1、本文整理于網絡，僅供閱讀參考畢業論文答辯教師評語許多同學最害怕論文答辯，最煩論文答辯。他們認為：答辯是研究 生學習的最后一道“鬼門關”,甚至影響到學位證書的獲取；下面 是有畢業論文答辯教師評語，歡迎參閱。畢業論文答辯教師評語1.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研 究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業要求， 若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。2 .該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義， 古玩網站設計過程很規范，但實體和概念之間聯系少，整個設計 應該盡量符合計算機方面的要求。3 .該生陳述清楚，回答問題流利。

2、雖論文立意比較好，有一 定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究 能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準 備工作充分，環節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業 基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對 部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。4 .該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網 站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚， 望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。5 .該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高， 對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境

3、進行實現相對好。6 .該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計 部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡 明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成 績為良好，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。7 .在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與 結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的 提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業素養。但設計過 程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。8 .從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程， 系統展示流暢，回答問題有理有據，

4、基本概念清楚，論文有一定 創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。9 .該生在規定時間內比較流利、 清楚的闡述論文的主要內容， 能恰當回答與論文有關的問題，態度謙虛，體現了比較扎實的計 算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續 完善使論文格式規范化。10 .結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原 理掌握透徹，論文有比較好的創新。對快速傅里葉和小波變換圖 的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主 要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。11 .論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己 的新觀點、新方法，多為套用他人研

5、究成果，論文格式方面應多 規范。12 .答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，弁對 設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專 業技術比較好。若能結合專業改進使靜態的網頁成為動態的則更 好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。13 .論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提 問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有 少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。14 .該生能在規定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回 答問題不是很流暢，對設計的細節技術不太熟，回答問題不夠切 題。15 .從五部分對論文進行闡述， 重點突出，答辯流暢、熟練, 知識掌握基本

6、到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯 誤。16.答辯過程中，該生能在規定時間內熟練、扼要的陳述論 文的主要內容，條理清晰，創新點明顯，回答問題時反映敏捷， 表達準確，系統演示熟練，專業素養很高，經答辯委員會商議， 一致同意其成績為優秀。畢業論文答辯教師評語精選1、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題 具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。2、該生查閱文獻資料能力強，能全面收集相關的資料，寫作 過程中能綜合運用知識，全面分析問題，綜合運用知識能力強。3、文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科 學，主要觀點突出，邏輯關系

7、清楚，有一定的個人見解。4、文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。5、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。6、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題 目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。7、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于的資料， 寫作過程中能綜合運用知識，全面分析問題，綜合運用知識能力 較強。8、文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安 排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。9、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。10、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為

8、豐富 的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。 csc:pagelist11 、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜 合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參 考）價值（實踐指導意義）。12、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于的資料，寫作 過程中基本能綜合運用知識，全面分析問題，綜合運用知識能力 一般。13、文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構 安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。14、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論 點。15、語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文 獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。16

9、、論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目 標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。17、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集相關資料， 寫作過程中綜合運用知識，全面分析問題的能力較差強。18、文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排 存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。19、文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。20、語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時 效性較差；有部分內容與他人成果雷同。畢業論文答辯教師評語優秀1、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作 用。在全文結構中，首先對官員

10、問責制的現實意義進行了分析， 然后再對我國官員問責制2、以*為題進行研究。能為解決*-的問題提供參考和借 鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在 對問題進行深入的分析，最后為 *提出有效的建議。全文體現專 業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創 新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。3、全文以*為題。重點探討出*的問題，然后針對問題提 出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分， 觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題 結合緊密。4、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。 全文體現專業特色要求，符合行政管理專

11、業培養要求，參考的文 獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正 屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查*-存在的問題。 作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰， 邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程 中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證 的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。6、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責 制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員 問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存 在的問題進行深入的分

12、析，最后為解決前面的問題提出有效的建 議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。7、論文評語一一優：論文選題符合專業培養目標，能夠達到 綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學 術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能 力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用 考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。 文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主 要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符, 論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢

13、，格式完全符合規范要 求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強 ；沒有抄襲現象。8、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確， 語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從 主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但 個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多， 個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。9、研究*為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管 理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明 顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之 處是部分論點的論據還缺乏說服力。論文評語10、全文以*為題，選題具有較強的新穎性

14、和實用性。全文 結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合 論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分 析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識 原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合 行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。11、選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運 用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充 分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出, 邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。12、選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表 達基本準確。全文內容緊扣行政管理專

15、業要求來寫，充分體現出 行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬 于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。13、選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表 達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業 培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體 現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢 業論文要求。14、本文以*為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符 合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分 *大部分。其中第一部分* ,在此基礎上重點探討*-。在論 證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊

16、 密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準 確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引 用內容沒有標明出處。15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以*-為例，重點探討* o該文選題符合行政管理專業要求，結構完 整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理 專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論 證還不充分。總體上符合畢業論文要求。16、該文以*-為主題，充分體現出時代性和現實的社會價 值。全文分*個大部分。首先對*進行了論述，然后重點分析* < 全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的 運用了行政管理

17、專業知識來分析解決 *-問題。語言較流暢，但 觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與 實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整 體上符合行政管理專業培養目標要求。17、該文選題具有較強的現實性、針對性和實用性。結構安 排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密， 觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中 基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題， 但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論 證不深刻和全面。18、選題符合行政管理專業培養目標要求，也體現出較強的 時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，

18、思路比較清晰， 語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據與論點基本 上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜 合運用行政管理專業原理知識弁結合社會實際來分析文中的主要 問題，但格式還不是很規范，創新點不夠，部分論點的論證還缺 乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業論文的 要求。以為主題，全文首先分析了，然后再分析， 最后重點探討了，19、論文評語一一良：論文選題符合專業培養目標，能夠達 到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參 考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全 面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知 識，全面分析考試