1、小學(xué)數(shù)學(xué)“展開式”教學(xué)方法的運(yùn)用小學(xué)生的自我控制能力較之幼兒階段有了發(fā)展， 但仍比較差。其意志自覺性也較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性。在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們的注意力很不穩(wěn)定，愛做小動(dòng)作。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中， 要實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)， 讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)小學(xué)生來說， 學(xué)習(xí)活動(dòng)本身是否有趣是最重要的。 只要充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣， 就一定能實(shí)現(xiàn)較好的課堂教學(xué)效果。為了提高課堂教學(xué)的有效性， 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以運(yùn)用好“展開式”教學(xué)方法， 將數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)加以展開， 活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所謂“展開式”教學(xué)方法，就是把課堂內(nèi)容所

2、涉及到的相關(guān)知識(shí)，適當(dāng)?shù)那擅畹丶右哉归_，從而使課堂氣氛變得活躍，課堂內(nèi)容變得豐富。它的顯著特點(diǎn)是： 能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力； 能加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶；能開闊學(xué)生的眼界，增長學(xué)生的知識(shí)；能調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，緩解學(xué)生的疲勞；能充分展示教師的文化修養(yǎng)和個(gè)人魅力。一、“展開式”教學(xué)方法適用的內(nèi)容、目的和方式從課堂教學(xué)內(nèi)容來講， 對(duì)于新課中的重點(diǎn)、 難點(diǎn)都可以運(yùn)用“展開式”教學(xué)方法。 其作用主要是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。可以在教材例題的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，舉一反三，用多個(gè)生活中的實(shí)例來運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容解決問題， 既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)能力，提高了課

3、堂教學(xué)的效果。另外在復(fù)習(xí)舊的知識(shí)時(shí)也可以運(yùn)用“展開式”教學(xué)方法。 其作用是對(duì)所有相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行綜合式地整理， 讓學(xué)生從整體上把握一大類的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)的效果。比如：在復(fù)習(xí)三角形的面積時(shí)，不僅要擴(kuò)展到平行四邊形、梯形的面積計(jì)算，還可以同時(shí)復(fù)習(xí)周長、不規(guī)則圖形的面積計(jì)算等。從課堂教學(xué)的形式來說， “展開式”教學(xué)方法不僅可以用于課堂講授式學(xué)習(xí)，更可以在課堂上運(yùn)用其它學(xué)習(xí)形式開展學(xué)習(xí)，如：數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)活動(dòng)等。二、“展開式”教學(xué)方法的運(yùn)用策略1. 內(nèi)容上要分清主次， 突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)， 正確安排課堂內(nèi)容與展開內(nèi)容之間的比例。 一定要明確： 展開的內(nèi)容始終是為課堂內(nèi)容服務(wù)的，它扮演的只是“綠葉”，而不是“紅

4、花”，切忌“喧賓奪主”。能突出課堂重點(diǎn)的內(nèi)容就要多一些， 補(bǔ)充和說明本課內(nèi)容的相對(duì)少一些。 能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好本課的內(nèi)容可以多一些， 無關(guān)的材料最好不要出現(xiàn)。從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)展開，展開要圍繞重點(diǎn)：比如在教學(xué)“除數(shù)是兩、 三位數(shù)的除法”時(shí)， 先以除數(shù)是一位數(shù)的除法為例，復(fù)習(xí)一位數(shù)除法的計(jì)算法則及試商方法； 再展開啟發(fā)學(xué)生明白除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算法則及試商方法同一位數(shù)除法相同；接著再研究除數(shù)是三位數(shù)的除法。 必須注意的是還要控制好展開的時(shí)間，做到收發(fā)有度，主次分明，否則只會(huì)“樂”了學(xué)生，“荒”了主題。2. 形式上展開式教學(xué)方法可以選擇多種課堂學(xué)習(xí)形式， 只要能和課堂內(nèi)容密切相關(guān)， 只要有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)

5、學(xué)的形式都可以拿來使用。 但是考慮到小學(xué)生控制自己的能力較弱， 教師在課堂上要時(shí)刻注意控制好學(xué)生的注意力， 不能為展開而展開， 在豐富多彩的活動(dòng)中， 讓學(xué)生分心到其它地方。 所有的形式都是為了課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)而存在的。 與學(xué)生學(xué)習(xí)本課無關(guān)的內(nèi)容和形式， 教師都要?jiǎng)h除。比如：可以在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)新穎的游戲，使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。尤其是低年級(jí)數(shù)學(xué)課上，采用多種游戲形式：活潑又有競(jìng)爭(zhēng)性的“數(shù)學(xué)撲克”、“爭(zhēng)上游”；富于思考啟發(fā)性的“猜謎”、“問號(hào)旅游”；富有情趣的“小貓釣魚”、“摘蘋果”等。數(shù)學(xué)教師剛提出問題，學(xué)生們就喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取完成任務(wù)。3

6、. 展開的材料內(nèi)容要新穎、有趣，避免“老生常談”，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。 教師要選擇學(xué)生生活常見的事例或最新的材料來幫助展開學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)路程、速度和時(shí)間時(shí)，不僅用好教材中的例題， 更可以引用新聞中高速鐵路追尾事故作為事例，讓學(xué)生從避免發(fā)生類似事故的教訓(xùn)角度出發(fā)完成有關(guān)習(xí)題訓(xùn)練；還可以用天宮一號(hào)和神舟八號(hào)在太空中的對(duì)接編制相關(guān)的例題，讓學(xué)生在不知不覺的展開中完成學(xué)習(xí)。4. 運(yùn)用好多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)的容量，提高“展開式”教學(xué)的效率。 因?yàn)槭恰罢归_”， 在課堂教學(xué)中要增加不少教材之外的東西。 只有運(yùn)用好多媒體技術(shù)， 才能在短短的四十分鐘內(nèi)完成展開學(xué)習(xí)的工作， 讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的知識(shí)

7、和其它知識(shí)聯(lián)系，幫助學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。比如：在學(xué)習(xí)平行四邊形面積時(shí)，用上多媒體動(dòng)畫技術(shù)， 在平行四邊形慢慢的切角、 移動(dòng)、拼圖后，可以讓學(xué)生形象地看到平行四邊形和長方形的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)而很容易理解平行四邊形的面積計(jì)算公式。三、“展開式”教學(xué)方法對(duì)數(shù)學(xué)教師的要求“冰凍三尺非一日之寒， 滴水穿石非一日之功。 ”在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中， 教師要實(shí)施并用好“展開式”教學(xué)方法， 自己還要下一番功夫。比如：平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)；對(duì)教材要精心鉆研、對(duì)學(xué)生要積極理解；還要有敏銳的思維能力，等等，都是支撐“展開式”教學(xué)方法的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 教師要在平時(shí)的刻苦鉆研中獲取教學(xué)信息，捕捉教學(xué)契機(jī)，去挖掘、發(fā)現(xiàn)用于課堂教學(xué)的相關(guān)材料。 除此之外， 扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和較強(qiáng)