1、 有誰知道古代帝王為了求得長生不老，有誰知道古代帝王為了求得長生不老，除了煉制丹藥之外，還有哪些方法除了煉制丹藥之外，還有哪些方法? ? 點點擊擊圖圖片片看看視視頻頻 位于北海公園瓊島位于北海公園瓊島北山腰處，銅仙雙手托北山腰處，銅仙雙手托盤，面北立于蟠龍石柱盤，面北立于蟠龍石柱上。據說，銅盤可承接上。據說，銅盤可承接甘露，為帝后拌藥，旨甘露，為帝后拌藥，旨在延年益壽。在延年益壽。銅仙承露盤白虎通白虎通曰：曰：“甘露者，美露也，降則甘露者，美露也，降則物無不盛。物無不盛。”論衡論衡曰：曰：“甘露味如飴，王者之太平甘露味如飴，王者之太平則應降。則應降。”瑞應圖瑞應圖曰：曰：“甘露者，美露也，神靈

2、甘露者，美露也，神靈之精，仁瑞之澤。其凝如汁，其甘如飴，之精，仁瑞之澤。其凝如汁，其甘如飴，一名膏露，一名天酒。一名膏露，一名天酒。”山海經山海經曰：曰：“諸沃之野，搖山之民，諸沃之野，搖山之民，甘露是飲，不壽者八百歲。甘露是飲，不壽者八百歲。”1 1理清作者思路，掌握文章主要內容。理清作者思路，掌握文章主要內容。 2 2了解科普文特點，體會科學小品文準了解科普文特點，體會科學小品文準確、形象生動的語言風格。確、形象生動的語言風格。 3 3探索認識文物的規律，樹立科學的探探索認識文物的規律，樹立科學的探索觀。索觀。仇春霖，當代作家，教授仇春霖，當代作家，教授。筆名舸夫，筆名舸夫，1930年生，

3、江蘇省鹽城年生，江蘇省鹽城人。人。50年代初開始業余創作，既寫雜年代初開始業余創作，既寫雜文、寓言，也寫科學小品文和文藝理文、寓言，也寫科學小品文和文藝理論。出版的寓言集有論。出版的寓言集有無花果無花果、猴子刺虎猴子刺虎、帆和舵帆和舵等，一些等，一些作品被改編，制成動畫片。作品被改編，制成動畫片。甘露甘露 吉祥吉祥 夢寐以求夢寐以求 祈求祈求荒唐荒唐 熙熙攘攘熙熙攘攘 川流不息川流不息 蠶食蠶食llxingxingmimiqqhunghungxxrngrngchunchuncncn字詞積累字詞積累瑞征：瑞征：吉祥的征兆。瑞，吉祥。征，表露出來吉祥的征兆。瑞，吉祥。征，表露出來的跡象、現象。的跡

4、象、現象。誠言不謬：誠言不謬：真實而沒有錯誤的話。真實而沒有錯誤的話。圍：圍：量詞。兩只胳膊合攏起來的長度。量詞。兩只胳膊合攏起來的長度。 快速朗讀課文，找出最關鍵一句揭示文章快速朗讀課文，找出最關鍵一句揭示文章主題的句子。主題的句子。“說起來實在可笑，說起來實在可笑，它不過是一種蚜蟲的它不過是一種蚜蟲的排泄物排泄物”整體感知整體感知再讀課文。找出文章是分幾個層次來介紹關于再讀課文。找出文章是分幾個層次來介紹關于“甘露甘露”的認識的。的認識的。第一部分第一部分(1(13)3)講古代人的對講古代人的對“甘露甘露”的迷信程度；的迷信程度；第二部分第二部分(4(48)8)揭示揭示“甘露甘露”的秘密；

5、的秘密；第三部分第三部分(9(9一一11)11)進一步揭示螞蟻與蚜蟲的關系。進一步揭示螞蟻與蚜蟲的關系。 理解課文內容理解課文內容 1 1、神物、神物 吉祥瑞征吉祥瑞征 2 2、圣藥、圣藥 延年益壽延年益壽 3 3、承露盤、承露盤 神圣地位神圣地位 4 4、甘露、甘露 蚜蟲排泄物蚜蟲排泄物 5 5、蚜蟲、蚜蟲 危害性危害性 6 6、甘露、甘露 成因及成分成因及成分 7 7、揭秘、揭秘 蚜蟲之尿蚜蟲之尿 8 8、蚜蜜、蚜蜜 危害不淺危害不淺 9 9、螞蟻、螞蟻 對蚜蜜最感興趣對蚜蜜最感興趣 1010、螞蟻、螞蟻 是蚜蟲的衛士是蚜蟲的衛士 1111、螞蟻、螞蟻 是蚜蟲的保姆是蚜蟲的保姆默讀課文，從

6、課文中找出下列問題的答案，理解文章。默讀課文，從課文中找出下列問題的答案，理解文章。1 1、甘露究竟是什么東西？、甘露究竟是什么東西？2 2、“古人古人”為什么對為什么對“甘露甘露”如此神化？如此神化？3 3、蚜蟲是怎樣的一種昆蟲？、蚜蟲是怎樣的一種昆蟲？4 4、螞蟻和蚜蟲是怎樣的關系？它們的這種關系與、螞蟻和蚜蟲是怎樣的關系？它們的這種關系與“甘露甘露的秘密的秘密”有何聯系？有何聯系？5 5、既然已經交代了、既然已經交代了“甘露甘露”是蚜蟲的排泄物，為什么還是蚜蟲的排泄物，為什么還要介紹蚜蟲的其他有關知識呢？要介紹蚜蟲的其他有關知識呢？ 重點把握重點把握1 1、甘露究竟是什么東西？、甘露究竟

7、是什么東西？2 2、“古人古人”為什么對為什么對“甘露甘露”如此神化？如此神化？甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發白并含有糖分的排泄物。甘露是一種蚜蟲排泄的顏色發白并含有糖分的排泄物。因為甘露因為甘露“其凝如脂，其甘如飴其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使，吃了能使“不壽不壽者八百歲者八百歲”，是那些想長生不老的封建帝王、貴族豪，是那些想長生不老的封建帝王、貴族豪強所夢寐以求的珍寶。強所夢寐以求的珍寶。3 3、蚜蟲是怎樣的一種昆蟲？、蚜蟲是怎樣的一種昆蟲？ 蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已發現蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很

8、多，全世界已發現的有兩千多種。其中除五倍子蚜蟲外，都是莊稼的的有兩千多種。其中除五倍子蚜蟲外，都是莊稼的大敵。危害莊稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、菜蚜、大敵。危害莊稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，桃蚜、柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，都是蚜蟲家庭中的成員，它們專靠吸取植物的汁液都是蚜蟲家庭中的成員，它們專靠吸取植物的汁液為生，是農業的害蟲。為生，是農業的害蟲。4 4、螞蟻和蚜蟲是怎樣的關系？它們的這種關系與、螞蟻和蚜蟲是怎樣的關系？它們的這種關系與“甘露的秘密甘露的秘密”有何聯系？有何聯系？ 螞蟻和蚜蟲的關系非常親密，充當蚜蟲的衛士、螞蟻和蚜蟲

9、的關系非常親密，充當蚜蟲的衛士、管家、保姆、搬運工等，進一步寫螞蟻與蚜蟲的關系管家、保姆、搬運工等，進一步寫螞蟻與蚜蟲的關系是為了獲得更全面的有關蚜蟲的知識，為是為了獲得更全面的有關蚜蟲的知識，為“甘露甘露”的的形成揭秘，更諷刺了古代帝王造形成揭秘，更諷刺了古代帝王造“承露盤承露盤”的可笑。的可笑。同時，也是為了讓讀者明白大自然生物鏈的相互關系。同時，也是為了讓讀者明白大自然生物鏈的相互關系。5 5、既然已經交代了、既然已經交代了“甘露甘露”是蚜蟲的排泄物，為什是蚜蟲的排泄物，為什么還要介紹蚜蟲的其他有關知識呢？么還要介紹蚜蟲的其他有關知識呢？ 本文介紹了蚜蟲的數量、種類、生活習性及其吸本文介

10、紹了蚜蟲的數量、種類、生活習性及其吸取、吸收、排泄的生理過程，科學的說明了蚜蟲的排取、吸收、排泄的生理過程，科學的說明了蚜蟲的排泄物的成分，證實了其營養成分，回應了泄物的成分，證實了其營養成分，回應了“古人古人”的的“神化神化”，而其他相關知識的介紹更加拓寬了讀者的，而其他相關知識的介紹更加拓寬了讀者的視野和知識面。視野和知識面。感受語言感受語言感受并歸納科學小品文的語言特點。感受并歸納科學小品文的語言特點。1.1.科學性（準確性、嚴密性）科學性（準確性、嚴密性）2.2.文學性（生動性、趣味性）文學性（生動性、趣味性） 寫法歸納寫法歸納知識鏈接：說明方法1 1、舉例說明、舉例說明 6 6、作詮

11、釋、作詮釋2 2、列數據、列數據 7 7、畫圖表、畫圖表3 3、打比方、打比方 8 8、摹狀貌、摹狀貌4 4、作比較、作比較 9 9、下定義、下定義5 5、分類別、分類別 1010、引資料、引資料下面句子采用什么說明方法，其作用分別是下面句子采用什么說明方法，其作用分別是什么？什么？1 1、19511951年，我國東北和華北地區的棉田，一年，我國東北和華北地區的棉田，一度遭到了棉蚜的侵害，結果使籽棉減產度遭到了棉蚜的侵害，結果使籽棉減產1.51.5億億斤。蚜蟲給人類帶來的損失實在驚人。斤。蚜蟲給人類帶來的損失實在驚人。2 2、蚜蟲吸取了植物汁液，經過消化系統的作、蚜蟲吸取了植物汁液，經過消化系

12、統的作用，吸收了其中的蛋白質和糖分，然后把多用，吸收了其中的蛋白質和糖分，然后把多余的糖分和水一起排泄出來，灑在植物的枝余的糖分和水一起排泄出來，灑在植物的枝葉上，有的葉上，有的“其凝如脂其凝如脂”，有的，有的“皎瑩如皎瑩如雪雪”，這就是所謂甘露。，這就是所謂甘露。 下面句子采用什么說明方法，其作用分別是下面句子采用什么說明方法，其作用分別是什么？什么？3 3、據分析，其中碳水化合物占、據分析，其中碳水化合物占70%70%左右，糖精左右，糖精占占20%20%以上，蛋白質占以上，蛋白質占3%3%。說它有滋養作用，。說它有滋養作用，確是誠言不謬。確是誠言不謬。4 4、最早揭穿甘露秘密的是我國明代學

13、者杜鎬，、最早揭穿甘露秘密的是我國明代學者杜鎬，他說：他說：“此多蟲之所，葉下必多露，味甘，此多蟲之所，葉下必多露，味甘，乃是蟲之尿也。乃是蟲之尿也。” 5 5、蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，、蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發現了可以獵食的目標，向四周探索一番，一旦發現了可以獵食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內部，便將那根尖細的刺吸式口器刺進植物組織內部，不停地吸取植物體內的漿汁。不停地吸取植物體內的漿汁。 1、舉例和列數據說明。用我國東北和華北因蚜蟲危害致使棉花嚴重減產的事例，具體而真切，科學而準確地說明了蚜蟲給人類帶來的損失實在驚人。2、作詮釋

14、。較充分而全面地說明甘露形成的過程。 3、列舉甘露包含碳水化合物、糖精占、蛋白質的百分比，科學、具體、準確的說明了甘露的成分。 4、引資料。有權威性，增強文章的說服力。 5、摹狀貌。文章生動形象，富有生活情趣。知識鏈接：語言的知識鏈接：語言的準確性準確性 準確性是說明文語言的準確性是說明文語言的最本質的特征。最本質的特征。說明文往往使用修飾限制性詞語，說明文往往使用修飾限制性詞語，從從表表時間、空間、數量、范圍、程度、特征時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等方面準確說明。、性質、程序等方面準確說明。 說明文語言準確說明文語言準確（加點詞語的作用、能否刪（加點詞語的作用、能否刪去、能

15、否換掉）去、能否換掉）的答題格式的答題格式：表態；詞語含義及句子意思刪去或換表態；詞語含義及句子意思刪去或換掉句子意思，不符合實際，太絕對了；該掉句子意思，不符合實際，太絕對了；該詞語體現了說明文語言的準確性、科學性。詞語體現了說明文語言的準確性、科學性。知識鏈接：語言的知識鏈接：語言的生動性生動性 說明文語言的生動性往往體現在：說明文語言的生動性往往體現在： 采用比喻、擬人、排比等修辭手法；采用比喻、擬人、排比等修辭手法； 采用摹狀貌（描寫）方法；采用摹狀貌（描寫）方法； 使用連續的動詞或形容詞。使用連續的動詞或形容詞。 溫馨提示：溫馨提示：分析說明文的語言特色不能置說明對象的分析說明文的語

16、言特色不能置說明對象的特征、說明順序和說明方法于不顧，要把特征、說明順序和說明方法于不顧，要把這些內容綜這些內容綜合起來看，要有綜合觀念。合起來看，要有綜合觀念。 下面句子橫線詞語體現了說明文語言的準下面句子橫線詞語體現了說明文語言的準確性還是生動性？并說說具體作用。確性還是生動性？并說說具體作用。 1.1.蚜蟲種類很多，全世界蚜蟲種類很多，全世界已經發現已經發現的有的有2000多多種。種。 2.2.蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦發現了可以獵一番，一旦發現了可以獵食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器食的目標，便將那根尖細的刺

17、吸式口器刺刺進進植物組織內部，植物組織內部，不停地吸取不停地吸取植物體內的植物體內的漿汁。漿汁。 先獨立思考，然后合作探究：先獨立思考，然后合作探究： 1.1.蚜蟲種類很多，全世界蚜蟲種類很多，全世界已經發現已經發現的有的有2000千千多種。多種。 “已經發現”是說目前發現的蚜蟲有2000多種，還可能有沒有發現的，說明蚜蟲的種類之多確實驚人。體現了說明文語言的準確性。舉已經發現的蚜蟲數量，不用確數，用約數，恰恰體現了說明文語言的準確性、科學性。加橫線詞語體現說明文語言的加橫線詞語體現說明文語言的準確性，分析具體作用：準確性，分析具體作用：加橫線詞語體現了說明文語言的生動加橫線詞語體現了說明文語

18、言的生動性，分析具體作用：性，分析具體作用： 2. 2.蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短蚜蟲在覓食的時候，先用那唇端的短毛，向四周毛，向四周探索探索一番，一旦發現了可以獵一番，一旦發現了可以獵食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器食的目標，便將那根尖細的刺吸式口器刺刺進進植物組織內部，不停地植物組織內部，不停地吸取吸取植物體內的植物體內的漿汁。漿汁。 “探索探索”、“發現發現”、“刺進刺進”、“不停不停地吸取地吸取”等動詞的使用非常形象生動，等動詞的使用非常形象生動，蚜蟲覓食和吸食的過程如畫面一般呈現蚜蟲覓食和吸食的過程如畫面一般呈現在我們眼前。在我們眼前。 找出下面句子中用得準確的詞語，并分找出

19、下面句子中用得準確的詞語，并分析它們的具體作用。析它們的具體作用。 1.1.七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，據說據說一只七星瓢蟲一天一只七星瓢蟲一天大約大約能吃能吃270270只蚜蟲。只蚜蟲。 “據說據說”有聽說之意，表明不是作者親身考察的，有聽說之意，表明不是作者親身考察的，“大約大約”是大概之意，七星瓢蟲每天吃是大概之意，七星瓢蟲每天吃270270只蚜只蚜蟲不是精確數，如果不用這兩個詞語，與實際不蟲不是精確數，如果不用這兩個詞語，與實際不符，顯得太絕對了；舉七星瓢蟲每天吃蚜蟲的只符，顯得太絕對了；舉七星瓢蟲每天吃蚜蟲的只數，科學、具體、準確地說明了七星瓢蟲是專門

20、數，科學、具體、準確地說明了七星瓢蟲是專門殲滅蚜蟲的能手，加橫線的三個詞語體現了說明殲滅蚜蟲的能手，加橫線的三個詞語體現了說明文語言的準確性。文語言的準確性。“跟蹤跟蹤”、“拍打拍打”、“快意快意”、“翹起屁翹起屁股股”、“痛痛快快痛痛快快”、“飽餐飽餐”一連串擬人化一連串擬人化動作，何等生動！在螞蟻搬家的時候，也不會動作，何等生動！在螞蟻搬家的時候，也不會丟下為它提供美餐的好朋友不管，丟下為它提供美餐的好朋友不管，“螞蟻是蚜螞蟻是蚜蟲的蟲的“衛士衛士”，還是蚜蟲的，還是蚜蟲的“保姆保姆”。描寫栩栩。描寫栩栩如生，富有生活情趣，給讀者留下深刻印象。如生，富有生活情趣，給讀者留下深刻印象。閱讀下面語段，體會語言的主要特點，閱讀下面語段，體會語言的主要特點，試著說說語段所表達的意義。試著說說語段所表達的意義。古代人奉為神圣之物的甘露，不過是蚜蟲的排古代人奉為神圣之物的甘露，不過是蚜蟲的排泄之物，秘密揭穿，不禁讓人瞠目結舌，啼笑泄之物，秘密揭穿，不禁讓人瞠目結舌，啼笑皆非！這樣的事實，到底留給我們什么樣的啟皆非！這樣的事實，到底留給我們什么樣的啟示？示？主題探究主題探究破除迷信，科學地認識事物！破除迷信，科學地認識事物！1.1.獨立思考，不迷信古人，不迷信權威，獨立思考，不迷信古人