1、體育健康教學(xué)計(jì)劃 日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是為大家整理的體育健康教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。 體育健康教學(xué)計(jì)劃1 一、學(xué)情分析本學(xué)期我任教四年級(jí)4個(gè)班的體育課，學(xué)生共170左右。四年級(jí)的學(xué)生愛玩，學(xué)生們對(duì)體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的初期，身高體重以及身體素質(zhì)各方面比以前有較大改變。力量變大，對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解也趨以合理化，對(duì)某些動(dòng)作技術(shù)得掌握也比較快。生性好動(dòng)，活潑開朗，愛表現(xiàn)自己。課堂組織紀(jì)律性比以前有很大進(jìn)步、情緒變化較大，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。某些女生在體育課上表現(xiàn)出小心害羞，針對(duì)學(xué)

2、生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要以講解誘導(dǎo)為主，以相近的游戲進(jìn)行鞏固，使學(xué)生寓教于樂。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解一些基本動(dòng)作并樂于學(xué)習(xí)和展示簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，游戲和韻律活動(dòng)的方法，能保持正確的坐立和身體姿勢(shì)，具備初步的發(fā)展身體素質(zhì)的基礎(chǔ)和基本活動(dòng)能力。2.知道如何在運(yùn)動(dòng)中避免危險(xiǎn)。基本保持正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，能體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。在體育活動(dòng)中能認(rèn)真觀察積極思考與同伴友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。3.通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)。2.四年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，分腿騰

3、越；沙包擲遠(yuǎn)；50米×8或400米跑。難點(diǎn)：體操技巧、蹲距式跳遠(yuǎn)。四、教材分析四年級(jí)的基本體操教材由隊(duì)列和隊(duì)形、徒手操和輕器械操等組成。隊(duì)列和隊(duì)形教材除了能培養(yǎng)和形成學(xué)生正確的身體姿勢(shì)外，更重要的是讓學(xué)生通過參與集體性的協(xié)同動(dòng)作，感受與體驗(yàn)個(gè)人與集體的關(guān)系，樹立團(tuán)結(jié)、合作的群體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣投擲教材是一項(xiàng)具有實(shí)用性的技能，也是重要的人體基本活動(dòng)。四年級(jí)的教材中田徑包括跑、跳躍、投擲小計(jì)15課時(shí)；體操包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、技巧和低單杠小計(jì)8課時(shí)；球類有籃球小計(jì)4課時(shí)，總計(jì)為29課時(shí)；選學(xué)課時(shí)都為6課時(shí)，選學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定。總課時(shí)為33課時(shí)五、考核內(nèi)容和

4、方法1.50米跑或4×100米接力跑：正確的身體姿勢(shì)、成績(jī)。2.立定跳遠(yuǎn)：掌握基本方法、成績(jī)。3.少兒健美操國(guó)家一級(jí)規(guī)定動(dòng)作套路：動(dòng)作的熟練度和準(zhǔn)確度。4.側(cè)手翻：動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)度。5.運(yùn)球組合：測(cè)試學(xué)生運(yùn)傳綜合能力。六、后20%學(xué)生計(jì)劃在體育教學(xué)方面后20%學(xué)生的表現(xiàn)多種多樣，有的是身體素質(zhì)方面的，有的是行為習(xí)慣方面的，還有的是習(xí)慣上的等等，以及頻繁的教師調(diào)動(dòng)所引發(fā)的學(xué)生紀(jì)律渙散，等多方面的問題，致使學(xué)生出現(xiàn)后進(jìn)的表現(xiàn)。后20%學(xué)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會(huì)、學(xué)生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后20%學(xué)生和其他外因?qū)е碌暮?0%學(xué)

5、生。對(duì)他們進(jìn)行成因分類，以便于工作時(shí)有的放矢。措施和方法有：1.動(dòng)之以情，消除戒備心理；2.尊重信任，喚起自尊心曉之以理，增強(qiáng)后20%學(xué)生分辨是非的能力；3.創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后20%學(xué)生的意志持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后20%學(xué)生良好行為習(xí)慣；4.貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來。七、教學(xué)措施在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。八、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)計(jì)劃表：周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注2 2.22-2.281.各種不同姿勢(shì)的反應(yīng)跑2.“8”字接力跑1.彎道路2.

6、圓形接力跑3 2.29-3.61.上挑式交接棒、下壓式交接棒2.30米曲線接力棒1.50米迎面接力跑2.跑跳繩接力4 3.7-3.131.4×50米接力跑2.跳繩1.考核：50米跑2.跳繩5 3.14-3.201.復(fù)習(xí)蹲跳起2.游戲“獵人打獵”1.跨跳過背2.游戲6 3.21-3.271.屈腿跳2.跳籬笆1.跳長(zhǎng)繩8字穿花2.雙龍戲珠7 3.28-4.31.考核：立定跳遠(yuǎn)1.雙手向前、向上拋球2.雙手原地從胯下向前拋實(shí)心球8 4.4-4.101.雙手原地從頭后前拋實(shí)心球2.抱球往返接力1.雙手原地從體前向前拋實(shí)心球2.傳球比賽9 4.11-4.171.雙手原地持實(shí)心球向前擲球比遠(yuǎn)1.

7、屈腿跳10 4.18-4.241.跨跳過背1.跳長(zhǎng)繩8字穿花11 4.25-5.11.考核：立定跳遠(yuǎn)1.雙手向前、向上拋球2.雙手原地從胯下向前拋實(shí)心球12 5.2-5.81.雙手原地從體前向前拋實(shí)心球2.傳球比賽1.雙手原地從頭后前拋實(shí)心球2.抱球往返接力13 5.9-5.151.雙手原地持實(shí)心球向前擲球比遠(yuǎn)1.復(fù)習(xí)組合動(dòng)作2.學(xué)習(xí)組合(一)動(dòng)作：4×8×23.學(xué)習(xí)組合（二）動(dòng)作：4×8×214 5.16-5.221.復(fù)習(xí)組合（一）、（二）動(dòng)作學(xué)習(xí)組合（三）動(dòng)作4×8×21.復(fù)習(xí)組合一二三動(dòng)作學(xué)習(xí)組合四動(dòng)作15 5.23-5.291

8、.考核：少兒健美操國(guó)家一級(jí)規(guī)定動(dòng)作套路1.兩腳前后站立側(cè)向投擲壘球16 5.30-6.51.側(cè)向站立上兩步投擲小沙包2.“激戰(zhàn)前哨”游戲1.正面站立上兩步，側(cè)向投擲小沙包2.游戲17 6.6-6.121.側(cè)手翻2.復(fù)習(xí)組合動(dòng)作：前滾翻后滾翻成跪撐跪跳起。考核：側(cè)手翻組合動(dòng)作：前滾翻后滾翻成跪撐跪跳起。注:如遇到節(jié)假日或雨天臨時(shí)調(diào)整。 體育健康教學(xué)計(jì)劃2 學(xué)情分析：由于七年級(jí)學(xué)生剛由小學(xué)上升為初中，兒童轉(zhuǎn)為青少年還需一個(gè)過渡期，其心、生理都還需要一個(gè)轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，再者農(nóng)村小學(xué)生普遍接觸體育較少基礎(chǔ)薄弱，所以，原則上我們準(zhǔn)備安排的體鍛項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容，都有一個(gè)漸進(jìn)的過程，從常規(guī)做起，從點(diǎn)滴來抓，由

9、易到難，由淺入課，這是本年級(jí)的一個(gè)活動(dòng)趨勢(shì)，大部分學(xué)生都活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱，在上課中應(yīng)堅(jiān)持“健康第一、安全為主”。當(dāng)然課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)情況變化，日常教學(xué)中要靈活應(yīng)變。教材分析：新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水平、不同領(lǐng)域、不同層次的基本目標(biāo)；對(duì)教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實(shí)施的教學(xué)步驟，都沒有作明確規(guī)定；因而教師在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教師和學(xué)生都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來，使體育與健康課教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教，讓全體學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得益處。以發(fā)展學(xué)生速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前提，把理論知識(shí)、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、健身操、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測(cè)驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體操和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把速度、耐力、靈敏等測(cè)試內(nèi)容安排到教學(xué)中去完成。教學(xué)目標(biāo)：一、知道合理安排鍛煉的時(shí)間和意義，參與體育與健康課的學(xué)習(xí)。形成積極態(tài)度和行為。二、完成和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中的規(guī)定動(dòng)作，了解所學(xué)項(xiàng)目的知識(shí)與簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合游戲等多種形式獲得應(yīng)用技能，區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動(dòng)行為，發(fā)展自學(xué)自練和自我保健能力。三、在小學(xué)體育與健康課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過各種練習(xí)手段，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。引導(dǎo)