1、停課不停學我的網上教學總結摘要：在新冠病毒疫情的情況下，針對農村的寄宿式普通高中的實際情況，本文提出八種解決問題的方案，增加網絡課程新的活力。關鍵詞：網課；直播教學；生物教學中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711202110-0153一、引言為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期面前，“停課不停學已經成為“宅家學生族假期生活主流，我們教師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。我們學校是一個農村寄宿式普通高中，大多數(shù)學生知識根底薄弱，學習習慣和學習自覺性有待提高。又由于是高三，原定放假天數(shù)短，很多學生也僅僅只是帶了各科教師布置的作業(yè)回家，課本、資

2、料及筆記等很少有學生帶回去。這些情況給我們在網上上復習課帶來了極大的不便。在這段時間的網上直播教學中，筆者慢慢地總結了一些方法，現(xiàn)作一總結并分享給大家。二、上述情況下上網課面臨的幾個難題及解決方案1.無課本，無資料，甚至無筆記，如何有效進行剩下的一輪復習針對這種情況，上網課之初筆者就給學生發(fā)了電子課本和我們對應的電子資料。但多數(shù)學生根本就不看電子課本和復習資料中的知識局部。后來，筆者采取了以知識提綱的方式復習，提綱提前一天發(fā)給學生，然后把相應的課本及復習資料拍照發(fā)在群里，供學生做知識提綱時參考。直播上課時，筆者以提綱為線來講，其中很多內容讓學生自己講。這樣在課下他們便會很認真地準備，課上也會更

3、認真地聽課了。2.無筆記，知識點遺忘很多，如何進行二輪復習的知識網絡構建每上一節(jié)內容前，筆者先把相應知識點提綱給學生整理出來，并列出自己的知識網絡圖，讓學生自己看。不記得的知識點可自己查資料弄清楚或私下問筆者。第二天上課時的前15到20分鐘，筆者會抽查學生的準備情況。每一講講完后，筆者再讓學生自己構建自己的知識網絡拍照發(fā)給自己，構建不過關的學生，筆者會指導并讓他們重新構建。3.對于錯題，如何解決每位教師都會強調錯題本的重要性，尤其對于高三學生。所以，網絡上課初，筆者也再次強調了讓學生堅持總結錯題，每星期拍照交給自己。第一周筆者就發(fā)現(xiàn)很多學生的錯題流于形式，應付交差。后面，筆者在進一步催促學生錯

4、題的同時總結了班級錯題集，一星期在群里發(fā)一次，讓大家看，下一星期抽查上面的內容。4.直播平臺的選擇與使用直播之初，筆者用過武漢教育云，開始可能用的人較多，比較容易卡。后來就一直用QQ直播的方式進行網上教學。里面有布置作業(yè)功能、涂鴉功能，而且還有投票功能這個功能在講題時統(tǒng)計題目時很好用以及上課講課、提問，學生答復都很方便。也可以直接在群里發(fā)布題目，展示學生作業(yè)等。5.如何及時掌握學生的學習情況因為不是面對面的教學，教師對學生的監(jiān)督能力下降了很多，筆者這段時間是從以下幾個方面來了解掌握學生的學習情況。A：上課提問反響。上課時經常提問，一方面可以檢測學生的學習近況，另一方面可以檢測學生是否真的在上課

5、和提高學生課堂的注意力。B：作業(yè)反響：學生每一次的作業(yè)都需要拍照發(fā)給我，從學生做的作業(yè)中反映學生的學習情況。C：聽寫反響：每周進行一次該周復習內容的聽寫，從聽寫中反映學生的掌握情況。D：試卷反響：每周至少進行一次測試，從成績和錯的題中反映。E：限時訓練反響：每周至少進行2次選擇題的限時訓練，從做的結果來反響。6.如何有效進行培優(yōu)補差工作為了讓不同層次的學生成績能有更大的提升，上網課之初筆者組建了“生物提高群用來課后進行分層教學。每星期在群里會布置不同的任務給學生，然后根據(jù)不同學生的需求進行點對點的單個輔導。7.如何鼓勵學生學習的積極性筆者會不定時地在群里發(fā)一些鼓勵性的語言進行鼓勵。還有每周筆者

6、會在學習群和家長群里公布一周表現(xiàn)優(yōu)秀的學生名單。比方：作業(yè)完成優(yōu)秀，答復以下問題優(yōu)秀，聽寫優(yōu)秀，考試優(yōu)秀等等的學生名單。這樣極大地提高了學生的學習積極性。8.如何構建家校共同監(jiān)督模式由于筆者所在學校很多學生的學習自覺性不太高，所以家長的共同監(jiān)督也非常重要。每節(jié)課上課前，筆者會檢查學生是否都進了直播的語音或視頻，假設哪個學生未進，筆者會在家長群里公布并請家長催促。每星期表現(xiàn)優(yōu)秀的學生名單筆者也會在家長群里發(fā)一份，讓家長也能知道自己孩子每周的學習情況，從而進行催促。三、今后改進措施1.提高學生積極性方面，在今后的網絡教學中，可在群里多展示：學生的優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀錯題，優(yōu)秀知識網絡等。2.后階段需進一

7、步多了解學生情況，加強培優(yōu)補差的力度與范圍。3.進一步加強落實與督查。后面我準備組建生物學習小組，建立小組內學生相互之間的學習和督查制度，小組間進行比較學習的鼓勵制度。4.加強學生的講題力度。我們現(xiàn)在已經進入二輪復習，在今后的習題課中，筆者準備先給學生對答案，然后給學生時間思考，講題就根本上讓學生分析題和講題。5.直播屬于單純的教師講，學生在網絡的另一端，學生的情況難以掌控，聽久了學生會枯燥無聊，會想睡覺，及時的互動和教師激昂的聲音能夠減少這一病癥，當然有趣幽默的方式更有助于課堂氣氛。而且關鍵點知識需要反復強調，不然單純的圖文講解學生很容易走神。6.網絡教學有很多未知的東西。定期向局部學生私聊網上教學缺乏之處，如教學方法、教學進度、學生在家的實際情況、學生的心態(tài)等，針對具體的情況對教學做適當?shù)恼{整和持續(xù)改進。7.疫情之下，在生物課堂中加強愛國主義教育、生命教育、社會責任感教育、愛與感恩教育。四、總結筆者知道，網上的教學，網上的管理，是應該有很多美麗風景的，因為這樣的春天，才會姹紫嫣紅！以上幾個方面只能算是筆者這個教育“觸網人的點滴嘗試。記得汪國真先生在?山高路遠?一詩中說：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山！網上教學