1、精選剝豆教學設計【教學目標】1、有感情地朗讀課文，正確認讀“眼動手剝、利索、斂聲息語、執著、瞻前顧后、小心翼翼” 等詞語，解決多音字“剝”。2、從母親的動作和心理來體會母親在比賽中的“瞻前顧后”，體會母愛的無微不至。3、嘗試聯系上下文來揣摩“兒子”的內心世界，感受兒子堅強、樂觀的態度。4、熟讀最后一段話，并能背誦。教學重難點：1、從母親的動作和心理來體會母親在比賽中的“瞻前顧后”，體會母愛的無微不至。2、嘗試聯系上下文來揣摩“兒子”的內心世界，并學著寫一寫，感受兒子堅強、樂觀的態度。課時安排：一課時教學準備：課件【教學過程】一、導入新課1、由學會看病導入，板書：剝豆，指名讀。2、這是一個多音字

2、， 在這里該怎樣讀呢？請大家看一看不同讀音的字義，相信聰明的你們肯定能讀出正確讀音。3、出示多音字：讀bo, “剝豆”就是把豆的殼去掉，那把香蕉的皮去掉叫做“剝香蕉”，把橘子的皮去掉叫“剝橘子皮”，把糖外面的紙去掉叫做“剝糖果”。二、初讀感知1、請大家先自由大聲地讀課文， 要求：讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾次，想一想課文寫了一件什么事？2、檢查詞語。（課件出示詞語）誰來讀一讀？其他同學輕輕地跟讀。3、學生交流：主要講了一件什么事？提示：誰和誰干什么？結果怎樣？（課文主要講述了母親與兒子進行一次剝豆比賽，母親贏了，兒子輸了。）教師板書：母親（贏）兒子（輸）三、從心理和動作描寫中體會母愛1

3、、那么讓我們先來看看母親在這場比賽中的表現，集中于哪幾個自然段？2、默讀 8-11 自然段，圈出母親的動作，找出句子讀一讀。（課件出示：慢 快 松 緊），指導朗讀，讀出速度。3、母親為什么會有這樣反常的行為呢？同學們，動作不同，是因為想法不同。 同學們，在行動的背后，肯定會有一種想法在支撐。4、母親為什么快，為什么慢，為什么緩，為什么緊，你能不能自由選擇一句來說一說。用上“母親剝豆時之所以是因為 。”5、師生對讀（師讀心理部分，生讀動作部分）這里是作者的心理描寫，為什么要加上雙引號呢？（加了雙引號的句子讓我們仿佛看到了兩個正在斗爭著的母親，她們似乎正在激烈地爭辯著。）6、引讀：母親甲在說（讓兒

4、子贏吧，以后他會對自己多一些自信），母親乙在說（在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？要讓他知道， 失敗、成功皆是常事）；母親甲在說（兒子這么投入，讓他贏吧），母親乙在說（不要給孩子虛假的勝利）。6、如果用詞語來概括母親比賽時的表現，你會用哪些詞語來形容？（矛盾、左右為難、猶豫不決、思前想后、顧慮重重、舉棋不定、左思右想）課文里用了一個詞，板書：瞻前顧后 解詞：瞻、顧表示“看”，原來，是因為母親瞻前顧后的矛盾心理，才有了剝豆時這一快一慢一緩一緊的動作變化。7、一場小小的剝豆比賽， 母親為什么要這樣瞻前顧后呢？讓我們再來讀一讀，體會體會母親的心。A：母親慢下來是怕兒子輸了比賽， 會讓他失去信心。希望

5、那是什么讓她有了這樣的想法？（愛）一種慈祥的愛。B：母親剝豆的速度快了起來， 是怕兒子（獲得勝利后的驕傲）她這種想法的背后，藏著的是（愛）一種嚴厲的愛。C：此時的母親心疼兒子， 又心生憐愛。 這是一種什么樣的愛呢？D：她怕（獲得勝利后的驕傲， 對兒子發展不利），所以這種想法的背后，讓我們體會到的又是（愛）一種真實的愛。四、從動作和語言中體會兒子的大氣1、比賽中的母親瞻前顧后， 兒子呢？請同學們快速劃出描寫兒子賽前、 比賽時和賽后種種表現的句子，思考：你們看到了一個怎樣的兒子？請直接用詞語寫在相應的句子旁邊。2、學生交流3、這些句子對兒子的什么進行了詳盡的描寫？語言、動作4、我們知道，語言和動作

6、是心理的反映， 你覺得兒子在這樣做，這樣說的時候，心理在想什么呢？比賽結果出來了，我輸了。我想，。于是，我朝媽媽笑笑，很輕松地說：“你贏了。”。媽媽安慰我：“比賽不公平，應該是平局”我想，。所以我沒有賭氣，沒有沮喪，臉上仍洋溢著山泉般的笑容。5、學生寫一寫，交流。6、此時，你們還覺得在剝豆比賽中兒子輸了嗎？他贏得了什么呢？五、總結1、是啊，兒子的表現使畢淑敏豁然開朗，她明白了什么才是真正的愛。出示最后一段，齊讀。對孩子來說，該承受的，該經歷的，都應該讓他體驗。失望、失誤、失敗，傷痛，傷感，傷痕，自有它的價值。生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難。2、溫室里長不成參天大樹的，讓我們對母親說：3、讀了最后一段，你懂得了什么？是呀， “梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”人生道路難免磕磕碰碰了，我們只能勇敢面對，讓我們對自己說齊讀五、拓展延伸我們學習了畢淑敏的兩篇文章，這兩