1、一年級上冊：憫農教學設計西師版一年級上冊：憫農教學設計教學目標：1、借助漢語拼音認識8 個漢字，并會口頭組詞，會寫4 個生字農、當、午、汗。2、能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩。3、理解古詩大意，體會農民伯伯的辛苦，懂得愛惜糧食。教學重點：1、學會 8 個生字，會寫四個生字農、當、午、汗。2、能正確、流利、有感情地誦讀古詩。教學難點：1、農、當的寫法2、體會到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食。教學準備：生字卡片、稻穗圖、小黑板、磁帶教學時間：一課時教學過程：一、談話導入今天，向老師有一個難題，想請小朋友們幫我解決一下。你們愿意嗎？（出示一碗打倒的飯圖）學生觀察。這就是向老師遇到的難題

2、，有個孩子每天吃飯都吃不完，而且漏得滿桌子都是。我想請會講道理的小朋友替向老師給他講講道理。（這是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。）師出示辛苦，教讀。你見過農民伯伯辛辛苦苦種糧食嗎？老師帶來了一幅圖，就是農民伯伯平常勞作的情景，請小朋友翻開書，看看圖上都畫了什么？二、觀察圖畫1、你從圖上看到了什么？（農民伯伯在鋤草，他很辛苦。）2、再次齊讀辛苦，并貼在黑板上。3、你怎么看出農民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。）4、今天，我們就要學一首配這幅圖詩憫農。跟老師一起寫寫農。（師寫，生書空。）全班齊讀課題。三、學習生字（一）初讀課文，感知詩意。1聽錄音小朋友們，讓我們一起來聽一聽這首古詩，要聽清字的

3、讀音，用右手的食指指著字，看誰最認真？如果會的同學能跟錄音機一起讀，也不必加以制止，追問一句：你從哪里學會的？提示學生：我們可以從許多地方學習知識，希望小朋友們做個有心人。2過渡：由于這首詩絕大多數同學都能熟練背誦，所以直奔本課的生字。這首詩你們會背了，里面的生字你們都認識嗎？我們一起來學習這首古詩中的生字詞，看誰學得又對又快。（二）認讀生字1下面請你輕聲讀課文，用手指指著課文，圈出帶紅色音節的生字。2引導學生回憶平時學習生字的主要方法：你們平時都用哪些方法來學習生字？（拼讀音節、問同學、問家長、問老師。）3小朋友們歸納得真好，那就請你趕快用你自己喜歡的方法學習生字吧。（學生自主學習生字，教師

4、巡視，發現問題及時點播。）4學習完生字以后，請你給同桌讀一讀，注意用手指指著字讀。5、抽生教讀生字。6、這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來嗎？抽生讀，齊讀。7、在詞語中你認識了生字，那么老師把生字單拿出來你還能認出它們嗎？如果你認識就站起來大聲說出來。（當讀到午時進行擴詞，從而理解日當午。）8、現在這些生字都躲到詩里面去了，你還能認出它們嗎？（引導學生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書，認真聽，聽他哪個字音讀準了，哪個跟你不一樣，等會兒請你給他指出來。9、齊讀。四、再讀課文，理解詩意1、剛才我們一起初讀了課文，同學們學得特別好，下面，請你們再讀課文，從課文中你知道了什么？2、

5、抽生答。（我知道了農民伯伯很辛苦）3、你從哪些詩句中感受到了農民伯伯很辛苦？自己讀一讀。重點指導：汗滴禾下土粒粒皆辛苦指導方法：先通過做鋤草的. 動作體會辛苦應表現得行動緩慢，吃力，在朗讀時語氣應重而稍慢，基本領悟即可。4、師范讀全詩。5、齊讀。6、能背的同學背一背，不會背的同學可以再看看書。五、鞏固練習，指導書寫（一）撿稻穗游戲，復習生字1、秋天來了，農民通過辛勤的勞動，莊稼獲得了大豐收。你們看：金黃的稻穗在秋風中搖擺，好象在向人們微笑。收割后，還有一些稻穗遺留在了田地里，下面咱們一起去撿稻穗。你可以任選一顆，讀出后面的生字，然后放到籃里。（師貼稻穗圖，畫籃子）2、抽生上臺拾稻穗，然后反過面

6、貼于籃子里。3、你打算把帶哪個字的稻穗送給誰？為什么？（二）指導寫字（出示農、當、汗、午）1、你記住了哪個字？怎么記住的？2、重點指導當，認識小字頭，學生認真觀察書上的筆順，然后書空。指導農，你要提醒大家注意哪一筆？3教師在田字格中書寫學生認為難寫的字。4學生練習寫一個字，同桌互評，然后再寫一個。五、總結全文（板書）6、憫農辛苦教學反思：這是一首膾炙人口的古詩，兩三歲的小孩都會背誦，因此，讀背并不難，關鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，我在設計時圍繞一個辛苦，從幫老師解決難題引出辛苦，看圖了解辛苦，到讀詩句感受辛苦，從而把學生并不容易體會到的辛苦突破了。1、開頭設計貼近

7、學生生活的實際，能吸引學生的注意，并樂于去解決。2、現了學生為主體的學習方式，生字的學習，詩句的感悟，全是學生自主觀察，學習。3、通過活動，讓學生在活動中快樂學習。4、如果能從生活中找到相關的照片，錄象資料，或讓學生聯系自己在生活中看到的，將更能從心靈上讓學生受到教育。5、朗讀的指導還要更細致。一年級音樂下冊教學計劃設計一年級音樂下冊教學計劃設計一、指導思想音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養學生德、智、體、美全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下

8、萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現音樂的能力。二、學生情況分析1、基本情況分析：本學期所帶一年級音樂課，人數在43 人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因

9、多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易??！2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養學生養成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，并從培養學生興趣重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學

10、生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。二、教材分析1、教材內容：一年級下冊共編6 個主題單元和一個選唱單元?；緝热莅ǎ阂魟赢嫻适?、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容。2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：（）強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；（）以審美為中心；（）以文化為主線（單元主題）；（）加強實踐與創造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

11、教材是經過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區別，課本共有 6 個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯系。以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習；在教材內容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內容的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。四、教學目標（一）感受與鑒賞、逐步養成良好的

12、欣賞音樂的. 習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。2、體驗不同情緒的音樂。3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；4、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。（二）表現、學習正確的唱歌姿勢，并養成良好的唱歌習慣；學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。、每學年背唱68 首歌曲；、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。、能作簡單的律動、歌表演。、認識簡單的音樂符號。（三）創造1、歌詞的創作活動：能根據樂曲風格和歌詞結構對歌曲進行再創作。2、音樂活動能力的培養方面：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和

13、即興動作。3、音樂活動：能根據音樂創編故事和表演簡單的情景。（四）音樂與相關文化、在學習中學會與他人合作。、了解各民族音樂及相關文化。、音樂與生活的聯系。五、教學重點能用優美和諧的聲音演唱歌曲。六、教學難點學習簡單的音樂知識，并在歌曲演唱中運用。七、教學措施1. 教學內容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課

14、標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。2. 教學方法和教學手段方面：（1）根據本班學生的實際情況，再整個教育教學環節之中，立足于以激發學生學習音樂的興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養。（2）因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。（3）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教

15、學中作這樣的嘗試：1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。2、教會學生正確的發聲，讓學生會體驗美創造美。3、利用教材因素，培養學生鑒賞美的能力。4、用唱、打、念、吹的結合，培養學生創造美的能力。當前教育事業正處于應試教育向素質教育轉軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創造美、表現美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創造美，進而提高學生的綜合素質。下冊教學計劃教案全冊教案的設計下冊教學計劃教案全冊教案的設計一、學情分析：五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習

16、，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。二、教材分析：本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術（ stse ）的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生物與環境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內容。包括六個單元：巧妙的用力、生命的延續、生物的進化、地表的緩慢變化、礦產資源、工具與技術。根據

17、新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究?？茖W價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及 stse之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處?？茖W知識使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、 stse各方面得到發展。三、教學措施：a

18、) 開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。b) 建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。c) 發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。d) 注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯

19、系，逐步形成科學的態度和價值觀。e) 重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。f) 樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。g) 積極參與新教材實驗。h) 開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關系。四、潛能生培養措施：根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：1、對學科知識無學習興趣；2、無科學探究意識，科學探究能力差；3、缺乏合作意識；4、實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力；在自由分組中安排他們進入較好的組學習

20、，并開展“一幫一”的活動幫助他們。八年級語文奇妙的克隆教學設計八年級語文奇妙的克隆教學設計范文一、教學目標、速讀課文，概述課文內容。、理解說明的思路，掌握說明的方法。、培養學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。二、教學重點繼續對說明方法進行學習和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。三、課時安排兩課時。第一課時一、導入新課假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過世上不可能有兩片完全相同的葉子，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術克隆，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢？它