1、語言表達綜合運用對聯類語言表達綜合運用對聯類根據對聯內容，猜出所寫的人物。根據對聯內容，猜出所寫的人物。世上瘡痍詩中圣哲，世上瘡痍詩中圣哲，民間疾苦筆底波瀾。民間疾苦筆底波瀾。四面湖山歸眼底四面湖山歸眼底, 萬家憂樂到心頭。萬家憂樂到心頭。 猶留正氣參天地；猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。永剩丹心照古今。（杜（杜 甫）甫）（范仲淹）（范仲淹）（文天祥）（文天祥）語言表達綜合運用對聯類新事業從頭做起；舊現象一手推平。理發店理發店猜行業語言表達綜合運用對聯類未出土時先有節縱凌云處也虛心未出土時先有節縱凌云處也虛心根從地底無人問根從地底無人問 冠蓋山巔有鶴飛冠蓋山巔有鶴飛 霜寒白地蕭蕭葉霜寒白地蕭蕭

2、葉 骨掣黃花落落風骨掣黃花落落風 懸梁非自盡懸梁非自盡 織網本他圖織網本他圖關河以許山為背關河以許山為背 沙海何妨蹄作舟沙海何妨蹄作舟竹竹松松菊花菊花蜘蛛蜘蛛駱駝駱駝語言表達綜合運用對聯類 二十世紀三十年代初，當時國學二十世紀三十年代初，當時國學大師清華大學教授陳寅恪先生在清學大師清華大學教授陳寅恪先生在清學入學考試的國文試卷中，就別出心裁入學考試的國文試卷中，就別出心裁地出了一道地出了一道“對聯題對聯題”，上聯，上聯“孫行孫行者者”，要求學子按照對聯的格式，答，要求學子按照對聯的格式，答出下聯出下聯: 胡適之胡適之 (周祖謨周祖謨 )祖沖之祖沖之 (滿分答案滿分答案)語言表達綜合運用對聯類2

3、0042004年高考全國年高考全國卷卷 20042004年高考全國年高考全國卷卷20042004年高考甘肅卷年高考甘肅卷 20042004年高考廣東卷年高考廣東卷20042004年高考浙江卷年高考浙江卷 20042004年高考福建卷年高考福建卷20052005年高考全國年高考全國卷卷 20052005年高考福建卷年高考福建卷 20072007年高考浙江卷年高考浙江卷 20082008年高考湖北卷年高考湖北卷 20092009年安徽卷年安徽卷 20102010年天津卷年天津卷語言表達綜合運用對聯類 （2009湖南）為上聯“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯，最適合的一項是（ ） A.志愿天高，春

4、風楊柳麓山青 B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C.氣壯山威，鯤鵬展翅楚云飛 D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高高考真題A語言表達綜合運用對聯類 對聯也叫“楹聯”“楹貼”“聯語”，俗稱“對子”。它是獨立于詩詞曲賦等之外的一種傳統文學樣式，分上下兩聯,有的還有橫批。 對聯是漢文化的一個重要組成部分，為中華國粹之一。從文字的運用來看, 它比較集中地體現和表達了漢字的特色與優點,它也是古漢語格律文學中最具生命力的一種文學體裁，不愧是開在漢文學之樹上的一朵奇葩，是獨特的語言藝術和書法藝術的結合體。對聯常識對聯常識語言表達綜合運用對聯類對聯歷史對聯歷史 對聯對聯，常張貼、懸掛在或鐫刻于門上、，常張貼、懸掛在或鐫刻

5、于門上、柱子上。又叫柱子上。又叫對子、楹聯、楹帖、聯語對子、楹聯、楹帖、聯語。是我國特有的一種體制短小、文字精練、是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統文學樣式。歷史悠久、雅俗共賞的傳統文學樣式。 對聯對聯的歷史，源遠流長，一般認為起源的歷史，源遠流長，一般認為起源于五代，成熟于兩宋，鼎盛于明清，千于五代，成熟于兩宋，鼎盛于明清，千百年來一直為人們所喜聞樂見，被廣泛百年來一直為人們所喜聞樂見，被廣泛應用于各種各樣生活場景和名勝古跡，應用于各種各樣生活場景和名勝古跡，具有強大的生命力。具有強大的生命力。語言表達綜合運用對聯類對聯常識按形式分類：正對：上下兩聯所表達的內容相似

6、或相關。例：春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干反對：即上下兩聯意思相反。例：橫眉冷對千夫指 俯首甘為孺子牛串對：又名流水對，上下聯連起來，表達一個完整的思想意境。例： 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 語言表達綜合運用對聯類書寫：上下聯都是豎行書寫，書寫：上下聯都是豎行書寫， 從上寫到下，從上寫到下， 必須字字對稱。必須字字對稱。張貼：按傳統習慣，上聯在右邊，張貼：按傳統習慣，上聯在右邊， 下聯在左邊，下聯在左邊， 左右相對。左右相對。對聯書寫和張貼對聯書寫和張貼的要求的要求語言表達綜合運用對聯類語言表達綜合運用對聯類對聯的特點的特點 1、孫行者，祖沖之。、孫行者，祖沖之。2、傍百年樹，讀萬卷書。、

7、傍百年樹，讀萬卷書。3、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。、青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。 字數多少無規定，但要求上下聯字數相同。字數多少無規定，但要求上下聯字數相同。字數相等；字數相等； 上下聯的字數同時可長可短。上下聯的字數同時可長可短。一般最短四字，長可達數百字。一般最短四字，長可達數百字。對聯常識語言表達綜合運用對聯類詞性相同；詞性相同，位置相對。詞性相同，位置相對。一般稱為一般稱為“虛對虛，實對實虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的

8、位置上相對的詞必須在相同的位置上。對聯的特點的特點 例：海納百川，有容乃大例：海納百川，有容乃大 壁立千仞，無欲則剛壁立千仞，無欲則剛 ( ( 林則徐林則徐) )語言表達綜合運用對聯類結構相應結構相應； 上下聯結構要相當：即組上下聯結構要相當：即組成上聯的各個詞組分別是幾個成上聯的各個詞組分別是幾個字，下聯的對應詞組也必須分字，下聯的對應詞組也必須分別是幾個字。而且結構類型要別是幾個字。而且結構類型要基本保持一致?；颈３忠恢?。語言表達綜合運用對聯類上聯：上聯：下聯：下聯：（揚州二十四橋聯）（揚州二十四橋聯）詞性相同詞性相同結構相應結構相應語言表達綜合運用對聯類平仄相對 平仄要和諧、相對，尤其

9、是上下聯的尾字，平仄要交錯，傳統習慣是傳統習慣是“仄起仄起平收平收”，即，即上聯末句尾字用仄聲，下聯上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。末句尾字用平聲。語言表達綜合運用對聯類 古代漢語聲調分古代漢語聲調分平聲、上聲、去聲、入聲平聲、上聲、去聲、入聲四聲四聲，古漢語中，古漢語中平為平聲平為平聲，“上去入上去入”三三聲又合起來歸入仄聲一類。聲又合起來歸入仄聲一類。 現代漢語聲調有現代漢語聲調有陰平、陽平、上聲、去陰平、陽平、上聲、去聲聲四聲，現代漢語中四聲，現代漢語中平為陰平、陽平平為陰平、陽平，仄仄為上聲、去聲為上聲、去聲。語言表達綜合運用對聯類墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺墻上蘆葦，頭重腳輕根底

10、淺山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空平仄平平，平仄仄平平仄仄平仄平平，平仄仄平平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平平平仄仄，仄平平仄仄平平平平讀時平和，尾音長，有余韻。讀時平和，尾音長，有余韻。上上讀音響亮，聲音短促，無尾音。讀音響亮，聲音短促，無尾音。去去讀音宛轉，尾音短，高昂。讀音宛轉，尾音短，高昂。入入讀音質樸而急，收音短促，低沉，無尾音。讀音質樸而急，收音短促，低沉，無尾音。語言表達綜合運用對聯類語言表達綜合運用對聯類內容相關內容相關上下聯內容要相關，上下銜接，不能重復。上下聯內容要相關，上下銜接，不能重復。 明代東林黨首領顧憲成，在東林書院大門明代東林黨首領顧憲成，在東林書院

11、大門 上寫過這樣一幅對聯：上寫過這樣一幅對聯：風聲雨聲讀書聲聲聲風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心入耳，家事國事天下事事事關心。上聯寫景，。上聯寫景，下聯言志，下聯言志，上下聯內容緊密相關，上下聯內容緊密相關，使人透過使人透過字面，很容易理解作者的自勉自勵之心。字面，很容易理解作者的自勉自勵之心。動物園中看動物；動物園中看動物； 圖書館里借圖書。圖書館里借圖書。 這副所謂對聯上下聯從形式上看也是這副所謂對聯上下聯從形式上看也是對仗的，但因為缺乏內容上的關聯，因此對仗的，但因為缺乏內容上的關聯，因此不知所云。不知所云。語言表達綜合運用對聯類 1、字數相等、字數相等對聯的特點：對聯的特

12、點：2、詞性相同、詞性相同3、結構相應、結構相應4、平仄相對、平仄相對 5、內容相關、內容相關語言表達綜合運用對聯類 對聯擬寫方法 首先首先要分析要分析“出句出句”特點特點。 其次其次要善于聯想要善于聯想。 一是相似聯想，即性質或特點相同或相似的事物之間的聯想，一般適應于正對。如：兩千年赤壁覽黃鶴風流，八百里洞庭憑岳陽壯闊。 二是相對聯想，即性質或特點相對或相反的事物之間的聯想，一般適應于反對。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 三是相關聯想，即性質或特點具有相關性的事物之間的聯想。如：三朋四友朝游黃鶴樓，千軍萬馬夜渡黑龍江。 三要善于化用要善于化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理

13、、時令等知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯。語言表達綜合運用對聯類對聯的禁忌對聯的禁忌 一忌“合掌” 所謂“合掌”,就是上下聯的意思雷同。例如“春暉盈大地”對“正氣滿乾坤”是不錯的，因上聯比喻，引出下聯贊頌的“正氣”，上下聯互相襯托，但對“朝霞滿山川”則不好，因為上下聯意思重復。 二忌“同字” 即上下聯同一位置不能有相同的字。如“科學能致富”對“藝術可修身”是不錯的，但對“誠信能納財”則犯忌，因上下聯都有“能”字。 但也有例外： 大肚能容，容天下可容之之事； 開口便笑，笑世間可笑之之人。 說明：帶襯字性質的虛詞可以重復。語言表達綜合運用對聯類注意思想性注意思想性注意針對性注意針對性

14、注意文學性注意文學性語言表達綜合運用對聯類修改高考卷修改高考卷 1 1上：冬去春來千條楊柳迎風綠上：冬去春來千條楊柳迎風綠下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前2 2上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山3 3上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去 下：春風習習新思想新氣象伴新年來到下：春風習習新思想新氣象伴新年來到4 4上：國興旺家興旺國家興旺上：國興旺家興旺國家興旺 下：老舒心少舒心老少舒心下：老舒心少舒心老少舒心上上: :東風送暖大江南北春光好東風送暖大江南北春光

15、好 下下: :春雨潤物長城外百花香春雨潤物長城外百花香香香為為老老平安平安少少平安平安老少老少平安平安內內詞性相同詞性相同忌忌“同字同字”仄起平收仄起平收詞性相同詞性相同, ,內容相關內容相關字數相等字數相等, ,結構相對結構相對語言表達綜合運用對聯類1.請為圖書館的對聯補擬下聯（浙江卷）請為圖書館的對聯補擬下聯（浙江卷） 上聯：上聯：學問藏今古學問藏今古 下聯：下聯： 文明播東西文明播東西 智慧貫西中智慧貫西中 知識達亞歐知識達亞歐 道德照乾坤道德照乾坤點擊高考點擊高考語言表達綜合運用對聯類(2007浙江高考）下列對聯，最適合祝賀老師浙江高考）下列對聯，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯是（歲壽

16、辰的一聯是（ ）A.碧桃獻歲宜家受福碧桃獻歲宜家受福;花甲逢春獲壽延年?；追甏韩@壽延年。B.為學有綜古稀成慶；為學有綜古稀成慶；誨人無倦恩重及門。誨人無倦恩重及門。C.樂道安貧音容宛在；樂道安貧音容宛在；因材施教手澤猶存。因材施教手澤猶存。D.執掌教壇垂七十載；執掌教壇垂七十載；栽培桃李滿三千株。栽培桃李滿三千株。B語言表達綜合運用對聯類請運用相關知識，把下列短語組合成一副贊頌南宋一位著名詩人的對聯。池館重新接草堂池館重新接草堂 宦游西蜀宦游西蜀 煙塵誓掃還金闕煙塵誓掃還金闕 志復中原志復中原 詩繼少陵詩繼少陵 派開南宋派開南宋 更入清風明月更入清風明月 高吟鐵馬銅駝高吟鐵馬銅駝 上聯：上聯： 下聯：下聯： 宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃宦游西蜀，志復中原，高吟鐵馬銅駝，煙塵誓掃 還金闕；還金闕； 詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新詩繼少陵，派開南宋，更入清風明月，池館重新接草堂。接草堂。頌陸游頌陸游 語言表達綜合運用對聯類 福州烏山琵琶亭有一副對聯。上聯是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯的一句是（ ） A A.半入江風半入云 B.一味清涼上月時 C.二分明月萬梅花 D.三月細雨春嫵媚語言表達綜合運用對聯類董事長的三位朋友分別在今天過七十大壽，喬遷