1、聰明的阿凡提的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析：本文講了聰明的阿凡提想出巧妙的辦法幫助窮人， 氣得飯館老板目瞪口呆，圍觀的人們都哈哈大笑起來。全文語言幽默有趣，讓學(xué)生 理解、領(lǐng)悟、欣賞文章內(nèi)涵所在。學(xué)習(xí)阿凡提的正義敢和聰明機(jī)智。設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境， 開發(fā)學(xué)生的智力， 學(xué)習(xí)阿凡提的機(jī)智勇敢，在教學(xué)中通過學(xué)生自讀課文， 質(zhì)疑、探索、評(píng)價(jià)、討論、表演等活動(dòng)， 來理解課文的內(nèi)容。學(xué)生分析：學(xué)生聰明、機(jī)靈，在學(xué)習(xí)課文中一定能想出很多辦法幫助窮人， 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽探索，體會(huì)阿凡提的正義感，學(xué)習(xí)阿凡提的聰 明。教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)課文，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)阿凡提機(jī)智聰明，用智慧為 窮人評(píng)理。2 2、認(rèn)識(shí)

2、 1111 個(gè)生字，會(huì)寫 8 8 個(gè)生字。3 3、能有感情地朗讀課文。4 4、能分角色表演這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、正確、流利地有感情朗讀課文。2 2、認(rèn)識(shí) 1111 個(gè)生字，會(huì)寫 8 8 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、能分角色表演這個(gè)故事。2 2、能想出辦法幫助窮人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1 1、談話孩子們你們聽說過阿凡提嗎？知道他的故事嗎？ （生：我在電視動(dòng)畫片里看見過阿凡提，阿凡提喜歡騎毛驢。） （生：阿凡提非常聰明，喜歡打抱不平。）（生：我非常喜歡阿凡提，因?yàn)樗軒椭F人。） 設(shè)計(jì)理念：搜集阿凡提的故事，讓學(xué)生了解阿凡提。2 2、板書課題

3、：聰明的阿凡提。3 3、聽老師講故事導(dǎo)入新課。一天，阿凡提騎著小毛驢來到了集市， 他又用自己的聰明才智幫 助了窮人，讓我們一起進(jìn)行課文，讀讀課文，看看是一個(gè)怎樣有趣的 故事。二、自讀課文，質(zhì)疑解疑1 1、自讀課文，用筆畫出生字的新詞。2 2、邊讀邊標(biāo)出自然段（全文五個(gè)自然段）。3 3、生生互動(dòng)，糾正生字的讀音。4 4、指名讀課文，師生共同糾正字音。注意：揪（jiji 口）著 目瞪（d dEg g） 口呆5 5、聽師范讀課文6 6、學(xué)生質(zhì)疑（生：飯館老板為什么要不講理。） （生：阿凡提的辦法真的能幫助窮人嗎？）設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生自覺質(zhì)疑，提出問題、探究問題、解決問題的 能力。三、精讀課文，體會(huì)阿凡

4、提的聰明機(jī)智1 1、學(xué)生質(zhì)疑、解疑1阿凡提來到集市上，看到了什么？（生：阿凡提看見飯館門口圍著一群人，有兩個(gè)人正在吵架。）2討論他們?yōu)槭裁礌幊常浚ㄉ猴堭^老板要窮人給錢。）（生：飯館老板說窮人就著他飯菜的香味吃了自己的餅， 應(yīng)該給 錢。）3評(píng)一評(píng)飯館老板的話，有理嗎？（生：我覺得飯館老板太不講理了。）（生：我覺得飯館老板太欺負(fù)窮人了。）4朗讀體會(huì)老板不講理，窮人無可奈何的情景。5指名朗讀出飯館老板不講理的語氣，和窮人無可奈何的語氣。6點(diǎn)評(píng)一下讀得怎樣。設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力， 能用適應(yīng)情景的語氣朗讀課文。2 2、 看看阿凡提是怎樣為窮人討回公道的？ 分組討論， 找出問題的答案。（生：阿凡

5、提笑說聞了別人飯菜的香味，應(yīng)該給錢，然后搖動(dòng)錢 幣讓飯館老板聽，用同樣不講理的辦法解決了問題。）（生：阿凡提巧用了“聞”和“聽”的概念，解決了問題。）3 3、 你能像阿凡提一樣聰明來幫幫窮人嗎？（生：把窮人的錢幣從錢袋里拿出來讓飯館老板看，然后，說別 人聞了你飯菜的香味，吃了自己的餅，你也看了他的錢，這樣就算兩 清了。）（生：干脆把飯館老板打一頓，看他還講不講理，要不要錢。）（生：報(bào)派出所，把飯館老板抓起來，罰飯館老板的款，他還講 不講理。 ）設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。4 4、 小結(jié)：同學(xué)們你們真棒！真是聰明的阿凡提來到了我們的課 堂。5 5、 誰能說說“目瞪口呆”的意思。（生：形容傻眼了，無話可說。）（生：形容傻呆了，沒話可說。）四、分角色表演，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。1 1、小組表演。2 2、全班表演。自由組合，三人一組，一人扮阿凡提，一個(gè)扮飯館老板，一個(gè) 扮窮人，其他同學(xué)扮圍觀的人。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。總評(píng)、頒獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)表演的優(yōu)秀小演員。五、 課堂總結(jié)阿凡提一生幫助窮人， 人們非常欣賞他的聰明才能， 希望同學(xué)們 像他一樣用自己的聰明才能去為人們服務(wù)。六、 板書設(shè)計(jì)1515 聰明的阿凡提巧設(shè)巧計(jì)阿凡提窮人幫助七、 作業(yè)設(shè)計(jì)1 1、 收集阿凡提的故事，講給爸爸媽媽聽。2 2、 分角色表演課文故事內(nèi)容。教學(xué)反思 : :這節(jié)課孩子們知道