1、第二章管理思想發展（一）教學目的:通過本章學習，使學生掌握西方和中國管理思想的發展，特別要掌握泰羅 的科學管理理論。（二）教學時數：總學時數：4 （理論講授學時：2實踐學時2）（三）教學內容：1、傳統管理思想；中國古代管理思想體現在許多著作中，如孫子兵法、周禮、墨 子、老子、管子等。順道、重人、人和、守信、利器、求實、對策、節儉、法治2、西方傳統管理思想；1 .亞當？斯密的勞動價值論與勞動分工論（1）勞動是國民財富的源泉（2）勞動分工理論市場的廣狹限制著交換的能力；交換能力的大小又限制分工的程度；分工的程度決定著一國的勞動生產力；一國的勞動生產力又是國民財富多寡的主要決定因素。（3）經濟現象是

2、基于利己主義目的的人們的活動所產生的2 .小瓦特和博爾頓的科學管理制度1）在生產管理和銷售方面，根據生產流程的要求，配置機器設備，編制生 產計劃，制訂生產作業標準，實行零部件生產標準化，研究市場動態，進行預 測；2）在會計的成本管理方面，建立起詳細的記錄和先進的監督制度；3）在人事管理方面，制訂工人和管理人員的培訓和發展規劃；4）實行工作研究，并按工作研究結果確定工資的支付辦法；5）實行由職工選舉的委員會來管理醫療福利費等福利制度。3 .馬薩諸塞車禍與所有權和管理權的分離1）1841年10月5日2）實行所有權和管理權的分離a.獨立的管理職能和專業的管理人員正式得到承認。管理不僅是一種活動， 還

3、是一種職業；b.隨著所有權和管理權的分離，橫向的管理分工開始出現。這不僅提高了管 理效率，也為企業組織形式的進一步發展奠定了基礎；c.具有管理才能的雇傭人員掌握了管理權，直接為科學管理理論的產生創造 了條件，為管理學的創立和發展準備了前提。5 .查理？巴貝奇報酬原則與利潤分配制度1）對工作方法的研究。一個體質較弱的人如果所使用的鏟在形狀、重量、 大小等方面都比較適宜，那么他一定能勝過體質較強的人。2）對報酬制度的研究。他主張按照對生產率貢獻的大小來確定工人的報 酬。?按照工作性質所確定的固定工資；?按照對生產率所作出的貢獻分得的利潤；?為增進生產率提出建議而應得的獎金。3）湯尼的貢獻?1886

4、年作為經濟學家的工程師?工廠管理同工程技術有著同樣的重要性但工廠的管理卻是無組織的， 幾乎沒有什么有關的文獻，沒有交流經驗的機構或媒介工具，而且沒有任何協 會或組織為了補救這種情況，不能單只求助于 生意人或辦事員、會計師， 而應該由那些由于訓練和經驗而能從兩個方面 （機械方面和文書方面）了解有關重 要問題的人去辦，應該由工程師來發起！”?1889年收益分享?每個職工享有一種 保證工資”，然后每個部門按科學方法制訂工作標準， 并確定生產成本。該部門超過定額時，由該部門職工和管理階層各得一半。定額應在3-5年內維持不變，以免降低工資。4）哈爾西的獎金方案?1891年勞動報酬的獎金方案?當時普遍使用的三種報酬制度的弊端：1）計時制（日工資制）：不是以刺激原則為依據的；2）計件制：工人常認為，每當工人在產量上有大幅度的提高，雇主就會壓 低工資率；3）收益分享制：對工人的報酬卻不區分工效高的工人與工效低的工人。?勞動報酬的獎金方案”1）該方案是按每個工人來設計的：2）以工人過去的通常業績為依據；3）對工人一定量的工作付給日或小時工資；4）對工人增加的產量付給獎金；5）獎金額約為雇主按日工資或小時工資計算的到。3、西方現代管理思想的發展;4、中國現代管理思想