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文檔簡介

1、畫風學習目標 1. 會認本課生字，會寫上下結構的生字。會認本課生字，會寫上下結構的生字。 2.正確、流利、有感情的朗讀課文。領會文正確、流利、有感情的朗讀課文。領會文中小朋友的創意。中小朋友的創意。 3.懂得事物之間是有聯系的，遇事懂得事物之間是有聯系的，遇事 要善于動腦筋，想辦法。要善于動腦筋，想辦法。 你吃過冰淇淋嗎？把冰淇淋的美你吃過冰淇淋嗎？把冰淇淋的美味畫下來吧！你聞過花朵的氣味嗎？味畫下來吧！你聞過花朵的氣味嗎？把花朵的香味畫下來吧！把花朵的香味畫下來吧！從圖片你能從圖片你能看到風嗎？說說風看到風嗎？說說風的特征。的特征。自讀課文，想一想課文中的風是自讀課文，想一想課文中的風是怎樣

2、畫出來的。借助拼音認讀生字，怎樣畫出來的。借助拼音認讀生字，同學間可相互交流認字方法。同學間可相互交流認字方法。畫風畫風認認 認認 讀讀 讀讀宋濤陳丹宋濤陳丹趙藝顯趙藝顯snsng totochchn n dndnzhzho o y y xinxin匆凍匆凍壽傳壽傳舟鳥舟鳥認認 認認 寫寫 寫寫藝顯從絲藝顯從絲桿斜桿斜 忽忽 陳陳 濤濤 轉轉 丹丹 烏烏讀讀 讀讀 想想 想想 、 、 ，他們三個分別是，他們三個分別是怎樣畫風的？怎樣畫風的？你知道這幾幅圖分別是誰畫的嗎？你知道這幾幅圖分別是誰畫的嗎？你會畫風嗎？說說你畫風的方法。你會畫風嗎？說說你畫風的方法。你喜歡課文中你喜歡課文中的哪一位小朋

3、的哪一位小朋友，為什么？友，為什么？請同學分別扮演宋濤、趙小請同學分別扮演宋濤、趙小藝和陳丹，分角色朗讀課文。藝和陳丹，分角色朗讀課文。讀讀 讀讀 說說 說說“忽然吹來一陣風，畫中的景物好象都在動。忽然吹來一陣風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。一張張畫顯得更美了。”一場大雨過后，樹葉顯得一場大雨過后，樹葉顯得_。_， _顯得顯得_。動手畫一畫風，比比誰想得妙，畫得動手畫一畫風，比比誰想得妙，畫得好，然后班上展示。好，然后班上展示。聲音、氣味與風有什么相同的地方？聲音、氣味與風有什么相同的地方？它們都是看不見，摸不著的。如果由你來畫它們都是看不見，摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么

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