1、精品教學教案教案設計：沏茶問題王家坪逸夫小學唐占仁2014/11/20精品教學教案沏茶問題教案教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊P104例 1教學目標：1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學生認識解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的合作意識、思維能力。教學重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。教學難點： 探究解決問題的最優(yōu)方案。 增強合理解決生活中的問題的意識。教具準備：多媒體課件、例題卡片、練習紙學情分析：通過前面幾冊的學習，四年級的

2、學生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學思想方法。“統(tǒng)籌方法”的運用，學生在生活中有用到過，平時在做的時候，有部分學生也注意到怎么做會省時些。但更多的是無意識的，通過這節(jié)課的學習，學生對“統(tǒng)籌方法”的運用有所了解，知道怎么做效率會更高，今后碰到類似的問題會有意識的去運用。教學過程：一，談話引入。同學們，咱們猜個謎語吧？今天看誰最快猜出老師的謎語（出示謎語） “世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴的是什么呢？（生：是時間）師：對就是時間，對于時間來說還有一句名言：“一寸光陰一寸金，寸金難買精品教學教案寸光陰?！闭f的就是時間，時間是無價的是非常寶貴的，所以我們在生活里要合理的安排時間。今天這節(jié)課

3、， 老師和同學們一起到數(shù)學廣角看一看我們的主人公小明是怎樣合理的安排時間。二，創(chuàng)設情景，生成問題?；顒右唬嚎腿藖碇?、出示：擦桌子、拖地、收聽廣播師：星期天小明家要來客人，看一看他做了哪幾件事，至少要用多長時間完成這些事？（會得出兩種以上的答案）2、小結，同樣的事情，想一想做出合理的安排，可以節(jié)省很多的時間。時間對人們來說那么的寶貴，金錢買不到時間，但我們可以合理安排時間。3、今天我們就一起來探討怎樣合理安排時間。（板書課題）活動二、客人來了、沏茶1，李阿姨來做客，你看到了什么？誰來說給大家聽聽？同學說。誰還想說一說？2，為了使李阿姨能盡快喝到水，我們來幫幫小明好嗎？3、討論分析，設計方案。

4、（1）、討論： 根據(jù)你平時沏茶的做法和小明家當時的情況，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。）（ 2）、看圖分析：（多媒體出示。）（3）、設計方案：A: 老師提出設計要求：小明需要做這么多事啊！請你幫小明想一想，他應該先做什么？再做什么？怎樣才能讓客人盡快喝上茶？用你們準備好的工序圖精品教學教案片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長時間？B: 獨立設計后，小組合作、交流整理出一份合理又省時的沏茶方案，比比哪個小組設計得好。學生分小組討論，教師巡回了解情況。展示各小組的設計方案。學生可能有以下方案：洗水壺 接水燒水洗茶杯找茶葉沏茶共14分1分鐘1分鐘 8分鐘2

5、分鐘1分鐘1 分鐘洗水壺接水燒水8 分找茶葉沏茶共 12分1分鐘 1分鐘（同時）1分鐘 1 分鐘（同時洗茶杯 2 分鐘 ） 洗水壺接水燒水沏茶共 11分1分鐘 1分鐘 8分鐘1 分鐘（同時）洗水杯找茶葉2分鐘1分鐘師：我們來比較一下，你認為哪一種能盡快讓客人喝上茶？（第三種）師：想一想，為什么做同樣的事情，工序不同，所用的時間就不一樣呢？（學生充分發(fā)表意見。）生：合理安排時間，就能節(jié)省時間?？紤]做哪件事情的時候是空閑的，在空閑的時間里哪些可以同時做就同時做。這樣就能節(jié)省時間。（ 4）引導學生完成方案時可以用圖式的方法，也可以用畫箭頭的方法把沏茶的精品教學教案過程表示出來。介紹這種圖示稱為流程圖

6、。(5) 小結： 如果要縮短時間，提高工作效率，主要抓的是燒水這一環(huán)節(jié)，而不是拿茶葉或洗茶杯，同時洗茶杯、拿茶葉總共不過三分鐘大可利用“等水開”的時間做，所以我們再做一些事情時，能同時作的事情越多，所用時間就越（少）4、找規(guī)律：剛才我們一起解決了兩個問題，好孩子并不是做的題越多越好，而是從不同的題中找到相同的規(guī)律。三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、出示練習，小紅感冒了，吃完藥后要趕快休息。根據(jù)這些信息你能否做出合理地安排？小紅應如何合理安排以上事情？1) 、獨立嘗試完成。2)、集體匯報交流。2、結合生活，實際應用。在我們的身邊還有許許多多像安排沏茶的事例：比如早上起床后，先盛粥，一邊等粥涼，一邊可以洗

7、刷等等，聰明的人類總是想把有關的事物進行最優(yōu)的安排，以獲得最佳的結果，同學們談談，生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的？3, 討論 ：是不是所有的事情都一塊去做一定好？下面的事可以同時做嗎？1) 、為了提高學習質(zhì)量 , 強強在回家的路上看書。2) 、為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊寫數(shù)學作業(yè)。3) 、上課時和同桌邊說話邊“認真”聽老師講課。師：并不是所有的事情都可以同時做的， 合理安排了就可以事半功倍， 反之，安排不合理就事倍功半。我們在安排的同時一定要講究科學。四、數(shù)學大視野精品教學教案華羅庚是我國著名的數(shù)學家。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時間可以大大提高工作效率，他提出的“優(yōu)選法”廣泛地

8、應用于人們的生產(chǎn)和生活，形成了數(shù)學中一門應用性很強的分支運籌學。五，回顧整理，反思提升1、請大家談談今天的學習，你有哪些收獲？1）我們并沒有把幾個數(shù)相加，我們在想哪幾件事情可以（）。2）這么多事情不能想做什么就做什么，還要排一排（）3）做完后檢查是否（）？2、今天這節(jié)課就上到這，盼望大家今后經(jīng)常運用統(tǒng)籌方法，提高學習效率，做時間的小主人。六，布置作業(yè)：第 107 頁練習二十，第1 題。板書設計：優(yōu)化 沏茶問題洗茶壺順序1 分鐘接水1分鐘同時完成燒水 8分鐘全面沏茶1 分鐘洗茶杯1 分鐘找茶葉1 分鐘1+1+8+1=11（分鐘）精品教學教案沏茶問題說課稿一、教材分析：沏茶問題是人教版四年級上冊數(shù)

9、學廣角中的內(nèi)容，主要是通過討論怎樣安排各種事情能讓客人盡快喝上茶，讓學生體會在解決問題中優(yōu)化思想的利用。本節(jié)內(nèi)容的安排，符合學生的認知特點，是知識源于生活，生活中處處存在數(shù)學的一種體現(xiàn)。通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。二、數(shù)學目標及教學重難點根據(jù)以上對教材的分析，我設計了以下三個教學目標：1、分析簡單的事例，使學生認識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。2、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題，補步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。3、使學生逐漸養(yǎng)成合理安

10、排時間的良好習慣。教學重點：嘗試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。教學難點：掌握合理安排時間的方法，增強合理安排時間的意識。三、教法與學法分析為了突出教學重難點，主要采用了以下教法和學法：在教法上，主要采用兩種：1、情景教學法：給學生創(chuàng)設熟悉的情景，學生在這種情景中，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，嘗試解決具體的問題的方法。2、小組合作學習法：通過小組合作學習，讓學生在解決問題的過程中學會與同伴交流合作，共同探究新知。精品教學教案在學法上，著重引導學生運用自主探究、合作探究兩種學習方式交替學習，讓他們真正以課堂主體的身份參與全程。四、教學過程分析一，談話導入。用謎語和名言警句“一寸光陰一寸

11、金，寸金難買寸光陰”來導入課題。結合學生的回答使學生體會到要珍惜時間，不要浪費時間。這樣的引入激發(fā)了學生的興趣，又能夠很自然的與今天所要學習的新課題聯(lián)系起來。二，探究新知。1、課件出示情景影片，讓同學們仔細觀察，理解意思。2、讓學生想一想，如何安排這些活動最省時間？3、交流：在平時沏茶的時候需要做哪些事情？出示小明沏茶時需要做的事情和時間。4、小組合作探究，設計方案。強化學生的小組合作意識，體現(xiàn)了學生才真正是學習的主人。5、展示不同的方案，說一說設計過程。6、教師小結。7，是不是所有的事情都一塊去做一定都好了呢？下面的事可以同時做嗎？1、）為了提高學習質(zhì)量 , 強強在回家的路上看書。2、）為了

12、提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊寫數(shù)學專業(yè)。3、）慶祝“元旦”活動中，莉莉邊唱歌邊跳舞。4、）上課時和同桌邊說話邊“認真”聽老師講課三，鞏固練習。精品教學教案教材 114 頁“做一做”中的第1 題，類似于例題；讓學生說一說如何合理安排時間，嘗試畫出流程圖。四，數(shù)學大視野華羅庚是我國著名的數(shù)學家。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時間可以大大提高工作效率，他提出的“優(yōu)選法”廣泛地應用于人們的生產(chǎn)和生活，形成了數(shù)學中一門應用性很強的分支運籌學。五，課堂總結。1、讓學生說一說這節(jié)課的收獲。1）我們并沒有把幾個數(shù)相加，我們在想哪幾件事情可以（同時做）。2) 這么多事情不能想做什么就做什么，還要排一排（先后順序）3)

13、做完后檢查是否（全面）？2、今天這節(jié)課就上到這，盼望大家今后經(jīng)常運用統(tǒng)籌方法，提高學習效率，做時間的小主人。六，布置作業(yè)：第107 頁練習二十，第1 題。板書設計：優(yōu)化 沏茶問題洗茶壺順序1 分鐘接水1分鐘同時完成燒水8分鐘洗茶杯 1 分鐘找茶葉 1 分鐘全面沏茶1 分鐘1+1+8+1=11（分鐘）測評練習：精品教學教案1，王妮早晨起來，淘米要 2 分，插上開關用電飯鍋燒飯要 18 分，背外語單詞要 12 分，刷牙洗臉要 3 分，吃早飯要 8 分，王妮經(jīng)過合理安排，起床后能盡快上學她是怎樣合理安排的？請在下面填出2，陳新每天早晨從起床到上學需要做許多事，你能合理安排一下，讓陳新從起床到離家上學

14、所需的時間最短嗎？收拾書包1分鐘整理被褥2分鐘洗臉、刷牙 6分鐘起床、穿衣 3分鐘煮牛奶10分鐘吃早點5分鐘精品教學教案沏茶問題教學反思數(shù)學廣角“合理安排”是人教版數(shù)學四年級上冊數(shù)學廣角這一單元的第二課時，主要研究解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。新課標指出當學生遇到實際問題時能主動運用數(shù)學的思想方法解決實際問題。在日常生活中當遇到問題時學生能很容易找到解決問題的多種策略。那么這里就是要讓學生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋求最優(yōu)方案的意識，提高學生解決問題的能力。今天，我通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透簡單的優(yōu)化思想，讓學生體會運籌思想在實際生活中的運用。因此，本節(jié)課我力求在三個方面有所突破。（一）、如何利用教材促使學生積極參與學習活動。沏茶這與我們的生活氣息相關。我用同學們熟悉的情景，使學生感受到解決問題的最佳方案。