1、真誠為您提供優質參考資料，若有不當之處，請指正。長城實驗學校2017級歷史學科集體備課教案設計教材序列中國歷史七年級上冊 第17課青銅工藝的杰出成就主備課人魏硯君教學目標知識與 能力通過學習,使學生掌握青銅器的主要成分和最主要的青銅器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青銅時代”的含義幾歷史地位。過程與 方法指導學生對教材內容進行閱讀、探究和分析,使學生理解青銅文明的實質,培養和提高審美能力，培養學生的歷史思維能力。情感態度價值觀通過學習,使學生感悟中國歷史文化的悠久,增強民族自尊心和自信心，了解青銅珍品的價值。教學重點青銅器的高超工藝，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青銅器。教學難點青銅的含義、成分

2、及鑄造工藝。教學媒體教材、教學光碟、7年級歷史圖冊課時安排1課時教學過程設計集體備課內容修訂內容【情境再現】教師出示中國人民送給聯合國成立周年的生日禮物巨型青銅器“世紀寶鼎”圖片，由學生介紹其特點三足雙耳，腹略鼓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。教師和學生一起找出與鼎有關的成語：三足鼎立、鐘鳴鼎食、人聲鼎沸、一言九鼎等。教師點明：鼎已有4000多年的歷史，發展到今天已變成燒香的工具看搜集到的香爐。最早的鼎是什么樣子？有什么用途？它是怎樣制造的？讓我們一起去解開那神秘的一頁。【課堂進行時】一、巧奪天工的青銅冶鑄技術：1.什么叫青銅器？可討論、合作回答。2.什么叫青銅時代？討論、合作回答。3.

3、如果我們現在要按照商周時期的工藝來做青銅器，應該怎樣做？課堂討論回答。4.展示圖片“制造青銅器”，說明商周時期大型青銅器的生產情況。二、青銅器物和青銅藝術：1.青銅器的造型表現了很高的藝術價值，器型各式各樣，令人賞心悅目，是難得的藝術珍品。2.教師分別展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青銅器的圖片，讓學生欣賞、點評。教師歸納：母戊大方鼎雄偉端莊、氣勢凜然、代表商代青銅器的典型風格；四羊方尊結構巧妙、制作精細、堪稱青銅器中的精品；三星堆青銅器風格獨特造型奇異，具有無窮的魅力。3.青銅藝術的價值還表現在青銅器的紋飾上，青銅紋飾線條豐富，圖案優美，給人以藝術的享受。教師指導學生觀看教材中的幾幅青銅器

4、圖片。4.教師簡單指出，青銅器不僅具有藝術觀賞價值，也具有當時社會的適用價值。請同學們根據教材提示給青銅器按用途分類。【課堂小結】【學習測評】練習冊 板書設計一、 巧奪天工的青銅冶鑄技術：青銅器 青銅時代二、青銅器物和青銅藝術：司母戊大方鼎 分類教學反思執教者： 長城實驗學校2017級歷史學科集體備課教案設計教材序列中國歷史七年級上冊 第18課卓越的工程主備課人魏硯君教學目標知識與 能力記住都江堰和鄭國渠的地理位置及修建年代，記住秦長城的修建年代和起止地點。了解秦長城和都江堰的功效和價值。過程與 方法通過讀圖培養和提高觀察分析地圖的能力，提高學生把握歷史現象發生的空間的能力。情感態度價值觀正確

5、認識人的主觀能動性對歷史發展的影響；認識科學技術對推動社會進步和生產力發展作用，通過了解我國古代的卓越工程，認識和體會我國古代勞動人民的智慧和創造力。教學重點都江堰、秦長城。教學難點體會都江堰、鄭國渠和靈渠選址與設計的科學性。教學媒體教材、教學光碟、7年級歷史圖冊課時安排1課時教學過程設計集體備課內容修訂內容【情境再現】 大家聽說過都江堰、長城嗎？誰來講講它們的故事？同學講的故事哪些符合歷史的本來面貌，哪些又不符合呢？請認真看教材尋找答案。 動用學生的舊知識，生成新知識，吸引起學生進一步學習了解的興趣。【課堂進行時】一都江堰和鄭國渠1.都江堰：（出示歷史地圖冊“都江堰工程示意圖”）學

6、生結合教材歸納該水利工程修建的時間、筑壩的地點，都江堰水利工程的主要組成部分，以及各部分的作用。結合都江堰的地理位置討論都江堰水利工程選址科學性，分析該工程建成的歷史工效。給合“二王廟”的來歷，簡要評價李冰的貢獻，指出他的成功實際就是他充分處理好了人與自然的關系。2.鄭國渠：結合課后“史海拾貝”，老師適當補充，然后歸納出知識要點：時間、地點、影響等。二、秦長城和靈渠1.秦長城:秦漢時期，我國北方最強大的少數民族是什么？秦朝初年，秦始皇是怎樣處理和匈奴的關系的？引出秦長城的話題。讀教材，完成老師給出的問題（包括：修建時間、修建者、東邊起點、西邊終點、長度、歷史價值）出示“秦長城示意圖”，“秦長城

7、遺址圖”讓學生形成秦長城的空間概念，了解秦長城的雄偉壯觀。2.靈渠:學生歸納：靈渠修建的時間、修建的目的、它的歷史作用。 【課堂小結】【學習測評】練習冊 板書設計一、 都江堰和鄭國渠都江堰 鄭國渠：二、秦長城和靈渠秦長城 靈渠教學反思執教者： 長城實驗學校2017級歷史學科集體備課教案設計教材序列中國歷史七年級上冊 第19課科學技術的重大成果主備課人魏硯君教學目標知識與 能力了解先秦至南北朝時期的重大科技成果，包括造紙術、數學、醫學、農學、地理學等方面的貢獻。通過學習，培養和提高歸納概括能力；培養評價科技人物和科技成果的能力，提高學生創造性地改造物質文化生活的能力。過程與 方法通過自

8、學課文，接著學生的閱讀方法，自主提取教材提供的圖文信息的方法。通過課堂分組討論，培養學生合作學習的方法。通過學生想象和生活體驗，培養歷史與現實結合的方法。情感態度價值觀通過了解中國古代的科技成就，進行愛國主義教育，進行科學態度和科學精神的教育，通過我國古代科學家的優秀品質，進行中華民族的傳統美德的教育。教學重點造紙術的發明和改進。祖沖之在圓周率計算上的成就。教學難點張仲景的傷寒雜病論的內容與價值。水經與水經注的關系。教學媒體教材、教學光碟、7年級歷史圖冊課時安排1課時教學過程設計集體備課內容修訂內容【情境再現】 學生閱讀課前導言，導出新課. 造紙術的發明和改進 ，設問：這是什么？大家

9、知道這是怎么不斷改進和豐富的嗎？【課堂進行時】一造紙術1.我國是世界上最早發明造紙術的國家。（西漢時候）2.簡介早期的紙最早的紙雖然方便，但昂貴而不易制造，可以從哪些方面改進？ 3.東漢105年蔡倫改進了造紙術，他在哪方面作出了貢獻？簡介蔡倫“樹皮、麻頭、舊麻布、破魚網”與“好麻”相比。“降低成本，提高產量。”4.外傳路線：我國東亞、中亞、歐洲5.造紙術的發明和改進有什么意義？當蔡倫造紙時，西方還不知道，直到1314世紀才從阿拉伯人那里學會造紙術，蔡倫對人類的歷史貢獻將永遠載入史冊，他將永遠為我們所懷念。二數學成果1.哪本數學著作最早提出負數的概念。介紹九章算術是世界最早的。 2.看

10、“祖沖之”圖像。設問：怎樣計算圓周率？哪位科學家在這方面作出了重大的貢獻？問：祖沖之為什么能取得如此突出的成就？吸收前人的研究成果自己刻苦鉆研祖沖之是我國和世界古代偉大的數學家。 3.醫學、農學和地理學成就第一組研究張仲景，并作出評價；第二組研究華佗，并作出評價；第三組研究賈思勰，并作出評價；第四組研究酈道元，并作出評價；【課堂討論】每一個人的成功都有其道理，希望我們都能以古人“功崇惟志，業廣惟勤”為座右銘，刻苦學習，努力工作，成為有用的人！  板書設計一、 造紙術：發明 西漢時候 改進 東漢蔡倫二、數學 ：九章算術圓周率祖沖之三 醫學

11、0;：傷寒雜病論張仲景 “麻沸散”“五禽戲”華佗四 農學 齊民要術賈思勰五 地理 水經注酈道元教學反思執教者：_長城實驗學校2017級歷史學科集體備課教案設計教材序列中國歷史七年級上冊 第20課漢字的演變主備課人魏硯君教學目標知識與 能力記住商朝使用的文字和秦朝的標準字體，理解甲骨文在中國歷史發展上的地位。過程與 方法通過漢字的演變過程及其規律的學習，培養學生探索事物發展規律的能力。培養學生觀察和區分事物的能力。通過對各種文字的比較，學習和運用比較方法情感態度價值觀了解漢字的特點及其價值，初步認識漢字文化，加深對悠久豐富的中華文明的情感。通過對漢字的欣賞，提高文化素養和審美

12、情趣。教學重點甲骨文、小篆。教學難點甲骨文評價 草書、楷書、行書的形成。教學媒體教材、教學光碟、7年級歷史圖冊課時安排1課時教學過程設計集體備課內容修訂內容【情境再現】1.不說話、不使用肢體語言，快速準確地將一件事告訴你的同桌。2.說說你是怎樣做的？字在這一過程中起了什么作用？漢字是如何產生，如何演變的呢？【課堂進行時】一、甲骨文：1.出示刻畫符號若干，讓學生研究。2.什么叫甲骨文？為什么要刻在龜甲、獸骨上？都刻了些什么？甲骨文的發現與識讀有什么意義？3.抽學生來匯報學習成果。指導學生識讀(表格)、仿寫甲骨文(十二生肖)，認識它是一種成熟與完備的文字？二、金文：1.現在已經發現最大的青銅器是什

13、么？為什么把它叫做司母戊鼎呢？2.商周時的金文各有何特點？這些金文對今天來說有何作用？(西周時，有人將文字統一成“大篆”。)三、小篆和隸書：1.春秋戰國時期，各國的文字差異很大，很不方便于交流，于是秦始皇統一六國后，將各國文字統一起來，怎么樣統一的？2.漢朝流行的字體和小篆有何不同？四、草書、楷書和行書：1.學生閱讀書上的本目內容，找出草書、楷書、行書出現與成熟的年代或先后順序。2.動手仿寫小篆、隸書、草書、楷書、行書各幾個字，然后思考：為什么會出現“草書”、后來又為什么會出現楷書？后來為什么又出現行書？3.從中你能發現什么漢字演變的基本規律？【課堂小結】【學習測評】練習冊 板書設計漢字歷經原

14、始文字、甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、行書、楷書的演變1.甲骨文（商朝）它已經是一種比較成熟和完備的文字，漢字是由它發展而來的。、2.金文（商、周）商朝的一些青銅器上鑄有文字，這種文字叫金文。3.小篆和隸書（戰國形成）秦統一后，把小篆作為全國通用的字體。漢朝，隸書廣泛使用。4.草書、楷書和行書草書瀟灑，楷書端莊，行書流暢便捷。教學反思執教者： 長城實驗學校2017級歷史學科集體備課教案設計教材序列中國歷史七年級上冊 第21課活躍的學術思想主備課人魏硯君教學目標知識與 能力記住孔子的姓名、生活時代及記錄孔子言論的書，理解孔子對中國思想文化發展的貢獻。記住戰國時期儒、道、墨、法四大學派的代

15、表人物，適當背誦春秋戰國思想家的名言名句。理解戰國時期“百家爭鳴”局面出現的原因。過程與 方法學習從歷史人物的言論中提取有用信息、認識其思想的方法。學習評價思想家的基本方法，著重培養和提高歷史人物評價能力。培養和提高閱讀和理解淺近文言文的能力。情感態度價值觀培養崇敬文化名人的情感；引導學生正確對待祖國優秀文化遺產；通過認識孔子等文化名人及其成就的價值，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點孔子及其對中國古代教育的貢獻。“百家爭鳴”的含義及代表性思想家。教學難點1.孔子的政治思想。2.“百家爭鳴”出現的背景。3.戰國各學派的基本觀點教學媒體教材、教學光碟、7年級歷史圖冊課時安排1課時教學過程

16、設計集體備課內容修訂內容【情境再現】中國古代不管是科學技術、還是學術思想，群星璀璨，光耀千古。西方社會學家稱，人類如果要在21世紀有長足的發展，還得回到兩千多年前的春秋戰國去尋找智慧。引入。【課堂進行時】一、孔子：1.孔子是我國春秋戰國時期最偉大的思想家，也是世界公認的世界最偉大的思想家之一。指導學生觀察書上關于孔子的介紹。然后叫學生介紹孔子的生平及事跡。2.要求學生讀書，找出“歷史上怎么樣評價孔子？”后叫學生仔細地閱讀教材，再說為什么這樣評價他呢？3.引導學生聯系學過的“論語”中的話，理解“仁”的含義。4.引導學生理解孔子關于教育的作法的意義所在。并引導學生閱讀小字，以理解因材施教。5.關于

17、孔子的這些評價是如何得出的呢？引導學生引出“論語”。然后問學生是否是孔子所著？二、戰國時期的百家爭鳴：1.問：戰國時期的社會發生著什么深刻的變化？你怎么看這個時期的變化呢？2.得出結論形成了多種觀點，即百家。要求學生閱讀教材找出當時主要的學派有哪些？分別有哪些代表人物？3.小結：戰國百家爭鳴的局面是如何出現的？情況如何？【課堂討論】指導學生閱讀小字：了解戰國時百家爭鳴的爭鳴情況。根據你的理解，該采用什么學派的觀點來治理今天的國家？【課堂小結】【學習測評】練習冊 板書設計1.孔子：春秋時期魯國人。我國古代偉大的思想家、教育家。提出“仁”的學說。創立儒家學派。后來儒家思想成為中國的正統思想，對中國

18、文化有深遠的影響。編訂詩書春秋等書，論語是孔子弟子編寫的研究孔子的寶貴資料。2.戰國時期重要學派：儒家、道家、墨家、法家。3.百家爭鳴：各派著書立說，闡述主張和觀點，批駁對方，進行論辯，相互問難。教學反思執教者：_長城實驗學校2017級歷史學科集體備課教案設計教材序列中國歷史七年級上冊 第22課文學、史學與宗教主備課人魏硯君教學目標知識與 能力記住史記的作者及寫作年代，理解史記的體例、成就及影響。了解佛教傳入中國內地和道教創立的基本情況。過程與 方法通過指導學生觀察屈子行吟圖，培養學生觀察、想像能力。通過指導學生分析司馬遷取得歷史學研究巨大成功之原因，培養學生探究、分析、歸納能力。通過指導學生

19、分析道教、佛教興起的原因和影響，培養學生歷史分析、評價的能力。情感態度價值觀通過學習，使學生認識到中國古代文化的燦爛和豐富多彩，形成民族自豪感。通過學習“大詩人屈原”，對學生進行愛國主義教育。了解司馬遷的創作歷程，學習他為了事業的成功而堅忍不拔、勇于進取的精神。通過對“道教的興起和佛教的傳播”的學習，使學生正確認識宗教與宗教文化的區別，了解古代中國文明的多樣性。教學重點史學家司馬遷的主要成就。教學難點佛教、道教在中國的傳播原因及對中國社會發展的影響。教學媒體教材、教學光碟、7年級歷史圖冊課時安排1課時教學過程設計集體備課內容修訂內容【情境再現】1.吃粽子、劃龍舟的來歷。2.人過世之后，如何祭奠

20、？【課堂進行時】一、大詩人屈原：1.指導學生閱讀教材，然后起來簡介屈原的生平事跡。2.根據學生自己的理解、見識、書上的介紹，談談屈原的成就。3.總結：突出其偉大的成就(世界文化名人)。為什么紀念屈原？二、司馬遷與史記：1.抽學生介紹司馬遷的生平及事跡。2.指導學生閱讀書上的小字、觀察書上的插圖，討論、思考、歸納得出“司馬遷寫成此書的原因？”3.史記是怎么樣的一本書呢？學生閱讀教材，認真思考，特別是理解“紀傳體”通史的。4.指導學生理解“紀傳體”通史。三、佛教的傳入：1.指導學生閱讀教材，抓出其中的要點。2.簡介佛教的教義。讓學生思考，佛教為什么在我國逐漸流行？你能舉出佛教對我國影響深遠的事例嗎

21、？四、道教的興起：指導學生閱讀教材。找出知識點。簡介道教的教義，讓學生談談道教傳播的原因。說說道教對今天影響的事例。【課堂小結】【學習測評】練習冊 板書設計1.大詩人屈原：戰國時期楚國人，寫了離騷、天問等優秀詩篇。2.司馬遷與史記：西漢，偉大的史學家，著史記。記述黃帝到漢武帝時期的歷史，是我國古代第一部紀傳體通史。3.佛教的傳入：西漢末年東漢初年，產生于印度的佛教經西域傳入我國內地。4.道教的興起：東漢時期道教創立。道教尊奉老子為教主。教學反思執教者： 長城實驗學校2017級歷史學科集體備課教案設計教材序列中國歷史七年級上冊 第23課多姿多彩的藝術主備課人魏硯君教學目標知識與 能力通過學習，使學生了解并掌握先秦至南北朝時期的藝術成就：戰國編鐘，秦始皇陵兵馬俑，王羲之與蘭亭序，顧愷之與女史箴圖、洛神賦圖。過程與 方法通過指導學生鑒賞戰國編鐘、秦始皇陵兵馬俑、蘭亭序、女史箴圖、洛神賦圖等藝術作品，培養學生的藝術欣賞能力；通過對歷史文物價值的討論，培養學生歷史分析