1、分離實驗第一課分離實驗1 實驗正式開始了，你看到老師準備了什么呢？思考2 同學們在做實驗的時候，有什么樣的動作、神情、語言呢？3 做完這個實驗后，你有什么感想呢？實驗準備：每份材料包括：一根塑料勺子、一雙筷子、鹽巴若干、胡椒粉若干；2. 讓同學清理好桌面，準備好做實驗的空間；3. 讓同學們提前準備抹布，以備實驗以后搞衛生。實驗步驟：1. 把鹽巴與胡椒粉混在一起，用筷子攪拌均勻；2. 用塑料勺子在衣服上摩擦；3. 將勺子放在鹽巴與胡椒粉的上方，觀察有什么現象發生；4. 將塑料湯勺稍微向下移動一點，觀察有什么現象發生。實驗原理：塑料湯勺在衣服上摩擦后帶有靜電，能夠吸附重量小的物品，例如說胡椒粉、鹽

2、巴。胡椒粉比鹽巴更早被靜電吸附，是因為它的密度比鹽巴輕。 我會舉例：1. 干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭時，頭發會隨梳子飄起。2. 在頭發上摩擦過的塑料尺、塑料筆桿，能吸引碎紙屑。 同學們，以上是日常生活中常見的摩擦起電（用摩擦的方法使兩個不同的物體帶電）的現象，你也來舉個例子吧。 請大家回憶一下胡椒粉與鹽巴的分離實驗，把這次實驗記錄請大家回憶一下胡椒粉與鹽巴的分離實驗，把這次實驗記錄下來，寫一篇作文，注意認真觀察，特別是對實驗過程的描寫下來，寫一篇作文，注意認真觀察，特別是對實驗過程的描寫要詳細具體。要詳細具體。 我來擬個好題目： 一個有趣的實驗（吸引讀者好奇心，這個實驗如何有趣？）2. 神奇

3、的摩擦起電（揭示實驗原理，讓人想一睹為快。） 你也來一顯身手，擬一個好題目吧！寫好實驗中的發現 善于觀察，才會善于發現；善于發現，妙筆才會生花。對事物觀察得越細致，對事物的描寫就越生動形象。相信分離實驗極大地提高了大家的興趣，為大家的習作提供了素材。具體到本次習作，我們要做到以下幾點： 1.培養觀察實驗的目的性和敏捷性。有沒有明確的目的，直接影響到觀察的敏捷性。只有明確了觀察目的，才能分清層次、有重點地進行觀察，從而使觀察獲得良好的效果。本次實驗，我們觀察的重點應放在實驗前后實驗材料是否發生變化上，如胡椒和鹽巴有沒有被吸到勺子上。2. 全面、細致地觀察實驗過程。比如，鹽巴什么時候被吸到了勺子上

4、，胡椒粉又是怎么被吸到勺子上去的。我們可以對整個實驗經過進行細心的觀察，發現其中的奧秘?？傊?，只要我們勤于觀察、用心思考，就一定會有所發現。 3. 分析聯系，掌握規律。對所觀察到的現象要多思考：這件事的真正起因是什么？真正的結果是什么？起因和結果是不是有聯系？只有多思考分析才能熟悉事物，只有熟悉事物才能寫好作文。 讓我們一起來看看下面的文段，看看有哪些地方可以改進。 實驗開始了，我把胡椒粉和鹽巴混在一起，再用筷子攪拌均勻，然后用塑料勺子在毛巾上使勁地搓。過了一會兒，我把它放在胡椒粉和鹽巴的上面，我看到胡椒粉跳到了勺子上，鹽巴也被吸到了勺子上。 這一個段落不是那么細致和生動,你能給它優化一下嗎？

5、 我們一起看看修改后的片段： 實驗開始了，我先把盛在小盤子里的胡椒粉和鹽巴混在一起，再用筷子小心翼翼地攪拌均勻，然后用塑料勺子在毛巾上使勁地搓。搓了一會兒，就把它放在攪拌均勻的胡椒粉和鹽巴上面。這時，奇跡出現了，只見胡椒粉像跳舞一樣紛紛跳到了勺子上。我又把勺子往下移動，鹽巴也被吸到了勺子上。 修改后的片段按照實驗步驟進行了更詳細的描寫，用上了“小心翼翼”這樣的成語來形容當時“我”的小心與認真，用“胡椒粉像跳舞一樣紛紛跳到了勺子上”這樣有趣的比喻來介紹看到的實驗現象。這樣一來，不僅介紹更加全面了，而且整個段落都更加饒有趣味了。小結 你能讓混在一起的胡椒粉和鹽巴自己分離嗎？怎么樣，跟我一起來試試吧

6、！（鹽巴和胡椒粉的分離） 提問式開頭，自然引出下文對實驗的描寫。 “啊，胡椒粉和鹽巴分開了?！比?）班傳來一陣歡呼聲。他們正在進行一個實驗。（有趣的實驗） 先聞其聲式開頭，引起讀者的好奇心，巧妙引出下文。 記得媽媽在廚房做菜時，有時候不小心把胡椒粉與鹽巴混在一起，總要抱怨這個佐料要重新買了。沒想到今天老師帶我們做的實驗，恰好可以解決媽媽的苦惱。（分離實驗好處大） 聯系生活中的具體例子，使人覺得十分親切。 這個實驗不僅有趣，還告訴我們：生活中處處都有科學，只要我們用心觀察，就會發現許多的奧秘。（神奇的摩擦起電） 結尾談實驗收獲，點明文章中心。 老師最后講解道：“其實原理很簡單，胡椒粉的重量比鹽

7、巴輕，所以胡椒粉最先被靜電黏附在湯勺上。”（分離實驗） 結尾通過老師的話語交代實驗的原理，揭開了大家心中的疑團，實驗描寫很完整。描寫實驗氛圍的好詞緊張氣氛：扣人心弦心潮澎湃忐忑不安熱鬧氣氛：議論紛紛興高采烈鬧哄哄安靜氣氛：鴉雀無聲靜悄悄肅靜 實驗前同學們的反應：頓時，班級里“炸開了鍋”，同學們議論開了，有的說：“老師干什么呀？”有的說：“也許是做實驗吧！”老師究竟要做什么？同學們好奇的目光都集中到了講臺上。（使用夸張手法突出課堂氛（使用夸張手法突出課堂氛圍，再以同學們的反應作為鋪墊領起開頭，使整個場圍，再以同學們的反應作為鋪墊領起開頭，使整個場 面都活起來，又使文章發展自然流暢。）面都活起來，

8、又使文章發展自然流暢。）描寫實驗氛圍的好句 實驗中看到的現象：奇怪的現象發生了，胡椒粉居然全跑到塑料勺子上面了，而鹽巴呢，像一群聽話的孩子，躺在那兒一動不動。弄不清狀況的同學們開始七嘴八舌地議論起來。（擬人手法使用得貼切又?。〝M人手法使用得貼切又恰當，把調味料受靜電作用后的反應描寫得靈活生動，當，把調味料受靜電作用后的反應描寫得靈活生動，可愛活潑。實驗現象十分清晰。）可愛活潑。實驗現象十分清晰。）描寫實驗氛圍的好句 實驗后同學們的感受：哇！真是讓人大開眼界的實驗??！勺子不僅能吸起調味料，還會按順序來吸，實在是太了不起了?。ㄈ齻€感嘆句連用，增強三個感嘆句連用，增強句子的氣勢，充分表達出句子的氣勢

9、，充分表達出“我我”對此的驚奇對此的驚奇和和嘆服嘆服心境，從側面反映出實驗的趣味性。）心境，從側面反映出實驗的趣味性。）描寫實驗氛圍的好句鹽巴、胡椒粉和靜電點評：點評：這是一篇很好的實驗作文，小作者的描寫很有層次。文章先寫了實驗的過程，然后通過和媽媽的對話揭示了實驗背后的科學原理，層次分明，過渡順暢自然。在寫實驗過程的時候，小作者觀察非常仔細，特別是對實驗成功時胡椒粉和鹽巴動靜的擬人描寫，充滿了動感，讓人如見其狀。 小作者的行文比較不錯。先寫了失敗的經歷，把實驗寫得一波三折，同時設下懸念。之后又通過媽媽的口來解開懸念，這樣寫，比起單獨說理，從形式上來說要活潑自由，更加能吸引讀者，同時也讓文章充滿了生活趣味。文章的結尾，既表達了自己從實驗中產生的愿望，深化了主題，又寫了自己在實驗中的糗事，讓讀者哈哈一笑的同時也拉近了和讀者的心理距離，并讓文章更有情趣。神奇的摩擦起電點評：點評：和上一篇文章相比，這篇文章行文更加洗練，特別是開頭結尾都簡明扼要，同時前后呼應，使文章圓合。文章是借由“我”和媽媽的對話來串聯起來的，這樣做，能讓事件在不斷的設疑和解疑中逐步推進，給