1、把握中考考點提升解題技能穩獲思品高分第一部分： 樹立考點意識，做到：“手中有糧，心中不慌”一、正確理會考點，把握考點重點?？键c分為三個能級：了解水平（共 45 個）、理解水平（共 36 個）和應用水平（共 21 個）。對于了解水平，一般用于考查選擇題，只要能知道是什么，如：誠實的基本要求是：對人守信，對事負責；或舉出例子，如：請舉出例子證明文化的多樣性和豐富性（不同的國家、民族都有自己的節日文化）；或描述對象的基本特征，如人民法院不公開審理未成年人犯罪案件，依法保護未成年人合法的財產繼承權， 這是對未成年人的司法保護， 再如由國家制定， 并靠國家強制力保證實施的一種特殊的行為規范是法律。對于理

2、解水平，既用于考查選擇題，也用于考查非選擇題，是重點把握內容?？歼x擇題如從物權法的制定和修改考查我國法律是人民意志和利益的體現。 考非選擇題如： 某地方領導為了本地經濟的發展， 要求環保部門不要查處污染企業， 但環保部門依然依法查處了污染企業。 請你從依法治國的角度談談你的認識。一般來說，理解水平包括這樣五類： 1、知識、觀點和原理的內在聯系。如結合材料談談弘揚民族精神和青少年成長的關系； 依法治國和可持續發展的關系； 提高社會成員道德水平和國家發展的關系等。 2、與已有知識建立聯系。如給出神六飛天、發射嫦娥一號、長征70 周年、發現渤海灣冀東南堡大油田等資料考察增強責任意識、憂患意識、理想的

3、實現是一個艱苦奮斗的過程、科教興國戰略和弘揚以愛國主義為核心的民族精神等。 3、進行解釋、推斷、區分、擴展。如結合給出的材料，請你談談何為可持續性消費（解釋類） ；如小明在一商場購得一品牌運動鞋，結果發現是假冒產品， 于是小明大為惱火請你推斷可能發生的后果，并加以分析 （推斷類）；有人認為：權利和義務具有一致性，因此權利就是義務。有人認為：講究誠信是利人不利己的事（區分類）；如環境問題的實質是發展問題，因此只要保護好環境，就能實現經濟和社會的可持續發展了。我國社會發展的不平衡性， 就是表現在經濟發展的不平衡性。接不接受教育， 僅僅是個人的事（擴展類）。4、提供證據類： 如上述材料是如何體現維護

4、國家統一是全體中國人民的共同愿望。是如何體現依法治國的要求的。是如何維護社會的公平正義的等。 5、收集、整理信息類。可考查收集整理信息的方法、途徑。 屬于精神文明建設的有，物質文明建設的有， 政治文明建設的有。請將上述信息整理成一個表格等。對于運用水平，是考點的重中之重，一般考查非選擇題。 1、在新的情境中使用抽象的概念、原理。如：請運用權利和義務一致性的知識分析小明感到愧疚的原因。2、進行總結、推廣。如：從“藍領專家”孔祥瑞的言行對我們選擇希望人生，提升生命價值有何啟示？又如：某出租車司機打電話給電臺記者， 要求表揚一位交警。原來，這位司機無意中闖了紅燈，交警了解了情況后，僅按違章停車進行了

5、處罰。 （注：依照法律規定，闖紅燈應罰款 200 元，違章停車應罰款50 元）請你談談對待該事件的看法。再如：材料一：2007 年 3 月，第一批 MG名爵汽車在南京汽車制造集團下線。 MG在英國是個家喻戶曉的汽車品牌，自 2005 年被南汽成功收購之后，南汽人克服種種困難， 僅用一年半時間就初步建成廠區， 并將從英國原廠搬遷的全部設備安裝到位。與此同時，南汽設立了研發中心，采用先進技術，使尾氣排放達到了世界級的環保標準；并加大自主開發的力度，基本實現了核心技術的國產化；外電稱之為“MG的新生”。材料二：在 DVD的 57 項關鍵技術中，我國自己掌握的僅有 9 項；在電視機的 40 項專利中，

6、我們擁有自主知識產權的僅有 18 項，且是非核心的技術，缺乏出口競爭力；我國的出口商品中，擁有自主品牌的商品不到 10%。從總體上看，我們面臨著發達國家在經濟科技等方面占優勢的壓力。（1）材料一體現了教材中的哪些主要觀點？（ 8 分）（2）有人說：“青少年學生不僅要做自強的中國人，還要做有憂患意識的中國人”，請結合材料一和材料二談談你對這句話的認識。 （ 4 分）3、建立不同情境下的合理聯系。如請結合兩則材料談談科教興國戰略和可持續發展戰略分別對我國實現共同富裕的作用。又如中考指導第 25 頁請結合材料說明“科教興國與對外開放的關系。再如 07 年 5 月 14 日我國用長征三號乙運載火箭成功

7、發射“尼日尼亞一號”， 這是我國首次為國外用戶提供火箭、 衛星和整體支持， 也是我國參與衛星發射國際競爭勝利的標志。 請結合材料談談科技創新與國家發展的關系。二、用聯系的觀點看待考點。1、考點并非是孤立的，要善于理清考點之間的關系，學會建立考點之間的合理聯系。如依法治國和科教興國的關系，要明確科教興國的內容是什么，（發展科技教育，培養人才） ，依法治國的內容是什么，（立法、執法、守法、監督法律實施、依法行政、提高公民法制觀念），然后理清內容之間的關系，作出分析。2、分析問題，運用考點要全面。首先要閱讀材料，思考設問與材料的關系；其次要畫出與設問相關材料；再次思考這些材料與哪些考點有著密切聯系；

8、最后全面、具體分析考點，做到條理分明、層次清楚。如: 從道德、法律、心理、國情四個角度整合考點作出分析、評價。在談到樹立合理的消費觀時，可從初級階段國情、 艱苦奮斗的傳統美德、 克服盲從攀比心理、 孝敬父母的道德和法定義務展開分析，當然還可從物質消費和精神消費之間的關系談。再如：依據材料篩選、扣準知識點。學校進行主題為“弘揚八榮八恥”的黑板報評比， 身為宣傳委的明明很好地完成了任務， 黑板報在評比中獲得了一等獎， 為此班長還受到了學校的表彰。 明明認為是自己出的黑板報， 而受表彰的卻是班長，這很不公平，因此心情十分低沉， 還影響到了自己的學習。 爸爸了解了這件事后對明明說：“家長會照顧好你的生

9、活，你要認真學習， 在學校，要少參加集體活動，也不要把好的復習資料給其它同學看。”如果你是明明應如何正確看待這件事？第二部分：提升解題技能沖刺思品高分中考漸漸臨近， 為了幫助同學們進一步熟識中考思品試題的解題方法，培養應試技能， 提高中考成績，增強未來競爭能力，現將中考非選擇題應對攻略作一闡釋：一、辨析題：1、分析：中考辨析題一般以材料為呈題背景 ，辨析時須緊扣材料，運用所學知識展開辨析，辨析題可能完全正確或完全錯誤或片面。 一般來說中考以考察片面式辨析為主， 需要辨析兩個方面， 可能一方面正確，其他方面錯誤或者有缺陷。因此，必須找出辨析題中的關鍵詞，多角度思考，全面應對方能取得好的成績。思維

10、步驟：辨別判斷找出關鍵詞， 并以此為核心找出其他相關信息回歸教材，凸顯理論支撐結合材料，對理論進行闡釋作出全面小結2、例舉：結合材料一和材料二，談談“中國強大了，已不是社會主義初級階段了”的認識。（可參看中考指導 22 頁）思維步驟：第一步，判斷：這個觀點是片面的。第二步，找出關鍵詞：強大、初級階段第三步，尋找答題角度：強大的合理性一面與不合理性一面？初級階段的表現、原因。第四步，回顧教材相關理論： （ 1）改革開放以來，我國集中精力進行經濟建設，中國人民富起來、國家強大起來。中國是當今世界，發展最快、變化最大的國家之一。國際地位提高、綜合國力大幅提升，一個和平、負責任的中國形象已經為國際社會

11、所公認。 （課本 32 頁）（2）我國還屬于發展中國家，從總體上看（課本34 頁）（3）我們只有在認清國情的基礎上加快發展，才能進一步提高我國在國際社會中的地位，在中國特色社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。第五步，結合材料，闡釋理論，作出小結。 （要求：敘述完整，語言規范，術語恰當）請同學們，依據中考指導 23 頁的答案，結合材料和上述分析，完善答案。3、訓練：請同學們模仿上述解決問題的方式，完成下列題目：在學習弘揚和培育民族精神這部分內容時，小明深有感觸：“培育民族精神，就是要發揚艱苦創業的精神?！蹦闶侨绾慰创@一觀點的？。與發達國家相比， 我國經濟的發展是建立在資源的大量耗費的基礎上的

12、。因此有的同學認為： 只要大量使用各種資源就能發展中國。背景材料：孫杰認為自己成績優異，頭腦聰明，動手能力強，但做事缺乏持久的耐力。結合材料辨析：全面認識自己就是要求我們能正確分析自己內在素質中的優勢與不足。目前，校園內不少孩子不顧家庭實際， 追求消費名牌，來滿足自己的虛榮心。 有的孩子甚至因此走上了違法犯罪的道路。于是，有的同學認為：中學生不能消費名牌。雖然我國對外貿易已躍居世界第三位，但仍處在社會主義初級階段，自主創新能力不足，為此，國家積極實施自主創新戰略。然而有的同學認為，自主創新必然制約我國的對外開放。二、言行評析題：1、認識：此類言行評析題一般分為錯誤言行評析、正確言行評析、有對有

13、錯言行評析。錯誤行為評析如，中考指導 17 頁第 9 題，關于中學生毀壞公園綠籬和逃票入園問題。其中，最容易丟分是有對有錯式。因為同學們往往看到的只是錯誤的一面，而忽視了對正確一面的評析。因此，回答此類問題時，一定要仔細閱讀材料，從不同角度作答。當然有時切入的角度題目已給出（如中考指導19 頁第 13 題，關于零花錢的問題）結合材料展開分析。此外應注意言行評析題可分為特定人物言行評析和事件評析，后者應把握事件所牽涉的人物全部評析到位。思維步驟：言行性質判斷尋找依據相關理論支撐結合材料，闡述理論行為后果正確的態度與行為。2、例舉：不久前，南京某公園查獲一批毀壞圍欄和綠籬逃票如愿的游客， 令人感到

14、詫異的是， 其中多數為在校學生。請運用所學知識，評析這些學生的行為。解題思維：第一步，性質判斷：既是不道德的行為也是違法行為，也是違法行為，是法制觀念淡薄的表現。第二步，依據及理論支撐：公民基本道德規范、誠信是中華民族的傳統美德、 治安處管理罰法第三步，運用理論，結合材料進行分析：1、這些學生的行為是錯誤的，是道德素質低、法治觀念淡薄的表現。2、這些學生毀壞公園綠籬、逃票入園的行為是不道德的行為，既是不誠信的表現，也是不愛護公物的表現（性質判斷），違背了公民基本道德規范（判斷依據） ，應受到道德譴責（行為后果） 。3、這些學生毀壞公園綠籬、逃票入園的行為是違法行為（性質判斷），是法制觀念淡薄的

15、表現，違反了治安管理處罰法（判斷依據），既妨害了社會管理秩序，損害了公園利益，也應受到法律制裁。（行為后果）第四步，指出正確的態度和行為，作出小結4、作為學生應提高自身的思想道德素質，弘揚誠信美德，增強法制觀念，依法規范自身行為，做四有公民。3、訓練：（1）李小姐小靈通被小偷偷了。李小姐主動跟小偷聯系，商量以 100 元錢換回了小靈通。她很慶幸自己最大程度地維護了自己的權利。請運用所學知識評析材料一中李小姐的言行。（2）十子路口， 紅燈亮起，小紅拽著爸爸的手想穿過馬路， 爸爸的一雙大手緊緊把小紅摟在懷里，并指著旁邊的一則警示語說：孩子， 好好的看看它！“紅燈綠燈都是生命之燈， 快道慢道都是生命大道”。請對爸爸的言行進行評析：（3）一天，我的好朋友小明向我求助，說他的同桌小剛經常上課遲到，卻滿不在乎地說，學習是自己的事，不用別人管；更讓人氣憤的是小剛還喊他外號，經常取笑他，有時還趁他不在，偷偷翻看他的日記。小明為了維護自己的權利，準備喊我幫忙一起去教訓小剛，說干脆揍他一頓算了。請對小剛的言行加以評析并請運用所學知識，幫助我勸說小明。（4）某出租車司機打電話給電臺記者，要求表揚一位交警。原來，這位司機無意中闖了紅燈，交警了解了情況后，僅按違章停車進行了處罰。 （注：依照法律規定，闖紅燈應罰款 200 元，違章停車應罰款 50 元）請你談談對待