1、    淺談新時期民辦獨立學院輔導員工作有效方法    徐靖宇【摘要】 民辦獨立學院是高等教育中的新生力量，其管理機制、辦學模式均有別于公辦院校，學生工作面臨的困難與挑戰(zhàn)凸顯。作為大學生思想政治教育工作中堅力量的輔導員，需要以學生特點為基礎開展工作，與時俱進，及時調整工作策略，以便更好的完成學生培養(yǎng)工作。【關鍵詞】 民辦獨立學院 輔導員 工作方法 有效g648 a 1006-5962（2013）02（b）-0014-01在我國高等教育改革不斷深入、辦學形式越來越多樣化的情況下，民辦高校逐漸成為我國高等教育的重要組成部分。但其發(fā)展道路還面臨著許許多多困難與

2、挑戰(zhàn)，其中學生思想政治工作是一大難題。1 目前，民辦高校招收的學生生源多為公辦院校招收后剩下的，如黑龍江民辦高校主要在第三批次招生，學生質量參差不齊。在日常的工作接觸中，我們不難發(fā)現(xiàn)，目前民辦高校大學生呈現(xiàn)以下特點：1.1 家庭經濟條件好，依賴性強，絕大多數(shù)是獨生子女集體榮譽感弱。1.2 民辦高校學生沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣，缺乏耐性和持久性不能持之以恒，經受不住外面花花世界的誘惑。一旦發(fā)現(xiàn)大學管得較松、較自由之后就開始逃課，在宿舍打牌、玩游戲、海聊、談情說愛等。1.3 有些學生對世俗不滿，也看不慣某些學生和老師的做法，覺得大學就是個小社會，存在黑暗，無公平可言，想法比較偏激，有點憤世嫉俗。

3、大多學生只為自己著想，只關心自己是否有利可圖，沒有利益就不會主動參與或爭取。1.4 民辦院校學生在艱苦樸素作風，勞動觀念，抗挫折能力方面相對較弱，生活自理能力不強。1.5 民辦高校本身條件差、社會地位不高，和公辦高校同齡人相比，容易產生自卑感，缺乏學習信心，無形中使自己成為了民辦高校中的三流學生。學生質量的高低決定了學生思想政治工作的難易。在當前黨和政府高度重視抓好學生思想政治工作的背景下，學生質量不高給民辦院校的學生工作帶來極大困難與挑戰(zhàn)。2 作為民辦高校的輔導員來講，首先要用一個平和的心態(tài)去看待考入三本的學生，在教育育人、管理育人的基礎上還要服務育人，動態(tài)管理，從學生思想狀況特點的實際情況

4、出發(fā)，進行綜合分析研究新方法，這樣才能達到事半功倍的效果：2.1 從愛出發(fā)，以情育人，軟硬兼施以愛為基礎，以真情實意感悟學生，尊重學生的人格，尊重學生的隱私，尊重學生的情感，尊重學生的差異。當今世界認為只要抓紀律、考勤和學習，一味的蠻干就能做好輔導員工作的想法已經過時。現(xiàn)在大學生對空洞的說教早已深惡痛絕，對動不動就擺大道理的更是嗤之以鼻。唯獨從愛出發(fā)，才能達到心的深處，只有真實的情感、軟硬兼施才能駕馭學生其叛逆的心，才能引發(fā)學生內心深處的情感體驗。2.2 從嚴要求，以導為主，弱化管理民辦高校的大學生，學習成績普遍不是很好，心理上難免存在這樣那樣的障礙。他們自尊而又自負、自信而又自卑的矛盾心理，

5、使得學生管理工作的開展必須注意方式方法，必須講究策略。輔導員要靈活運用自己手中的權力，不能機械地照“章”辦事，以免引起學生的逆反心理。只要我們能夠曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒，我們就會影響一部分學生、帶動一部分學生、轉化一部分學生、挽救一部分學生我們就會看到教育的希望之所在。2.3 從己做起，以法為教，公平公正獨立學院學生的特點決定了輔導員不能簡單地用傳統(tǒng)方式進行教育，而要順應時代的要求、形勢的變化，積極掌握學生的所思、所想，關注社會熱點、焦點問題，了解學生感興趣的文學、網絡、體育、歷史、影視等知識，同時，輔導員可以通過讀書，上網，接觸先進的國內外學者、專家、同行的思想等各種方式來學

6、習，積累廣博的知識，培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)，提高思想道德水平，這也是做好輔導員工作的無形資本。輔導員要按照既定的國家法律、學校規(guī)章、班級管理制度或標準認真仔細地加以管束、從嚴負責落實，提高學校、班級規(guī)章制度在學生心目中的重要性和崇高性。要隨時跟進班級的基本狀況，了解班級的動態(tài)，盡量防止學生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀的事件。當學生發(fā)生危機情況時，一定要及時處理，做到未雨綢繆，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)。在處理問題時，能準確、嚴格、公平按照制度辦事，使學生能夠充分認識到問題，自覺接受處罰。2.4 從心開始，以人為本，賞識教育心理學研究表明，每個人都有希望被尊重被賞識被重用的愿望。賞識教育就是以人為本教育理念的集中體現(xiàn)，是實踐科學發(fā)展觀的具體作法，在學生管理中，我們尊重人賞識人發(fā)展人，一切以人為出發(fā)點和中心，圍繞著激發(fā)和調動人的主動性、積極性、創(chuàng)造性展開，要相信每一個學生，尊重每一個學生，發(fā)展每一個學生，注重因勢利導，因材施教，使其稟性天賦得到充分張揚，使其興趣愛好得到個性化發(fā)展。輔導員對學生某個閃光點的賞識，實際上就是對某學生的評價，也是對學生的肯定，而學生最需要的就是教師的賞識和肯定。結束語：只要對學生的身心特點有了充分的認識，然后在平等的基礎上，在民主的機制中，在嚴明的原則下給學生以慈愛母般的關愛，幫助學生營造寬松和諧、積極進取