1、 一年級語文上冊文復習計劃 一、 復習要求 1注重知識結構的梳理，注重教學重點。 一年級起始階段的學習內容相對來說比較簡單，線索并不是許多。教師能夠創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師能夠認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材實行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。例如能夠把識字5組合起來，讓孩子圍繞“大海”說話，訓練學生的句子表達。 2注重學生的學習基礎和學習差異。 學生在一學期的學習結束后，從作業、試卷的方方面面都表現出真實的學習狀態，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要注重學生的學情，根據各班的實際情況，制定相對應的復習計

2、劃。例如一年級的學生在問題上表現出許多共性:拼音上表現在“ui、iu”的標調規則、“ü”在音節中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區分、前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活使用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不準確、不通順。 學生由于學前教育、家庭環境、個人學習水平的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的水平，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。 3注重復習階段的師生心理調適。 學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待

3、考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時協助孩子梳理知識，掌握重點、難點。 教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。 二、復習計劃 本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，協助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時理解70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、

4、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中實行口語交際的訓練。     1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。     2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，準確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。     3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得準確、端正、整潔。

5、60;   4、結合語文園地中出現的思維訓練，針對性地對學生實行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。     5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。     復習形式:     以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。     復習內容:     1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓

6、練。     2、以課文為本，對每篇課文內容實行梳理概括，了解閱讀的基本方法。     3、對學生實行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相對應的詞語。     4、抓住語文園地的練習特點，以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。     復習類型:     1、復習拼音:23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。     2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。  &

7、#160;  3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。     4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式實行填空練習。     5、填空練習。     6、重點課文的理解和閱讀練習。     復習措施：     1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。     2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。     3、根據學生掌握知識

8、的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。     4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。     5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。     復習資料的準備：     第一部分：漢語拼音     掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。     第二部分：字詞的復習     掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握詞語表中的詞語；搭配詞語；將