1、大學生創業知識體系框架楊楊 文文福建農林大學經濟與管理學院副教授、博士福建農林大學經濟與管理學院副教授、博士福建農林大學企業成長培訓中心副主任福建農林大學企業成長培訓中心副主任YBC(中國青年創業計劃中國青年創業計劃)導師導師要點大學生創業的意義大學生創業的意義創業的本質創業的本質大學生創業的素質要求大學生創業的素質要求大學生創業的知識體系大學生創業的知識體系大學生創業教育大學生創業教育省經貿委創業輔導培訓項目省經貿委創業輔導培訓項目為何為何創業會是一個重要的議題？會是一個重要的議題？失業問題將會越來越嚴重全球化競爭全球化競爭社會轉型社會轉型經濟增長方式轉變經濟增長方式轉變技術技術快速創新快速

2、創新企業生命周期縮短企業生命周期縮短中年失業大學生就業形勢嚴峻據人力資源和社會保障部預計，明年全國據人力資源和社會保障部預計，明年全國610萬大學畢業生；而據國家發改委估計可萬大學畢業生；而據國家發改委估計可能有能有200萬大學畢業生找不到工作。萬大學畢業生找不到工作。北京大學經濟北京大學經濟 學教授蘇劍：學教授蘇劍： 中國缺民工，中國缺民工， 不缺大學生？不缺大學生？要點大學生創業的意義大學生創業的意義創業的本質創業的本質大學生創業的素質要求大學生創業的素質要求大學生創業的知識體系大學生創業的知識體系大學生創業教育大學生創業教育省經貿委創業輔導培訓項目省經貿委創業輔導培訓項目剩余資源與企業家

3、才能的結合假設存假設存在資源在資源剩余剩余有企業家才能嗎？公司創業有無能找到嗎？能否資源閑置關鍵概念一不拘泥于當前資源條件的限制下對機會的不拘泥于當前資源條件的限制下對機會的追尋，將不同的資源組合以利用和開發機追尋，將不同的資源組合以利用和開發機會并創造價值的過程會并創造價值的過程。 Howard H. StevensonEntrepreneurship is a process by which individualseither on their own or inside organizationspursue opportunities without regard to the re

4、sources they control關鍵概念二創業機會：未被滿足的需求和未被充分利用的資源 Kizner(1991)公司創業 將創業與企業家精神嫁接到已經存在的公司甚至大公司。 Miller,D.(1983)關鍵概念三創業是可以組織、并且是需要組織的系統性的工作。 Drucker, P.F.創業是一種管理方法，可以從六個方面對這種管理手段進行描述：戰略導向；把握機會；獲取資源；控制資源；管理結構；報酬政策。 Howard H. Stevenson創業認識的誤區 把創業理解為創建企業，局限在小企業、把創業理解為創建企業，局限在小企業、個體戶的范疇，想當然地認為創業是少數個體戶的范疇，想當然地

5、認為創業是少數人的行為，離我們很遠。人的行為，離我們很遠。 創業就是創新，與技術發明緊密關聯。是創業就是創新，與技術發明緊密關聯。是技術經濟、創新管理等學科領域的研究范技術經濟、創新管理等學科領域的研究范圍。圍。要點大學生創業的意義大學生創業的意義創業的本質創業的本質大學生創業的素質要求大學生創業的素質要求大學生創業的知識體系大學生創業的知識體系大學生創業教育大學生創業教育省經貿委創業輔導培訓項目省經貿委創業輔導培訓項目創創 業業 素素 質質自信自信 ：成功的企業家具有能感染他人的強烈自信：成功的企業家具有能感染他人的強烈自信 勤勉勤勉 ：“勤勉可以興家勤勉可以興家”是最古老的創業格言之是最古

6、老的創業格言之一一 執著執著 ：執著是人生取得成功的最重要因素之一：執著是人生取得成功的最重要因素之一 創新創新 ：勇于創新是創業成功的源泉：勇于創新是創業成功的源泉 誠信誠信 ：誠信是決定企業或個人命運的根本：誠信是決定企業或個人命運的根本 樂觀樂觀 ：成功與機遇總是伴隨那些樂觀積極的人：成功與機遇總是伴隨那些樂觀積極的人 冒險冒險 ：愛拼才會贏：愛拼才會贏創業能力創業能力 學習能力學習能力 開拓創新能力開拓創新能力 果斷決策的能力果斷決策的能力 組織領導能力組織領導能力 協調能力協調能力 嫻熟的交際能力嫻熟的交際能力 要點大學生創業的意義大學生創業的意義創業的本質創業的本質大學生創業的素質

7、要求大學生創業的素質要求大學生創業的知識體系大學生創業的知識體系大學生創業教育大學生創業教育省經貿委創業輔導培訓項目省經貿委創業輔導培訓項目大學生創業的知識體系大學生創業的知識體系 學理性知識規則性知識經驗性知識學理性知識各類學科提供的理論營養各類學科提供的理論營養具備專業知識具備專業知識 ：認清事物本質，把握規律：認清事物本質，把握規律經營管理知識：人員、經營目標、經營過程、經營管理知識：人員、經營目標、經營過程、銷售過程的管理銷售過程的管理 財務管理知識財務管理知識 ：融資、財務結構、資金運營：融資、財務結構、資金運營稅收知識稅收知識 ：稅法、稅收籌劃：稅法、稅收籌劃金融知識：貨幣市場、資

8、本市場等金融知識：貨幣市場、資本市場等 經驗性知識從歷史和現實管理實踐中獲得的經驗從歷史和現實管理實踐中獲得的經驗 他人的經驗他人的經驗自己的經驗自己的經驗規則性知識由一系列人為構建的規則及前規則所構成由一系列人為構建的規則及前規則所構成 主觀設計的法律性規則（也稱正式約束或主觀設計的法律性規則（也稱正式約束或正式規則，如憲法、法令、法規等）正式規則，如憲法、法令、法規等） 理性繼承的認同性規范（非正式約束或非理性繼承的認同性規范（非正式約束或非正式規則，如習俗、習慣、道德、行為準正式規則，如習俗、習慣、道德、行為準則與自律等）。則與自律等）。要點大學生創業的意義大學生創業的意義創業的本質創業

9、的本質大學生創業的素質要求大學生創業的素質要求大學生創業的知識體系大學生創業的知識體系大學生創業教育大學生創業教育省經貿委創業輔導培訓項目省經貿委創業輔導培訓項目大學生創業教育：“第三本護照” 創業教育是與學術教育、職業教育并行的一種教創業教育是與學術教育、職業教育并行的一種教育活動育活動 。聯合國教科文組織的解釋：創業教育是培養具有聯合國教科文組織的解釋：創業教育是培養具有開創性個性的個人開創性個性的個人,這種人應具有首創冒險精神、這種人應具有首創冒險精神、創業能力、獨立工作能力和具有開拓技術、社交創業能力、獨立工作能力和具有開拓技術、社交和管理的技能。和管理的技能。聯合國教科文衛組織發現：

10、中國的中學和大學普聯合國教科文衛組織發現：中國的中學和大學普遍缺乏創業教育。遍缺乏創業教育。 創業教育具體包括四方面內容，即創業意識、創創業教育具體包括四方面內容，即創業意識、創業心理品質、創業能力、創業知識結構。業心理品質、創業能力、創業知識結構。 怎樣引導大學生創業 2002年年4月教育部確定月教育部確定9所高校為創業教育試點院所高校為創業教育試點院校校, 他們開始了各具特色的創業教育實踐探索。他們開始了各具特色的創業教育實踐探索。以課堂教學為主導來進行創業教育，如中國人民以課堂教學為主導來進行創業教育，如中國人民大學；大學；以提高學生創業知識、創業技能為側重點的創業以提高學生創業知識、創

11、業技能為側重點的創業教育，建立大學生創業園，指導學生如何創業，教育，建立大學生創業園，指導學生如何創業，并為學生創業提供資金資助以及咨詢服務，如北并為學生創業提供資金資助以及咨詢服務，如北京航空航天大學；京航空航天大學；綜合式的創業教育，即一方面將創新教育作為創綜合式的創業教育，即一方面將創新教育作為創業教育的基礎，在專業知識的傳授過程中注重學業教育的基礎，在專業知識的傳授過程中注重學生基本素質的培養。另一方面，為學生創業提供生基本素質的培養。另一方面，為學生創業提供所需要資金和必要的技術咨詢，代表為上海交通所需要資金和必要的技術咨詢，代表為上海交通大學。大學。 大學生對開設創業指導課、內容的

12、態度我們學校改怎么做大學生創業合作伙伴、形式、地點選擇大學生創業培訓活動類型的偏好創業培訓公益項目資源國家發改委國家發改委“中小企業銀河培訓工程中小企業銀河培訓工程” 省經貿委企業成長培訓項目省經貿委企業成長培訓項目 省勞動廳省勞動廳“閩臺合作大學生創業培訓圓夢閩臺合作大學生創業培訓圓夢工程工程”YBC(中國青年創業計劃中國青年創業計劃)福建辦公室的青年福建辦公室的青年創業輔導及培訓創業輔導及培訓其他機構及單位其他機構及單位 挑戰杯大學生創業計劃大賽要點大學生創業的意義大學生創業的意義創業的本質創業的本質大學生創業的素質要求大學生創業的素質要求大學生創業的知識體系大學生創業的知識體系大學生創業教育大學生創業教育省經貿委創業輔導培訓項目省經貿委創業輔導培訓項目省經貿委企業成長培訓項目 培訓類型及對象企業高級管理提升培訓：企業高管、政府企業高級管理提升培訓：企業高管、政府及其他機構管理人員及其他機構管理人員企業精細管理培訓：中小企業主、經營管企業精細管理培訓：中小企業主、經營管理人員、個體工商業者理人員、個體工商業者創業輔導培訓：有投資創業愿望的人員，創業輔導培訓：有投資創業愿望的人員，主要針對大學生主要針對大學生省經貿委企業輔導培訓項目 培訓內容及補助資金培訓內容：按照培訓內容：按照福建省民營企業創業輔福建省民營企業創業輔導培訓課程大綱導