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文檔簡介
1、幼兒園小班數學說課稿:認識時鐘導讀:幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科, 它有著自身的特點和規律,因此必須密切聯系幼兒的生活, 結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。一、說教 材認識時鐘是幼兒園小班數學課程。幼兒園數學是一 門系統性、邏輯性很強的學科,它有著自身的特點和規律, 因此必須密切聯系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識 經驗來設計數學活動。時間是無直觀形象較為抽象的概念, 因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導 幼兒認識整點、半點,女口: 8 : 00入園,4: 3 0離園 這樣易引起幼兒的情緒體驗,使其容易理解和接受。根據 教材內容和幼兒的實際情況,制訂出本次活
2、動的教學目標 為:1.知識目標:認識時鐘,基本掌握鐘面的主要結構, 能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉關系,能正確辨認整點、半點。2 能力目標:培養觀察力和操作能力,并建立初步的時間概念。3.情感目標:通過活動, 使幼兒養成良好的作息習慣。二、說教學重點和難點本次 教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與 分針之間的運轉關系,使幼兒建立初步的時間概念。為此, 我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過 程中掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的 運轉關系。三、說教法與學法為了幫助幼兒掌握教學重點, 突破教學難點,在活動中始終以幼兒為主體。根據幼兒認 識過程
3、的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、 講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構,時針和分針之 間的運轉關系;在活動中遵循活性原則,綜合運用發現 法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒 主動學習;遵循積極性原則,教師借助環境條件集圖象、 色彩一體,激發幼兒學習的興趣;遵循個別性原則,對能 力差的幼兒在看圖撥指針時,教師注意加強輔導,如:7: 00時,提醒幼兒分針在12上,時針在7上。四、說教學準 備小兔木偶,動物鐘若干只,圖片若干張,紅、黃、綠鐘 各兩只,幼兒人手一只鐘,實物中一只。五、說教學過程 開始部分活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔離開 家的時間點引出活動內容,然后
4、出示實物鐘,請幼兒說說 鐘的用途,總結出鐘能告訴我們時間,人們的學習、生活、 工作都離不開它。基本部分在活動中我避免了 “一言談” 和“自問自答”的形式,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒 發現問題,主動求知。1.讓幼兒觀察鐘面,指導幼兒仔細 觀察。教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀? ” “這 鐘面上都有那些數字? ”“這些數字都是怎么排列的? ” “這兩根針一樣長嗎? ”等等,來引導幼兒初步的認識時 鐘。2.認識整點、半點,了解時針和分針之間的運轉關系 在本環節中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個 開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時鐘上面 有什么一樣的地方? ”讓幼兒觀察,比較
5、,最后得出分針 指向12,從而總結出分針指向12,時針指向幾就是幾點。 緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點鐘,使幼兒 所學知識能馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘, 激發了幼兒的學習興趣。接著通過教師的操作演示,幼兒 的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉關系。由于這是 本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓幼兒 想一想,2點到3點分針時針是怎么變化的,得出分針走一 圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認識了半點及半 點時分針時針之間的運轉關系。3.看圖撥時間請幼兒看幾 張圖片,并以小兔的口吻提出:“小兔子要來考考小朋友, 看誰把剛才的知識學會了。”一下子把幼兒的注意力吸引 住了,然后運用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間, 使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解,并通過操作活動, 使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固,最后請幼兒講講自 己是幾點睡覺的,讓活動滲入到常規習慣的培養,使幼兒 養成早睡早起的好習慣。結束部分:此次活動是以游戲:“小羊,小羊幾點鐘? ”結尾的。幼兒可以通過這個游戲 來加深對時鐘的認識。
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