1、    淺談如何做好中職新生的班主任管理工作    鄧蓮摘 要：班主任是班集體的組織者和領導者，是學校實施教育教學工作的關鍵，也是教書育人直接的實施者。班主任要管理好中職新生班級，培養遵紀守法、思想端正、團結友愛的學生，就應注重教育學生的方式、方法和管理班級的措施，建立和諧的師生關系。關鍵詞：中職新生 班主任 班級管理 民主中職生大部分文化基礎比較薄弱，紀律散漫、思想不成熟，個性張揚，在新生入學時期班主任沒有在班級樹立權威，引導學生積極向上，團結互助，這個班就比較難管理。我做了幾年班主任深知班級的好壞與班主任的管理有直接關系，因此，在本學期，我借鑒著名教

2、育家魏書生的班級管理方法并結合中職生的特點，進行大膽嘗試，取得一定的成效，現就中職新生班級管理談談我的幾點體會；一、上好開學第一課良好的開端是成功的一半，班主任是新生第一接觸的老師，如何給新生一個好的印象，讓學生在短時間信任班主任？我深入學生其中，了解學生的思想動態，及時幫學生解決問題，關懷學生，一開學組織本月學生過生日，一下子就拉近了與學生距離，讓學生感受到班主任真誠，慢慢形成亦師亦友的師生關系，但最關鍵在于第一課堂上的引導。要在第一課堂管理好班級，班主任首先從學生的思想上引導，通過主題班會讓學生了解學校歷史，感受學校的文化底蘊，讓學生有校榮我榮，校恥為恥的精神；接著讓學生正確認識自己的身份

3、是一名學生，那么中職生應該是什么樣的？和學生一起學習中職生日常行為規范、中職生守則，擺正學生的思想，規范學生的儀容儀表和行為規范，引導學生遵紀守法，文明禮貌。同時在第一課堂上充分尊重學生意愿，比如：我們要創設什么樣的班集體，學生自由發言，平等、和諧、上進、奮發圖強、文明班級等。二、創設民主、科學的班級管理制度（一）組建一支有能力、敢作為有擔當的班團干班級要實現管理自主化，就得要培養得心應手的班團干。班長的選擇是一件大事，要全方位管理班集體，那么一定得有組織能力、溝通能力、樂于助人、管理能力，通過平時的觀察和競選方式，確定班長人選；而副班長是一個做事細心，思維敏捷的同學，班級有事情就找這一正一副

4、幫忙解決，解決不了再找班主任；現在學生請假都是班長核實批準后方可；校運會活動是組織委員和體育委員一手包辦，我一點都不操心；班級排練節目出現矛盾，班長組織班干討論解決；同學去扔垃圾到別班，班干帶領同學去道歉；同學想退學，班干先做思想工作，再匯報；早讀聲音小，少人讀，班長就讓同學晨跑加多三圈等。在管理中讓學生明白，同學能做的事，班干部不做，班干能做的事，班主任不做，班主任能做的事，班干大膽幫做，漸漸班干在班上建立起威信了，管理能力也鍛煉出來了。現在同學都擁護班級，對于班級量化考核扣分，同學們比班主任緊張，想著怎么加分回來，校運會班級得了榮譽，學生比我還高興，學生有了班榮我榮、班恥我恥的精神，也體現

5、了班級同學團結一致，奮發向上的風貌。正因為有著優秀的班團干和小負責人，我們班每周都獲得文明班級、文明宿舍、也得到任課老師的認可。（二）制定確實可行的班級公約無規則不成方圓，為使班級管理科學化、民主化、制度化，班團干根據班級實際情況擬好班級公約，全班討論制定并表決通過的。班級公約內容有，第一章班級基本目標：一個中心、兩個基本點、三個學會；第二章班級文化建設，如班風：好學守紀、文明團結；學風：認真扎實、持之以恒、全力以赴；班級目標：做最好的自己、創優秀的班級；口號：我為班級爭光，班級助我成長；班歌：我相信。第三章班級精神：自信、合作、務實、奮進是本班的精神；第四章班規，從宿舍和教室衛生、課堂紀律到

6、個人行為習慣、儀容儀表等方面進行明確規范，并有專人負責；第六章崗位責任制，明確班團干、值周班干、科代表、責任承包人的職責，要求各司其職，以身作則；第七章獎懲分明，實現班級量化考核，積極參加活動、表現優秀的同學給予加分獎勵，違紀的同學扣量化考核分，并寫不少于200字的說明書，寫說明書的目的在于學生說明自身犯錯原因也可為自己申辯，讓學生有話語權。根據量化考核每半學期評選擇一名“學習標兵”、“禮貌標兵”、“衛生標兵”，及“最佳進步獎”，也是作為期末評優評先的依據。有了班級公約就能更好的管理班級，讓學生知道哪些應該做哪些不應該做，逐步形成良好的學習、生活習慣，提高學習、生活的自覺性，自覺遵守班級紀律，

7、還能鼓動他們積極參加班集體活動，積極為班級工作出謀劃策，為班級爭榮譽，全班同學共同努力，塑造良好的班風、學風。（三）利用qq群、微信群管理班級善于利用現代信息技術管理班級，每天的宿舍內務，值日生打掃干凈后必須拍照發圖片給班主任；教室衛生和清潔區，打掃干凈要拍照發到qq群，以便檢查和監督。在這樣的模式下，班主任不需要到現場就可以了解情況，同時全班一起監督，學生自然而然就得做好本職工作。三、開展形式多樣的德育活動，切實抓好學生的思想品德平時抓好班級日常管理，培養學生良好的養成教育，細化學生行為規范，比如：每天要寫日記、練字、晨跑等。提高宣傳欄、墻報質量，營造良好的班級氛圍，構建良好的班級文化。通過各種的校會、班會，組織學生學習中職生日常行為規范、中職生守則，班級文化建設，形成和促進良好的班風、學風。通過學校和班級的各種活動如校運會、技能比賽、主題班會、社團活動等，培養學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。結合常規教育，培養學生的良好的學習習慣，建立學習小組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定