1、第九單元 溶液 課題二 溶解度（第一課時）學案學習目標1.理解飽和溶液的概念；2.認識飽和溶液與不飽和溶液的關系；3.了解結晶現象。重點和難點飽和溶液的涵義及“活動與探究”。情境導入一杯白糖水，溶質和溶劑分別是什么？要想讓杯子里的水變得更甜，我應該怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就會越甜？學習研討一、飽和溶液【自主學習】【活動探究i】：閱讀p33，小組討論，提出假設：nacl能（不能）無限制溶解在一定量的水中。確定方案（畫出實驗簡圖）。操作加入5g氯化鈉攪拌再加入5g氯化鈉攪拌再加入5ml水，攪拌現象結論【結論】：【活動與探究ii】.操作現象結論加入5g硝酸鉀再加入5g硝酸鉀【結論】：溫度

2、改變，杯底沒溶的硝酸鉀固體能否繼續溶解？操作現象結論加熱再加入5g硝酸鉀，攪拌冷卻【形成概念】:1、_叫做飽和溶液，_叫做不飽和溶液。2、 這一過程叫做結晶。結晶包括 結晶和 結晶。【分析歸納】：飽和溶液二要素： 、 。【討論】：飽和溶液與不飽和溶液的轉化方法？【小結】：飽和溶液通過_可以變為不飽和溶液；不飽和溶液通過_可以變為飽和溶液；學情分析1.對于多數固體溶質的不飽和溶液，要使之成為飽和溶液，可采用的方法有（）降低溫度；升高溫度；加同種溶質；加溶劑；恒溫蒸發溶劑a.    b.    c.    d

3、.2.室溫下，向一定量的氯化鈉溶液中加入10 g氯化鈉固體充分攪拌后，尚有部分固體未溶解，加入10 g水后，固體全部溶解。下列判斷正確的是（ ）a.加水前是飽和溶液 b. 加水前可能是飽和溶液c. 加水后一定是飽和溶液 d. 加水后一定是不飽和溶液3.在一瓶nacl飽和溶液中，當溫度不變時，加入少量nacl晶體，則（）a.溶液的質量增大   b.晶體的質量不變    c.晶體的質量增大   d.晶體溶解一部分4下列說法中，正確的是（       ） a相同溫度、相同

4、質量的同種物質的飽和溶液一定比不飽和溶液中所含的溶質多b當溫度、壓強、溶質質量不變時，不飽和溶液不可能變為飽和溶液c當溫度、壓強、溶質質量不變時，飽和溶液不可能變為不飽和溶液d一定溫度下，某固體物質飽和溶液一定是濃溶液5.在一個大蘿卜上挖個孔，向其中注入飽和食鹽水，一段時間后將食鹽水倒出。在相同的溫度下，發現倒出的溶液還可以溶解少量的食鹽，這說明倒出的溶液（   ）a.是飽和溶液   b.是不飽和溶液    c.氯化鈉溶解度升高     d.氯化鈉溶解度降低6.從飽和溶液中析

5、出晶體可與兩種方法：一種是              ；另一種是          。例如，從飽和食鹽水中得到食鹽晶體可采用            法；從飽和硝酸鉀溶液中得到硝酸鉀晶體，可采用    

6、     法。拓展提升【必做題】1、右圖中的四個圓分別表示濃溶液、稀溶液、飽和溶液、不飽和溶液，通過對陰影b、d的分析，你可以得出的結論有：（1）                                 

7、0;   ；（2）                                     。【選做題】2、一木塊漂浮于50 時的硝酸鉀飽和溶液中（如圖a）。當溫度改變時（不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化）， 木塊排開液體的體積（v排）隨時間（t）發生了如圖b所示的變化。由此推測出溫度改變的方式是            （填升溫或降溫），同時觀察到燒