1、.?窗前一株紫丁香?教學設計老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 教學目的其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會

2、在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 1.知識與技能：會認“株、濃等13個生字；會寫“師、伸、伴等7個字及“伸進、“老師、“綠色等詞語；背誦課文。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條

3、成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 2.過程與方法：確、流利、有感情地朗讀課文。3.情感態度與價值觀：體會師生之間的深沉感情；學會尊敬老師。教學重難點學習生字，純熟、有感情地朗讀體會課文。教學準備1.老師準備投影及生字卡片。 2.學生預習讀熟課文，用筆勾畫出不理解的詞語。教學時間2課時。教學過程 第一課時一、談話導入小朋友們，當春天降臨，百花齊放時，你喜歡什么花？學生答復，老師出示紫丁香圖片這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么

4、回事？讓我們一起來理解一下吧！板書課題 二、感知1.用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.四人小組進展輪讀，找出不明白的地方，共同研究。3.交流。讀了課文后你理解了什么？自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，進步學生的朗讀效果。三、識字1.學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2.同桌交流讀，互聽，并正音。3.開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。4.匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學聽。5.出示一段順口溜檢查識記效果。踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。 四、朗讀1.老師范讀，聽后說說感受。2.小組練讀。用自己喜歡

5、的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3.分小節檢查朗讀情況。4.賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。給學生足夠的時間自由讀或交流讀，到達讀得正確.流利的效果，為下節課朗讀感悟作鋪墊。五、寫字1.出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜。讀字音，認字形。2.觀察生字在田字格中的位置，字形特點，老師提示書寫本卷須知。3.老師范寫。 4.學生練習。老師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。5.同桌互相欣賞，提出建議。良好的書寫習慣在于平時的培養，寫字的環節要實在做到扎實。第二課時一、導入“開汽車游戲。老師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。給老師出示的生字組詞，造句。二、精讀1.學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。2.老師引讀。在于為學生奠定感情基調，更好體會師生間的真勢感情。3.學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜歡的方式讀哪個小節。4.朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。三、品讀 1.小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？2.指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。3.假如讓你去陪老師你會為老師做點什么？讓學生充分答復四、背誦1.說出你想對老師說的話。學生自由說如今就讓紫丁香為我們做這一切吧！2.觀看課件畫面自己練習背誦。3.小組表演背誦。 4.全班匯