1、廉頗藺相如列傳導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、（知識(shí)目標(biāo)）掌握重點(diǎn)實(shí)虛詞及句式；牢記文學(xué)常識(shí)；梳理文章結(jié)構(gòu)。2、（水平目標(biāo)）把握人物性格，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。3、（情感目標(biāo)）理解廉頗、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)以大局為重的愛國(guó)主義精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺、易、幸、負(fù)、謝、請(qǐng)。2、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見、于、而、乃、因、以、且。3、理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、省略句。4、理解并翻譯文中的句子。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、難翻譯的句子。2、刻畫人物的手法。3、對(duì)廉藺的評(píng)價(jià)。【學(xué)習(xí)課時(shí)】4課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟悉史記相關(guān)知識(shí)2熟讀課文，了解大意

2、。3梳理課文第1、2段文言知識(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 熟讀課文，了解大意。【知識(shí)鏈接】戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó)，實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視眈眈，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。這就是藺相如實(shí)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力利用有利的形勢(shì)，機(jī)智勇敢地實(shí)行斗爭(zhēng)也是非常重要的【課前預(yù)習(xí)】一、文學(xué)常識(shí)填空。司馬遷,字 。 時(shí)一位重要的 家和 家 家。元封三年任太史令，后因替李陵 辯解，得罪下獄，受腐刑。出獄后

3、任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。人稱其書為太史公書，后稱 ，對(duì)后代史學(xué)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。對(duì)很多歷史人物的敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。也是優(yōu)秀的傳記文學(xué)作品。 史記記載了上起_，下至_時(shí)當(dāng)代史事，是中國(guó)最早的一部_ _通史，不論在史學(xué)上還是在文學(xué)上都有其巨大的價(jià)值，故被魯迅譽(yù)為”_ _ _ _，_ _”。史記是我國(guó)歷史學(xué)上一個(gè)劃時(shí)代的標(biāo)志，全書包括_、_、_、和_，共_篇，五十二萬六千五百字。“本紀(jì)”除秦本紀(jì)外，敘述_ ；“_”是各個(gè)歷史時(shí)期的簡(jiǎn)單大事記，是全書敘事的聯(lián)絡(luò)和補(bǔ)充；“_”是個(gè)別事件的始末文獻(xiàn)，它們分別敘述天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等方面的發(fā)展和現(xiàn)狀，與后世的專門科學(xué)史相近；“_”

4、主要敘述貴族侯王的歷史；“_”主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。史記全面地?cái)⑹隽宋覈?guó)上古至漢初三千年來的政治、經(jīng)濟(jì)、文化多方面的歷史發(fā)展，是我國(guó)古代歷史的偉大總結(jié)。（3）關(guān)于司馬遷的名聯(lián)：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照塵寰。一代君權(quán)痛蠶室，千秋史筆溯龍門。【自主學(xué)習(xí)】一、把握內(nèi)容。思考：本文以寫誰為主，主要記述了幾個(gè)故事？請(qǐng)用四字詞語(yǔ)分別概括這幾個(gè)故事。全文按怎樣的思路展開敘述的？【合作探究】一、研讀第一部分：廉藺簡(jiǎn)介1、請(qǐng)指出下列各句句式特點(diǎn)并翻譯。(1) 廉頗者，趙之良將也(2) 以勇氣聞?dòng)谥T侯2、這兩段從哪些方面介紹廉藺，在寫法上有何不同，有什么作用？【課堂小結(jié)】第

5、二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理課文第313段文言知識(shí)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1理解常見文言實(shí)詞在文中的含義：遺 易 幸 負(fù) 謝 請(qǐng) 2理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 ：見 于 而 乃 因 以 且 3理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法 ：判斷句、被動(dòng)句、省略句 4理解并翻譯文中的句子 【預(yù)習(xí)檢查】第二部分完璧歸趙（3-13段）重點(diǎn)詞句一、使人遺趙王書： 愿以十五城請(qǐng)易璧徒見欺： 即患秦兵之來 ：求人可使報(bào)秦者： 何以知之？ 而君幸于趙王：大王必欲急臣二、睨 辭謝：舍藺相如廣成傳 度 ： 衣褐 ： 亡：乃設(shè)九賓禮于廷： 引趙使者藺相如 ：見欺于王： 間至趙矣：孰計(jì)議之： 秦王因曰：不如因而厚遇之： 卒廷見相如：畢

6、禮而歸之： 使不辱于諸侯：【自主學(xué)習(xí)】提問：第3段寫趙君臣議而不決，有什么用意? 提問:第4段繆賢的話對(duì)表現(xiàn)藺相如有什么作用? 提問:第5段從藺相如的對(duì)策語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)?【合作探究】1、第6段秦王是否有意償趙城?藺相如是從什么地方看出來的? 2、相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償趙城”后怎么辦？【課堂小結(jié)】第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】梳理課文第14-16段文言知識(shí)【預(yù)習(xí)檢查】重點(diǎn)詞句明年因跪請(qǐng)秦王：左右欲刃相如：請(qǐng)以趙十五城為秦王壽：【自主學(xué)習(xí)】梳理情節(jié)第一層（14段）： 會(huì)前計(jì)議。第二層（15段）： 會(huì)上斗爭(zhēng)。第三層（16段）： 斗爭(zhēng)結(jié)果提問:澠池之會(huì)是在怎樣的背景下舉行的?提問：秦王在節(jié)節(jié)獲勝的情況下

7、，為何欲與趙王“為好”，舉行“澠池之會(huì)”？提問：趙國(guó)作為戰(zhàn)敗國(guó)赴會(huì)時(shí)作了哪些對(duì)策？ 【合作探究】提問：從14段中可以看出廉頗對(duì)待國(guó)家大事怎樣的態(tài)度？ 提問：秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來？提問:面對(duì)秦王的侮辱，相如怎樣與之針鋒相對(duì)的？提問:“澠池之會(huì)”的結(jié)果如何？【課堂小結(jié)】第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1梳理課文第1721段文言知識(shí)2鑒賞史記描寫人物形象的方法。通過梳理矛盾沖突，品味人物語(yǔ)言和體會(huì)對(duì)比手法來把握人物形象的思想性格。3背誦課文【預(yù)習(xí)檢查】而相如徒以口舌為勞宣言曰：相如引車避匿：臣所以去親戚而事君者：且庸人尚羞之：公之視廉將軍孰與秦王：徒以吾兩人在也：因賓客至藺相如門謝罪：【自主學(xué)

8、習(xí)】梳理情節(jié)起因（17段）：相如位在廉頗之右發(fā)展（18-19段）：廉頗宣言，相如避讓；舍人請(qǐng)辭，相如解勸結(jié)局（20-21段）：廉頗請(qǐng)罪，將相和好提問:廉藺產(chǎn)生矛盾的原因是什么？提問:廉頗揚(yáng)言見到相如“必辱之”。相如是如何對(duì)待的提問:廉頗聽到相如的話后如何表現(xiàn)？由此看出廉頗具有何種品質(zhì)？提問:“廉藺交歡”的思想基礎(chǔ)是什么【合作探究】一、廉頗與藺相如主要性格特點(diǎn)分析二、本文藝術(shù)特色探究。三、課文主題總結(jié)【課文重點(diǎn)字詞積累總結(jié)】一、積累成語(yǔ)完璧歸趙 怒發(fā)沖冠 負(fù)荊請(qǐng)罪 布衣之交 刎頸之交 價(jià)值連城二、通假字，古今異義，詞類活用，文言句式，一詞多義，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞。（略）三、你知道嗎？1 誓同生死的朋友叫_。2 不拘身份、形跡的知心朋友叫_。3 自幼相交的朋友叫_ 。4 年歲差別大、輩分懸殊結(jié)成的朋友叫_。5 意氣相投的朋友叫_6 不以勢(shì)位驕人，平等相處的友誼叫_。7 異姓結(jié)為兄弟叫_。8 舊稱兩家世代有交情者為_。9 友誼最深的朋友叫_。10 從道義上相互支持而結(jié)交的朋友_。11 交情不深，僅見見面，點(diǎn)點(diǎn)頭的朋友叫_。