1、    淺談初中提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性策略    吳兆華摘要：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中一項(xiàng)不可缺少的教學(xué)活動(dòng)，畢竟，很多物理真理都是從生活實(shí)踐中的來(lái)的，特別是一些抽象的，并且，在學(xué)生生活中很少遇到的，這些都學(xué)要學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)去進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，加強(qiáng)他們對(duì)物理這一理論的認(rèn)知，這是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要的一個(gè)意義，而且，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，獲取相關(guān)的試驗(yàn)技能，提高他們自身的綜合能力。另一方面，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也影響著物理教學(xué)質(zhì)量和水平，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性，物理新課標(biāo)也著重強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，它逐漸成為初中物理

2、教學(xué)不可缺少的一部分。關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效策略：g633.7 ：b ：1672-1578（2018）36-0216-011.物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生物理的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，物理學(xué)的特點(diǎn)之一就是有趣的，但有趣不是空口說(shuō)，而是由學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。在科學(xué)之旅這一節(jié)，可以打破教材和教參的教學(xué)建議，用一些時(shí)間來(lái)完成了大量的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到物理是有趣的。除了教材上有的實(shí)驗(yàn)之外，還可以增加了以下實(shí)驗(yàn)：自制噴泉：用酒精燈把細(xì)玻璃管拉一個(gè)很細(xì)的錐管，再用兩用打氣筒把一個(gè)燒瓶里的氣體抽出一部分后造面負(fù)壓，再把這個(gè)燒瓶倒扣大水中利用大氣壓便制成了一個(gè)噴泉。利用兩張貼得很近的紙利用液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)

3、系給學(xué)生演示吹不開(kāi)的紙。利用乒乓球及礦泉水瓶演示浮不起來(lái)的乒乓球。利用一節(jié)5號(hào)電池和一張紙帶演示“聽(tīng)話”的電池，叫他不動(dòng)他不動(dòng)，叫他向右他不會(huì)向左，學(xué)生感覺(jué)到很神奇。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感到物理的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。2.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力綜合能力在教育中越來(lái)越多的被提及到，不管在那一門年科目，綜合能力都是他們對(duì)這門課學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)，當(dāng)然這也缺少不了初中物理這門課目，在這一科中很早就在強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力，特別是它還具有實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的物理綜合實(shí)踐能力也是非常重要的。初中階段的學(xué)生，他們比較活躍，思維也相對(duì)敏捷，也具有一定的好奇心，求知欲，因此，教師可以借助學(xué)生的這些特點(diǎn)結(jié)

4、合分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，來(lái)指引學(xué)生把學(xué)習(xí)到的物理理論知識(shí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)中來(lái)，在實(shí)驗(yàn)中理解消化物理知識(shí)。比如說(shuō)，物理教學(xué)中經(jīng)典的伏安法測(cè)電阻這一試驗(yàn)，它幾乎對(duì)學(xué)生掌握的物理知識(shí)，學(xué)習(xí)的操作技巧，實(shí)踐的相關(guān)原理進(jìn)行了較為全面的考察。通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，可以看出分組試驗(yàn)的的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)生呢個(gè)之間的交流合作能力，鍛煉了他們的操作技能。3.加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)的重視，正確掌握教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍存在一種現(xiàn)象，很多教師對(duì)于學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)，只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程幾乎忽略，這是一種非常不好的現(xiàn)象，這樣不能夠很好的展現(xiàn)出物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要意義，對(duì)于學(xué)生自身的綜合能力發(fā)展也帶來(lái)很大的阻礙。所以，想要

5、提高學(xué)生的綜合能力，需要重視學(xué)生的物理實(shí)踐教學(xué)，這也就需要教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，做好一定的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，比如教師自身先進(jìn)行幾遍，并在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前檢查好學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的各種實(shí)驗(yàn)器材，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)講解，儀器使用，保證學(xué)生試驗(yàn)的有效進(jìn)行以及安全性。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師在注重學(xué)生安全性，有效性的同時(shí)也要給與學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)空間，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)物理理論，體驗(yàn)物理實(shí)踐與理論知識(shí)之間愛(ài)你的奧妙。例如，在教學(xué)彈力的時(shí)候，教師應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠幸欢ǖ恼莆?，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的知識(shí)積累，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。4.合理優(yōu)化實(shí)驗(yàn)報(bào)告，進(jìn)行有效的成果展示物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)最終還是需要回

6、歸到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)，這就需要教師能夠設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，能夠很好地體現(xiàn)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師還應(yīng)該保證實(shí)驗(yàn)報(bào)告的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。教師在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中還應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的思維分析能力和抽象判斷能力，從而使其在以后的物理學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)散思維，提高學(xué)生的物理實(shí)踐應(yīng)用能力。另一方面，教師還可以舉辦一些成果展示會(huì)，在分享成果的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而有效提高學(xué)生物理綜合能力。例如，在教學(xué)杠桿和滑輪實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)出來(lái)的杠桿和滑輪展示出來(lái)，評(píng)比誰(shuí)設(shè)計(jì)得更加美觀和科學(xué)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更好地體驗(yàn)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能夠

7、有效提升學(xué)生的物理綜合能力。總結(jié)物理新課標(biāo)也著重初中物理的實(shí)踐教學(xué)，對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)踐能力，另一方面也要增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率。所以，對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教師而言，需要認(rèn)真對(duì)待物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)和能力，讓他們真正的掌握物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)器材的使用，讓他們踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們實(shí)踐探索的興趣和欲望，而且，為了能夠有效提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，物理教師要不斷地優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而不斷優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的局限性，來(lái)增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平和能力，落實(shí)物理實(shí)驗(yàn)課程的真正教學(xué)意義。參考文獻(xiàn)：1 荊麗芳，宋文龍，趙克敏，孫江波，張革.提升初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略研究a.教師教學(xué)能力發(fā)展研究科研成果集（第七卷）c，2017：3.2 楊梅.新課程背景下提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略