1、信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的變革步入 21 世紀(jì)，人類面臨各種嚴(yán)峻挑，其中既有高科技的挑戰(zhàn)，又有生態(tài)危 機(jī)、道德危機(jī)等一系列全球性重大問題的挑戰(zhàn)。 在迎接挑戰(zhàn)的各種對策中， 最有 效又最緊迫的對策是： 在教育系統(tǒng)中確立和傳播新世紀(jì)的文化價(jià)值觀念， 在新一 代人身上塑造未來社會所必需要品格、 能力、 思維與行為方式， 由此完成國民素 質(zhì)的改塑工程。有遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略家們將這種從教育入手迎接跨世紀(jì)挑戰(zhàn)的對策形象 地比喻為“教育與災(zāi)難之間的賽跑”。若要?jiǎng)澐郑祟愐呀?jīng)經(jīng)歷過農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明，現(xiàn)在正邁入信息時(shí)代。使人類走出工業(yè)文明、 步入信息時(shí)代， 有兩個(gè)最重要的技術(shù)杠桿， 這就是多 媒體和國際互聯(lián)網(wǎng) （信息高速公路

2、） 。我們認(rèn)識多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅要從技 術(shù)認(rèn)識，更重要的要從文化上理解。 是數(shù)字化統(tǒng)一了信息的表達(dá)， 也改變了人類 的行為方式。多媒體和信息高速公路已成為信息時(shí)代最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)和社會條 件，成為使人類走出工業(yè)文明、 印刷時(shí)代， 步入信息時(shí)代的兩個(gè)最重要的技術(shù)杠 桿。而掌握、 駕馭多媒體和信息高速公路， 則成為信息時(shí)代必須具備的基本生存 能力，成為每個(gè)社會成員能否進(jìn)入信息時(shí)代的“通行證”！這正是多媒體性和信 息高速公路這兩個(gè)概念的社會文化內(nèi)涵。理解了人類現(xiàn)在所處的時(shí)代背景后， 我們來比較一下傳統(tǒng)教學(xué)模式和信息時(shí) 代下教學(xué)模式的區(qū)別。 在教授方面上： 傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師講授為主說教式教學(xué) 的

3、分學(xué)科定時(shí)教學(xué)，信息時(shí)代下教學(xué)模式以啟發(fā)學(xué)生探究為主的交互式多樣化、 個(gè)性化的合作式學(xué)習(xí)。 在老師的身份地位上： 傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師作為知識的壟 斷者和傳播者， 信息時(shí)代下教學(xué)模式中教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和幫助者。 在學(xué)生 的分組上： 傳統(tǒng)教學(xué)模式里按年齡和成績分組， 信息時(shí)代下教學(xué)模式里可以混合 編組。在對學(xué)生的評價(jià)方面上： 傳統(tǒng)教學(xué)模式對分科知識與分類技能的評價(jià) （考 知識點(diǎn)和熟練程度， 信息時(shí)代下教學(xué)模式以行為為基礎(chǔ)的綜合性評價(jià) （考能力和 整體素質(zhì)）。信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及其意義，尤其是對師范生的意義。“信息素養(yǎng)的本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力能夠判斷 什么時(shí)候需要信息， 并且懂得

4、如何去獲取信息， 如何去評價(jià)和有效利用所需的信 息的能力。信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力，其包括了基本學(xué)習(xí)技能 （ 指 讀、寫、算 ） 、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力、人際交往與合作精神、實(shí)踐能力。信 息素養(yǎng)同時(shí)也是一種綜合能力 ，即一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結(jié) 構(gòu)，既需要通過熟練的信息技術(shù)， 也需要通過完善的調(diào)查方法、 通過鑒別和推理 來完成。所以說信息素養(yǎng)是一種信息能力， 信息技術(shù)是它的一種工具和載體。 簡 單來說：信息素養(yǎng)指的是人們所具有的對信息進(jìn)行識別、加工、利用、創(chuàng)新、管 理的知識、能力與情意等各方面基本品質(zhì)的總和。主要包括了：信息知識、信息 能力和信息意識三個(gè)方面。面對爆炸

5、的信息， 如何有效的獲取、 準(zhǔn)確的鑒別、 正確的評估、理性的分析、 如何使用信息成為目前人們面臨的問題， 而要解決這些問題就要求人們具有較好 的信息素養(yǎng)。就教育領(lǐng)域而言， 信息技術(shù)對學(xué)生的負(fù)面影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè) 方面。（ 一 ） 網(wǎng)絡(luò)誤用對學(xué)生身心健康造成危害。（ 二 ） 信息的圖像化、平面化，強(qiáng)調(diào)了感官刺激，削弱了學(xué)生思考能力。（ 三 ） 現(xiàn)實(shí)社會所固有的道德與文明在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下失去約束力。（ 四 ） “黑客”行為的曲解。（ 五 ） 網(wǎng)絡(luò)盜版盛行與剽竊他人的作品。（ 六 ） 對民族文化與愛國精神的沖擊。 學(xué)生在選擇信息知識時(shí)，還有其具備的信息能力和信息意識都還不夠成熟， 這時(shí)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)

6、生可以正確和有效的選擇自己所需的信息知識。 師范生作為 教師的主要來源， 具備良好的信息素養(yǎng)對于發(fā)展教育事業(yè)有著重要意義。 隨著知 識經(jīng)濟(jì)的興起， 有效地開發(fā)和利用信息資源成為競爭力的主要來源。 信息素養(yǎng)是 應(yīng)對快速變化環(huán)境的重要競爭手段。 師范生為了滿足社會對人才的需求， 應(yīng)注重 培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。俗話說“活到老，學(xué)到老”，而師范生具備信息素養(yǎng)也是 實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要的重要手段。信息時(shí)代呼喚信息人才， 在信息化社會， 如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息 的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力， 就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中 求得生存與發(fā)展。 也就是說， 要求這些高素質(zhì)

7、的人才具有良好的信息素養(yǎng)。 而這 些人才培養(yǎng)的速度、 數(shù)量、和質(zhì)量與教師的信息素養(yǎng)密切相關(guān)， 同時(shí)提高師范生 的信息素養(yǎng)也有助于提高我國教師的信息素養(yǎng)和全民族的信息素養(yǎng)起了極大的 作用。如今越來越偏向?qū)⑿畔⒓夹g(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新 型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以 " 自主、探究、合作 " 為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造 性較充分地發(fā)揮出來， 使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心， 也 是信息課程整合對于師范生的要求。在信息時(shí)代的背景下，在閱讀方式、寫作方式、計(jì)算方式方、交流方式方面 都

8、發(fā)生了較大的改變。閱讀方式的變革。 教育最終必須落實(shí)到學(xué)生的主動學(xué)習(xí)上。 學(xué)生從各種形式 上閱讀理解中獲取資料是學(xué)習(xí)的主要途徑。 因此，在信息化環(huán)境下， 如何培訓(xùn)學(xué) 生的閱讀能力是一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù) 創(chuàng)建閱讀環(huán)境、培養(yǎng)新的閱讀方式。 閱讀方式的變革主要表現(xiàn)為： 從文本到超文本， 即從線性的閱讀方式發(fā)展到網(wǎng)狀的 閱讀方式； 從純文本到多媒體電子讀物： 傳統(tǒng)閱讀的材料是文字媒體， 在電子讀 物中閱讀的對象則從抽象化得文字?jǐn)U展為聲音， 圖像，三維動畫等多種媒體。 這 就是信息時(shí)代的“超媒體”閱讀。這種近乎“全息”的跨時(shí)空閱讀方式，是閱讀 和感受，體驗(yàn)結(jié)合在一起，大大提高了閱讀的興趣和效率；還有檢索式

9、閱讀：指 搜索引擎理解和運(yùn)算的查詞串，由關(guān)鍵詞、邏輯運(yùn)算符、搜索指令等構(gòu)成。關(guān)鍵 詞是檢索式的主體， 邏輯運(yùn)算符和搜索指令根據(jù)具體的查詢要求從不同的角度對 關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索限定。寫作方式的變革。以前大家都是用手寫，所以中國才出了很多的大書法家。 但是隨著社會的發(fā)展，鍵盤輸入、掃描、語音等等，正在逐漸的取代手寫方式， 成為新的寫作方式。 但這也淡化了傳統(tǒng)的寫字， 因此不得不擔(dān)憂常此下去， 中國 特色的書法藝術(shù)會被國人遺忘。 寫作方式的變革也有以下幾個(gè)表現(xiàn)： 從單文字到 多媒體寫作：印刷時(shí)代的寫作是以文字的寫作為主， 只有在科學(xué)， 數(shù)學(xué)和藝術(shù)類 寫作中夾雜著專業(yè)符號或插圖。而在電子媒體的寫作中，符號

10、，聲音，圖像乃至 三維動畫的出現(xiàn)和使用則越來越頻繁。 這種“多媒體” 的寫作形式對于作者與讀 者之間的溝通，交流和相互理解， 在現(xiàn)代與未來社會中將越來越重要； 電子圖書： 電子文本的結(jié)構(gòu)變化給寫作方式乃至思維方式帶來的變革更加劇烈。 傳統(tǒng)文章與 著作的寫作都有固定的線性的文本結(jié)構(gòu)， 而電子文本則是靈活多變的網(wǎng)狀超文本 結(jié)構(gòu)。用紙張書寫和印刷的文本只能線性列出章節(jié)的內(nèi)容， 而在計(jì)算機(jī)屏幕上寫 作和調(diào)閱的文章則需要把關(guān)鍵的語句和段落作為一個(gè)獨(dú)立的單位， 并使相互之間 建立起多種網(wǎng)絡(luò)文化聯(lián)系通道，從而以各種不同的組合方式提供給讀者。計(jì)算方式的變革。 傳統(tǒng)的計(jì)算能力僅僅與數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育有關(guān)。 計(jì)算機(jī)的

11、深 入應(yīng)用和在社會生活各個(gè)領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展， 促使人們?nèi)ヌ骄繑?shù)學(xué)與數(shù)值計(jì)算同社 會生活各方面的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化， 這就大大拓展了計(jì)算的概念， 并使整個(gè)社會生活越 來越“數(shù)字化”。最突出的表現(xiàn)有以下三點(diǎn)：借助各類信息技術(shù)的高效運(yùn)算已成 為當(dāng)代最基本的計(jì)算能力；文字的數(shù)字化使讀、寫、算融為一體；運(yùn)用信息技術(shù) 建模、仿真與預(yù)測的能力將會越來越重要。閱讀的目的是理解， 寫作的實(shí)質(zhì)是交流， 計(jì)算的本意是規(guī)劃和預(yù)測。 深刻反 思與重新認(rèn)識信息時(shí)代中作為人類文化的教育基礎(chǔ)的閱讀、 寫作、計(jì)算之本質(zhì)與 發(fā)展，是十分必要的。信息時(shí)代給我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的變革，我們的學(xué)習(xí)方式比從前更多元 化，更自主，更融入生活。但是所

12、有的變化都是雙刃劍，在這些進(jìn)步帶來方便的 同時(shí)，也給學(xué)生帶來了或多或少的負(fù)面影響，主要有以下幾個(gè)方面。第一，網(wǎng)絡(luò)誤用對學(xué)生身心健康造成危害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在上網(wǎng)的主要人群 是 20-30 歲的青年，其次就是 12-19 歲的青少年。 而他們大部分都沉溺與網(wǎng)絡(luò)游 戲或者聊天室，嚴(yán)重的甚至染上了“網(wǎng)癮”。癥狀是上網(wǎng)的時(shí)候情緒高中，下網(wǎng) 了精神疲憊， 消極對待學(xué)習(xí)和生活。 有時(shí)候上網(wǎng)時(shí)間過長還會廢寢忘餐， 這對發(fā) 育中的青少年健康產(chǎn)生了極大的傷害。 還有些青少年在網(wǎng)上交友不慎， 結(jié)交了損 友對其成長形成了不良影響。第二，信息的圖像化、平面化，強(qiáng)調(diào)了感官刺激，削弱了學(xué)生思考能力。互 聯(lián)網(wǎng)信息的高度圖像化，

13、 視頻化，使學(xué)生對信息的接受和處理日益簡單化和直接 化，從而不利于追溯本質(zhì)的思維方式的培養(yǎng)。 也不利于學(xué)生的想象力， 和發(fā)散思 維的形成。第三，現(xiàn)實(shí)社會所固有的道德與文明在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下失去約束力。 進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò) 的虛擬空間， 我們行為脫離了現(xiàn)實(shí)社會固有的道德和文明的束縛， 有些學(xué)生開始 肆無忌憚地在網(wǎng)上發(fā)泄自己的情緒。 小則在公共聊天室論壇等使用不文明用語對 他人做人身攻擊等， 大則泄露他人隱私或網(wǎng)絡(luò)詐騙。 并且近年網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多 挑戰(zhàn)道德跟傳統(tǒng)的“網(wǎng)絡(luò)紅人”，如芙蓉姐姐鳳姐等等，這些都對青少年成長的 身心健康和價(jià)值觀世界觀形成有不良影響。第四，對“黑客”行為的曲解。隨著網(wǎng)絡(luò)急速發(fā)展，出現(xiàn)了一批網(wǎng)絡(luò)技術(shù)過 人，卻用在剽竊他們資料， 破壞網(wǎng)絡(luò)秩序的 “黑客”。“黑客”的人數(shù)不停發(fā)展， 但是年齡也在不停下降。他們大多盲目崇拜“黑客”的“才華”而漠視那些行為 的非法性。 當(dāng)他們的判斷力不足以駕馭他們的技術(shù)時(shí)， 對我們這個(gè)依賴網(wǎng)絡(luò)的社 會是一件很危險(xiǎn)的事。第五，網(wǎng)絡(luò)盜版盛行與剽竊他人的作品。