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文檔簡介

1、精品教學教案教案設計:沏茶問題王家坪逸夫小學唐占仁2014/11/20精品教學教案沏茶問題教案教學內(nèi)容:義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊P104例 1教學目標:1、通過簡單的生活事例,讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學生認識解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系,使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的合作意識、思維能力。教學重點:嘗試合理安排時間的過程,體會合理安排時間的重要性。教學難點: 探究解決問題的最優(yōu)方案。 增強合理解決生活中的問題的意識。教具準備:多媒體課件、例題卡片、練習紙學情分析:通過前面幾冊的學習,四年級的

2、學生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學思想方法。“統(tǒng)籌方法”的運用,學生在生活中有用到過,平時在做的時候,有部分學生也注意到怎么做會省時些。但更多的是無意識的,通過這節(jié)課的學習,學生對“統(tǒng)籌方法”的運用有所了解,知道怎么做效率會更高,今后碰到類似的問題會有意識的去運用。教學過程:一,談話引入。同學們,咱們猜個謎語吧?今天看誰最快猜出老師的謎語(出示謎語) “世界上最快而又最慢,最長而又最短,最平凡而又最珍貴的是什么呢?(生:是時間)師:對就是時間,對于時間來說還有一句名言:“一寸光陰一寸金,寸金難買精品教學教案寸光陰。”說的就是時間,時間是無價的是非常寶貴的,所以我們在生活里要合理的安排時間。今天這節(jié)課

3、, 老師和同學們一起到數(shù)學廣角看一看我們的主人公小明是怎樣合理的安排時間。二,創(chuàng)設情景,生成問題。活動一:客人來之前1、出示:擦桌子、拖地、收聽廣播師:星期天小明家要來客人,看一看他做了哪幾件事,至少要用多長時間完成這些事?(會得出兩種以上的答案)2、小結(jié),同樣的事情,想一想做出合理的安排,可以節(jié)省很多的時間。時間對人們來說那么的寶貴,金錢買不到時間,但我們可以合理安排時間。3、今天我們就一起來探討怎樣合理安排時間。(板書課題)活動二、客人來了、沏茶1,李阿姨來做客,你看到了什么?誰來說給大家聽聽?同學說。誰還想說一說?2,為了使李阿姨能盡快喝到水,我們來幫幫小明好嗎?3、討論分析,設計方案。

4、(1)、討論: 根據(jù)你平時沏茶的做法和小明家當時的情況,你想一想,小明需要做哪些事?(洗水壺、燒水、找茶葉、找茶杯、沏茶。)( 2)、看圖分析:(多媒體出示。)(3)、設計方案:A: 老師提出設計要求:小明需要做這么多事啊!請你幫小明想一想,他應該先做什么?再做什么?怎樣才能讓客人盡快喝上茶?用你們準備好的工序圖精品教學教案片擺一擺。并算一算你們合理安排的方法需要多長時間?B: 獨立設計后,小組合作、交流整理出一份合理又省時的沏茶方案,比比哪個小組設計得好。學生分小組討論,教師巡回了解情況。展示各小組的設計方案。學生可能有以下方案:洗水壺 接水燒水洗茶杯找茶葉沏茶共14分1分鐘1分鐘 8分鐘2

5、分鐘1分鐘1 分鐘洗水壺接水燒水8 分找茶葉沏茶共 12分1分鐘 1分鐘(同時)1分鐘 1 分鐘(同時洗茶杯 2 分鐘 ) 洗水壺接水燒水沏茶共 11分1分鐘 1分鐘 8分鐘1 分鐘(同時)洗水杯找茶葉2分鐘1分鐘師:我們來比較一下,你認為哪一種能盡快讓客人喝上茶?(第三種)師:想一想,為什么做同樣的事情,工序不同,所用的時間就不一樣呢?(學生充分發(fā)表意見。)生:合理安排時間,就能節(jié)省時間。考慮做哪件事情的時候是空閑的,在空閑的時間里哪些可以同時做就同時做。這樣就能節(jié)省時間。( 4)引導學生完成方案時可以用圖式的方法,也可以用畫箭頭的方法把沏茶的精品教學教案過程表示出來。介紹這種圖示稱為流程圖

6、。(5) 小結(jié): 如果要縮短時間,提高工作效率,主要抓的是燒水這一環(huán)節(jié),而不是拿茶葉或洗茶杯,同時洗茶杯、拿茶葉總共不過三分鐘大可利用“等水開”的時間做,所以我們再做一些事情時,能同時作的事情越多,所用時間就越(少)4、找規(guī)律:剛才我們一起解決了兩個問題,好孩子并不是做的題越多越好,而是從不同的題中找到相同的規(guī)律。三、鞏固應用,內(nèi)化提高1、出示練習,小紅感冒了,吃完藥后要趕快休息。根據(jù)這些信息你能否做出合理地安排?小紅應如何合理安排以上事情?1) 、獨立嘗試完成。2)、集體匯報交流。2、結(jié)合生活,實際應用。在我們的身邊還有許許多多像安排沏茶的事例:比如早上起床后,先盛粥,一邊等粥涼,一邊可以洗

7、刷等等,聰明的人類總是想把有關(guān)的事物進行最優(yōu)的安排,以獲得最佳的結(jié)果,同學們談談,生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的?3, 討論 :是不是所有的事情都一塊去做一定好?下面的事可以同時做嗎?1) 、為了提高學習質(zhì)量 , 強強在回家的路上看書。2) 、為了提高學習質(zhì)量,紅紅邊吃飯邊寫數(shù)學作業(yè)。3) 、上課時和同桌邊說話邊“認真”聽老師講課。師:并不是所有的事情都可以同時做的, 合理安排了就可以事半功倍, 反之,安排不合理就事倍功半。我們在安排的同時一定要講究科學。四、數(shù)學大視野精品教學教案華羅庚是我國著名的數(shù)學家。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時間可以大大提高工作效率,他提出的“優(yōu)選法”廣泛地

8、應用于人們的生產(chǎn)和生活,形成了數(shù)學中一門應用性很強的分支運籌學。五,回顧整理,反思提升1、請大家談談今天的學習,你有哪些收獲?1)我們并沒有把幾個數(shù)相加,我們在想哪幾件事情可以()。2)這么多事情不能想做什么就做什么,還要排一排()3)做完后檢查是否()?2、今天這節(jié)課就上到這,盼望大家今后經(jīng)常運用統(tǒng)籌方法,提高學習效率,做時間的小主人。六,布置作業(yè):第 107 頁練習二十,第1 題。板書設計:優(yōu)化 沏茶問題洗茶壺順序1 分鐘接水1分鐘同時完成燒水 8分鐘全面沏茶1 分鐘洗茶杯1 分鐘找茶葉1 分鐘1+1+8+1=11(分鐘)精品教學教案沏茶問題說課稿一、教材分析:沏茶問題是人教版四年級上冊數(shù)

9、學廣角中的內(nèi)容,主要是通過討論怎樣安排各種事情能讓客人盡快喝上茶,讓學生體會在解決問題中優(yōu)化思想的利用。本節(jié)內(nèi)容的安排,符合學生的認知特點,是知識源于生活,生活中處處存在數(shù)學的一種體現(xiàn)。通過日常生活中的一些簡單事例,讓學生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案,提高學生解決問題的能力。二、數(shù)學目標及教學重難點根據(jù)以上對教材的分析,我設計了以下三個教學目標:1、分析簡單的事例,使學生認識到解決問題的方案的多樣性及尋找解決問題最優(yōu)方案。2、讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數(shù)學的方法來解決實際生活中的簡單問題,補步培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。3、使學生逐漸養(yǎng)成合理安

10、排時間的良好習慣。教學重點:嘗試合理安排時間的過程,體會合理安排時間的重要性。教學難點:掌握合理安排時間的方法,增強合理安排時間的意識。三、教法與學法分析為了突出教學重難點,主要采用了以下教法和學法:在教法上,主要采用兩種:1、情景教學法:給學生創(chuàng)設熟悉的情景,學生在這種情景中,根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,嘗試解決具體的問題的方法。2、小組合作學習法:通過小組合作學習,讓學生在解決問題的過程中學會與同伴交流合作,共同探究新知。精品教學教案在學法上,著重引導學生運用自主探究、合作探究兩種學習方式交替學習,讓他們真正以課堂主體的身份參與全程。四、教學過程分析一,談話導入。用謎語和名言警句“一寸光陰一寸

11、金,寸金難買寸光陰”來導入課題。結(jié)合學生的回答使學生體會到要珍惜時間,不要浪費時間。這樣的引入激發(fā)了學生的興趣,又能夠很自然的與今天所要學習的新課題聯(lián)系起來。二,探究新知。1、課件出示情景影片,讓同學們仔細觀察,理解意思。2、讓學生想一想,如何安排這些活動最省時間?3、交流:在平時沏茶的時候需要做哪些事情?出示小明沏茶時需要做的事情和時間。4、小組合作探究,設計方案。強化學生的小組合作意識,體現(xiàn)了學生才真正是學習的主人。5、展示不同的方案,說一說設計過程。6、教師小結(jié)。7,是不是所有的事情都一塊去做一定都好了呢?下面的事可以同時做嗎?1、)為了提高學習質(zhì)量 , 強強在回家的路上看書。2、)為了

12、提高學習質(zhì)量,紅紅邊吃飯邊寫數(shù)學專業(yè)。3、)慶祝“元旦”活動中,莉莉邊唱歌邊跳舞。4、)上課時和同桌邊說話邊“認真”聽老師講課三,鞏固練習。精品教學教案教材 114 頁“做一做”中的第1 題,類似于例題;讓學生說一說如何合理安排時間,嘗試畫出流程圖。四,數(shù)學大視野華羅庚是我國著名的數(shù)學家。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時間可以大大提高工作效率,他提出的“優(yōu)選法”廣泛地應用于人們的生產(chǎn)和生活,形成了數(shù)學中一門應用性很強的分支運籌學。五,課堂總結(jié)。1、讓學生說一說這節(jié)課的收獲。1)我們并沒有把幾個數(shù)相加,我們在想哪幾件事情可以(同時做)。2) 這么多事情不能想做什么就做什么,還要排一排(先后順序)3)

13、做完后檢查是否(全面)?2、今天這節(jié)課就上到這,盼望大家今后經(jīng)常運用統(tǒng)籌方法,提高學習效率,做時間的小主人。六,布置作業(yè):第107 頁練習二十,第1 題。板書設計:優(yōu)化 沏茶問題洗茶壺順序1 分鐘接水1分鐘同時完成燒水8分鐘洗茶杯 1 分鐘找茶葉 1 分鐘全面沏茶1 分鐘1+1+8+1=11(分鐘)測評練習:精品教學教案1,王妮早晨起來,淘米要 2 分,插上開關(guān)用電飯鍋燒飯要 18 分,背外語單詞要 12 分,刷牙洗臉要 3 分,吃早飯要 8 分,王妮經(jīng)過合理安排,起床后能盡快上學她是怎樣合理安排的?請在下面填出2,陳新每天早晨從起床到上學需要做許多事,你能合理安排一下,讓陳新從起床到離家上學

14、所需的時間最短嗎?收拾書包1分鐘整理被褥2分鐘洗臉、刷牙 6分鐘起床、穿衣 3分鐘煮牛奶10分鐘吃早點5分鐘精品教學教案沏茶問題教學反思數(shù)學廣角“合理安排”是人教版數(shù)學四年級上冊數(shù)學廣角這一單元的第二課時,主要研究解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。新課標指出當學生遇到實際問題時能主動運用數(shù)學的思想方法解決實際問題。在日常生活中當遇到問題時學生能很容易找到解決問題的多種策略。那么這里就是要讓學生理解優(yōu)化的思想,形成從多種方案中尋求最優(yōu)方案的意識,提高學生解決問題的能力。今天,我通過簡單的優(yōu)化問題向?qū)W生滲透簡單的優(yōu)化思想,讓學生體會運籌思想在實際生活中的運用。因此,本節(jié)課我力求在三個方面有所突破。(一)、如何利用教材促使學生積極參與學習活動。沏茶這與我們的生活氣息相關(guān)。我用同學們熟悉的情景,使學生感受到解決問題的最佳方案。

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