1、幼兒園大班美術(shù)教案太陽也跳舞大班美術(shù)活動教案太陽也跳舞設(shè)計背景：升入大班后，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當(dāng)模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡這些都表明，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。綱要中指出，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的太陽也跳舞、梵高的向日葵、畢加索的哭泣的女人等等。這些繪畫

2、大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品太陽也跳舞（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。活動目標(biāo)：1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。2、在默畫、比畫的過程中，發(fā)現(xiàn)太陽也跳舞在造型、用色上的特點。3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創(chuàng)作。活動準(zhǔn)備：ppt，幼兒繪畫工具。活動過程：一、默畫，初步欣賞作品。1、快速欣賞繪畫作品太陽也跳舞，體驗名畫

3、帶給自己的視覺沖擊力。提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）畫里的造型像什么？3、幫畫起名。提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？介紹畫家給這幅畫的命名。4、情感體驗。提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣？通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)太陽也跳舞在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。課后反思：以往的美術(shù)欣賞活動，我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設(shè)計了默畫-比畫-添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式，把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。這一完整的教學(xué)流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內(nèi)容