1、精選優質文檔-傾情為你奉上五年級綜合實踐活動課程計劃指導思想： 綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，

2、為學生綜合素質的提高提供了可能。 活動目標： 1、增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。2、主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活

3、、工作；（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度；（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。4、發展主動獲得知識和信息的能力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究能力和創造精神。（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會

4、問題和自我問題進行深度探究；（4）養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。 主題確定： 對于本學期綜合實踐活動主題主要確定為四個大方向，即對于生活方式的研究性學習活動、校本課程貝雕工藝制作活動、校本課程少年海軍學校活動、社區服務及社會實踐活動。指導措施：1、以融合的方式設計和實施四大指定領域研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育以融合的方式設計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。2、把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過

5、程有機整合起來。在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網絡技術等信息技術手段，建立局域網、校園網，為學生進行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平。3、整合校內課程與校外課程綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內課程與校外課程整合起來，把正規教育與非正規教育融合起來。建立穩定的訓練基地充分利用勞動技術訓練基地對學生進行訓練。4、多種多樣的組織形式 綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。五年級第二學期綜合實踐活動教案第一單元有趣的紙世界一、教學目標。1、 查

6、閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學生的探究能力。2、 了解紙文化的特點。3、 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。4、 懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好慣。5、 設計既環保又實用的紙制品。二、教學重點和難點:了解紙的文化特點三、本課內容:1、 認識紙;2、 紙文化;3、 參觀造紙廠4、 節約用紙;5、 多種多樣的紙制品第一課時一、 導入新課，板書課題1、導入：親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的

7、紙世界吧！2、板書課題：認識紙。二、 填寫表格。1、 把查到的紙的歷史記錄下來。2、 填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、 研究不同用途的紙。1、 舉辦“紙”運動會2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結，表揚優勝同學。第二課時一、 引入新課。紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！二、 根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1 油紙傘2 春    聯3 紙風箏4 紙燈籠三、 討論：如何設計一個有創意

8、的紙藝術品。四、 小制作：學生動手做小帽子折紙。五、 剪紙藝術欣賞。1、 欣賞書中剪紙。2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、 朗誦詩歌:紙船_寄母親七、 課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。第三課時一、 引入新課。我們幾乎天天用紙，卻很少有人知道紙是怎樣生產出來的。今天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產情況。二、 檢查參觀前的準備工作。三、 參觀造紙廠。四、 對古代和現代造紙過程進行對比分析。五、 學生談收獲，教師小結。六、 指導學生將活動感受寫下來。第四課時一、 導入后填寫“用紙量的調查"。二、 小組討論：填寫的數據說明了什么？三、 學生匯報討論結果。四、 教師根據數據，說明節約

9、用紙的重要性。五、 學生制作節約用紙實施方案。第五課時一、引入新課聰明的你，能設計出既環保又實用的紙制品嗎？二、學生將自己的設計寫下來或畫下來。三、小組內欣賞各人的設計。四、學生介紹自己的小發明。五、評出優秀作品，教師表揚。六、總結第二單元、錢幣，歷史生活一、教學目標1、指導學生了解錢幣豐富的文化內涵。2、指導學生認識錢幣，了解錢幣的歷史。3、認識生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關4、教育學生做個理財小能手二、本課內容1、認識錢幣2、生活中的錢幣3、做個理財小能手三、教學重點認識錢幣，了解錢幣的歷史四、教學難點如何做個理財小能手第一課時一、導入新課今天,老師和同學們一起,去認識錢幣,了

10、解錢幣的歷史.二、板書課題:認識錢幣.三、將學生搜集到的有關錢幣資料集中一起,張貼好,認學生觀察四、學生根據查找到的資料,填寫表格.中國古代錢幣中國近代錢幣當代貨幣貝幣農民起義軍鑄幣第一套人民幣五、學生發表看法，談自己對錢幣的了解.六、寫出"我的收獲".七、討論:錢幣的出現,為什么帶來哪些方便?八、分別說出課本中的古錢幣的朝代。九、角色表演：買賣東西。十、小結。第二課時一、導入新課錢幣與我們的生活息息相關。你還記得你使用人民幣購買什么東西或用在什么事情上嗎？本節課,我們認識生活中的錢幣.二、板書課題:生活中的錢幣.三、學生說出自己購買品中的趣事.四、你了解多少人民幣的有關資

11、料呢?五、討論:遇到假幣,應怎么辦?六、搶答:外幣知識知多少.七、小結:勞動創造財富第三課時一、導入新課,板書課題。二、指導學生將調查結果填在有關表格上。1、家庭收支表。2、每天用錢情況。三. 拓寬學生思維1、設計網上模擬投資2、討論:小學生怎樣用錢?四. 舉辦 "演講論壇"1、學生寫演講提綱.2、代表演講五、設置 "愛心銀行"六、學生寫 "倡議書",為社會奉獻愛心.七、總結八、教學反思第三單元.校園里的浪費現象一.教學目標.1. 使學生懂得浪費是可恥行為.2. 認識我國是一個水資源緊缺的國家.3. 了解水資源浪費的數據,從小養成節水

12、習慣.二.本課內容1. 浪費現象大搜查2. 認識水資源3. 水資源的浪費三.教學重點:認識我國是水資源緊缺的國家四.教學難點:教育學生養成勤儉節約習慣.第一課時一、導入新課.勤儉節約是中華民族的傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發揚的優秀品質。讓我們牢固樹立勤儉節約的美德，對浪費說“不”！二、板書課題:浪費現象大搜查。三、學生觀察校園浪費現象。四、學生匯報觀察到的情況。五、課外延伸;觀察校外的浪費現象。第二課時一. 引入新課。我國是一個水資源緊缺的國家。據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。二. 板題:認識水資源.三