1、2015年6月27日四川省商務廳招聘會計崗位結構化面試和說課此文章為紀念2015年6月27日四川省商務廳事業人員面試，并獻給所有報考 教師的人，我留下自己的經驗和課件，以供大家參考,有不妥的地方請多多包涵。、準備6.50我就到了學校，今天面試的大概有100多人，大家全部在學校里的會議室等 待,手機必須上繳，上廁所需要有人陪伴,等待每個崗位抽簽。每個崗位的面試人員將 由同一批考官進行考核,考官有10個人左右，多部分是學校的領導和教研組長。說課 和面試順序以抽簽為主，然后等待。每個崗位的順序由招聘單上的順序進行。比如 某學校招了 5個崗位，在“報考崗位及要求”上就有顯示順序，依次從上到下開始面試,

2、 在“報考崗位及要求”中，我是最后一個崗位，每個崗位面試30分鐘,每個崗位大概5 個人，有些甚至10個人，所以我從6.50等到3.30。我就像等待上刑場一樣，不知道什么時候才叫自己，最后才發現原來自己是最后 個。有朋友說面試和說課到底哪個先，我進去以后考官給我說了規則，并且給我2張 題,一張是說課的,一張是問題。二、先回答問題。10分鐘時間,3分鐘思考,7分鐘回答問題1、你對崗位的認識，自己對此崗位的優缺點？問題2、有人舉報學校高福利，同事們懷疑是你，請問你怎么辦？問題3、你對買官賣官、道德淪喪杯*這些現在教師行業中出現象怎么看？問題只記得這些。三、說課:說課和試講不一樣,說課是說方法，板書大

3、綱20分鐘，你可以準備幾分鐘，但是說課和準備不得超過20分鐘。下面是我說課的內容，因為家里有教師指導，所以這個思路應該是非常清晰的，老 師也問我是不是當過老師，我說沒有他們非常驚訝，說我具備了一定的素養，但是我字 寫得實在太丑，所以分數不高。在這里我只放一個我說課的課件，其他的內容大同小 異，按照我的課件說課，一定沒有問題的。我的課件有不妥的地方請多包涵。內容選 自高等教育出版社企業財務會計課件1、壞賬損失與壞賬準備課件2、存貨按實際成本計價的方法課件3、利潤分配利潤與利潤分配的順序壞賬損失與壞賬準備說課稿尊敬的各位評委：大家好!今天我說課的題目是壞賬損失與壞賬準備。我將從以下幾個方面 來進行

4、說課：、說教材本課選自高等教育出版社企業賬務會計第三章第一節第4部分。本節的內 容在教材中的地位非常重要，是應收賬款的延伸，也是我們編制“資產負債表”的重要 依據,具有承上啟下的作用，本節教材以傳統文字和分錄為主，形式比較單一。為了引 起學生對學習的興趣，我保留了教材原有的定位、范圍和深度。增加了以案例練習 和學習討論環節。二、說學情1/51/52/5職業學校的學生，對會計基礎有一定的了解、而且思維也比較靈活,但集中注意力 的時間較短。這些學生喜歡實際動手操作，因此要激發他們學習的求知欲，我采用案 例分析法和分組討論法。運用案例分析法的形式,把他們引入到學習當中去。在分 組討論法中,我會要求學

5、生在合作中完成任務。通過培養學生的觀察力分析力，讓學 生從學會轉變為會學。三、教學目標：根據教學大綱的要求，我確定本節課的教學目標如下1、知識目標:學習壞賬準備計提和處理，壞賬發生和轉回的賬務處理。2、技能目標培養學生的會計實踐能力以及賬務處理的能力。3、情感目標培養學生的團隊協作能力，通過對會計知識的學習、遵守法律法規, 做一個守規則的人。四、教學難點和重點重占壞賬準備金額的計算，壞賬準備計提、沖減、轉銷和轉回的賬務處理難點:壞賬準備賬戶期末應計提額的計算。五、教學過程：為保證教學效果，我會要進行必要的課前準備,并要求學生進行預習，了解壞賬準 備金額的計算，壞賬準備計提、沖減、轉銷和轉回的賬

6、務處理內容。課前我會花3 分鐘，回顧上節課的內容，讓大家了解本節知識點在本章所占的地位，以及對于我們以 后編制“資產負債表”有著極其重要的作用。同時我會對學生進行分組，采用開放式 的教學方法，讓學生在開放、互動的情景下學習。在實際的教學過程中，我會利用的 形式，直觀地向學生展示相關的圖片、案例、資料，以提高學生學習的熱情。下面,就是我這堂課的教學過程。（開始板書首先，我簡單介紹企業計提壞賬準備的重要性，這個時候引入了壞賬準備的概念， 為了引起學生的興趣，我會講一個隱藏在“應收賬款里的秘密的故事某市經銷商 陳老板是個粗心的人，平時對賬務不怎么過問、有一天發現公司竟然出現了資金短缺， 老板很納悶,

7、公司銷售業績一直穩步上升，為什么會出現資金短缺,于是立即查賬，不查 不知道，一查嚇一條，公司的各項應收賬款多達300多萬,其中一些商家欠款長達一兩 年,甚至有些商家聯系不上了。接下來我將壞賬準備的計提、范圍和方法，我會用壞賬準備的T型賬戶向大家 詳細介紹壞賬準備這個賬戶，壞賬準備雖然是一個資產類賬戶，但是他和資產類賬戶 的區別是借方表示金額的減少，貸方表示金額的增加,壞賬準備的年終余額在貸方，運 用備抵法中的“應收賬款余額百分比法”，余額的計算公式是應收賬款*比例。他的貸方表示壞賬準備的1、計提、2、補提3、轉回。借方表示壞賬準備的4、發生、5沖減。下面,我將壞賬準備的計提實際案例詳細地向學生

8、介紹，接著，學生 分為2個小組，我給每個小組發放案例，要求一組學生完成壞賬準備的補提和轉回,一 組學生運用壞賬準備的發生和沖減。這是我會融入學生，和他們共同學習,解決問 題。在經過思考過后，我讓2個小組的學生代表匯報他們的勞動成果,我對他們的勞 動成果給予建設性的指導并給出正確答案。就這樣，我和同學們在輕松愉悅的環境 中學習到了壞賬準備的相關內容。本堂課的課堂小結由學生自主完成，用時3分鐘讓學生自我總結，本堂課我們學 到了什么,得到了什么。促成學生自我反思，自我發展自我提高，通過知識脈絡的梳理, 過程方法的總結，情感態度的體驗，把課堂知識盡快化為學生的內在素質。為鞏固所 學知識，我會對本堂課的內容進行梳理，要求學生完成相關的課后習題。我也會留下 自己的號，和同學們保持非正式的交流。六、課后反思，所謂“教無定法,貴在得法”。在教學過程中，要想成為一名教師，不僅要傳授給學 生知識，更重要的是傳授給學生學習的思維、方法。基于本課特點、整堂課以學生討 論和互動為中心，使學生在學習過程中始終處于