1、現代設計史課程教學大綱一、本課程的性質、目的該課程是藝術設計開設的一門專業必修課。旨在建立對設計歷史及各時期設計風格樣式的了解與認識，激發對設計藝術學習的歷史責任感，培養對設計藝術理論的認知與思考力，為專業學習奠定必要的理論基礎。二、本課程的教學內容和基本要求第 1 章 現代設計和現代設計教育、現代設計的萌芽與“工藝美術運動”（一）基 本 要求：本課程的教學采用課堂面授與配合多種媒體進行的設計作品賞析。在講授設計歷史的同時加入必要的設計藝術實踐內容。（二）重點與難點：設計史的對象、英國“工藝美術運動”及其影響（三）教學 內容： 1.1 現代設計的發展和現代設計教育1.2 工業革命初期的設計發展

2、狀況1.3 英國“工藝美術運動”及其影響（四）學時 分配： 4 學時（五）習題與作業：簡論英國“工藝美術運動”及其影響。第 2 章 新藝術運動、裝飾藝術運動（一）基 本 要求：基本了解新藝術運動的背景、奧地利分離派與德國青年風格運動、法國、美國、英國的裝飾藝術運動等內容，掌握法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家、裝飾藝術運動的概況與特點。（二）重點與難點：法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家、裝飾藝術運動的概況與特點。（三）教學 內容： 2.1 新藝術運動的背景2.2 法國、比利時、西班牙、蘇格蘭的新藝術運動及代表設計家2.3 奧地利分離派與德國青年風格運動2.

3、4 新藝術運動的平面設計發展2.5 裝飾藝術運動的概況與特點2.6 法國、美國、英國的裝飾藝術運動（四）學時 分配： 6 學時（五）習題與作業：比較新藝術運動和裝飾藝術運動設計思想的異同。第 3 章 現代主義設計的萌起與包豪斯（一）基 本 要求：了解現代主義設計產生的背景、思想基礎、早期的包豪斯魏瑪時期、新教員的組成、基礎課色彩與形式等內容，掌握歐洲的現代主義設計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人。（二）重點與難點：歐洲的現代主義設計運動、包豪斯成立的宗旨及奠基人（三）教學 內容： 3.1 現代主義設計產生的背景、思想基礎3.2 歐洲的現代主義設計運動3.3 包豪斯成立的宗旨及奠基人3.4 早期的

4、包豪斯魏瑪時期、新教員的組成、基礎課色彩與形式3.5 荷蘭風格派的影響、新的聯合：莫霍里?納吉與阿爾柏斯的貢獻、包豪斯的公共形象3.6 索時期的包豪斯、新大師的出現、3.7 政治化時期漢斯?邁耶時期、痛苦的結局米耶時期（四）學時 分配： 6 學時（五）習題與作業：簡論包豪斯的設計思想。第 4 章 工業設計的興起、現代設計的職業化與制度化（一）基 本 要求：了解美國的工業設計、工業設計的職業化和設計理論在戰后的發展等內容，理解設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣。（二）重點與難點：設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動、消費主義與流行式樣（三）教學 內容： 4.

5、1 美國的工業設計4.2 設計上“有計劃的廢止制度”的建立和流線型運動4.3 消費主義與流行式樣4.4 工業設計的職業化和設計理論在戰后的發展4.5 工業技術的發展對工業設計的影響（四）學時 分配： 4 學時（五）習題與作業：談設計上“有計劃的廢止制度”的利弊。第 5 章 豐裕社會與國際主義風格、世界現代設計（一）基 本 要求：了解波普設計運動、國際主義風格的發展、意大利、法國、英國的現代設計等內容，掌握豐裕社會與國際主義風格、人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢。（二）重點與難點：豐裕社會與國際主義風格、人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢。（三）教學 內容： 5.1 豐裕社會與國際

6、主義風格5.2 波普設計運動、國際主義風格的發展5.3 人體工程學的發展、西方當代設計的發展趨勢5.4 斯堪的納維亞國家的現代設計、日本現代設計的發展5.5 意大利、法國、英國的現代設計5.6 德國、荷蘭、西班牙、瑞士、美國的現代設計（四）學時 分配： 8 學時（五）習題與作業：論西方當代設計的發展趨勢。第 6 章 現代主義之后的設計（一）基 本 要求：了解國際主義設計運動的衰退、現代主義以后的其它主要新設計風格，掌握后現代時期的設計和后現代主義設計。（二）重點與難點：后現代時期的設計和后現代主義設計（三）教學 內容： 6.1 國際主義設計運動的衰退6.2 后現代時期的設計和后現代主義設計6.3 現代主義以后的其它主要新設計風格（四）學時 分配： 4 學時（五）習題與作業：寫一篇4000 字左右的論文，學生自己選擇與現代設計史有關的任何題目三、