1、課題：23 美麗的小興安嶺 課型：新授課 第 1 課時(shí)備課時(shí)間： 8 月 1 日 上課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

2、準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：自由朗讀課文，字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，想一想課文講了什么事？目的：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整完善一、課前兩分鐘大家好，今天的課前兩分鐘由我來(lái)主持，我給大家?guī)?lái)的內(nèi)容是：.今天的課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時(shí)間交給老師介紹美麗的小興安嶺二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)肋^(guò)黃山的天都峰，欣賞過(guò)它的秀麗與險(xiǎn)峻；我們?cè)斡[過(guò)河北的趙州橋，驚嘆過(guò)它的堅(jiān)固和美觀

3、。今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！看地圖，介紹小興安嶺；讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。三、新知傳授1、看地圖，介紹小興安嶺；2、讀題，抓重點(diǎn)詞“美麗”。二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)1、出示“一讀二畫(huà)三想四討論”，指導(dǎo)自學(xué)。2、思考：（1）作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？考：（1）作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的美麗景色的？（2）課文哪些自然段總寫(xiě)？哪些自然段是分寫(xiě)？三、新知傳授2）課文哪些自然段總寫(xiě)？哪些自然段是分寫(xiě)？3、預(yù)習(xí)反饋：（1）分段抽讀課文，說(shuō)說(shuō)這段主要說(shuō)什么？（2）認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“膝”、“臨”等。（3）問(wèn)題反饋，質(zhì)疑問(wèn)難。、學(xué)習(xí)1、6自然段1、抽讀首段；“你覺(jué)得小

4、興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出？”（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹(shù)多、樹(shù)綠）（2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜）分段抽讀課文，說(shuō)說(shuō)這段主要說(shuō)什么？認(rèn)讀識(shí)記生字詞。重點(diǎn)分析“膝”、“臨”等。四、交流質(zhì)疑（1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹(shù)多、樹(shù)綠）（2）導(dǎo)讀。（夸張、驚喜）2、抽讀、默讀第6自然段：（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫(kù)”等）（2）導(dǎo)讀。（贊美、熱愛(ài)）自讀，抽讀，賽讀。抽讀首段；“你覺(jué)得小興安嶺有什么特點(diǎn)？從哪些詞句看出？”抽讀、默讀第6自然段五、練習(xí)拓展四、課堂練習(xí)1、完成生字詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)：“獻(xiàn)”字的左邊的“南

5、”字里邊是兩個(gè)短橫，不要少一筆。比較記憶：“刮”“亂”     “擋” “檔”2、熟練朗讀課文。 六、總結(jié)提高獻(xiàn)”字的左邊的“南”字里邊是兩個(gè)短橫，不要少一筆。比較記憶：“刮”“亂”     “擋” “檔”總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)總   “綠色的海洋”春：  樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿夏：  樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、草地、野花秋：  白樺、櫟樹(shù)、松柏、落葉、山葡   榛子冬： 雪花、樹(shù)木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠  富饒總 

6、0;             “大花園”、“寶庫(kù)”作業(yè)布置作業(yè)內(nèi)容：聽(tīng)寫(xiě)，讀文預(yù)計(jì)書(shū)寫(xiě)時(shí)間：20分鐘教后記課題：23 美麗的小興安嶺 課型：新授課 第 2 課時(shí)備課時(shí)間： 8 月 1 日 上課時(shí)間： 月 日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解小興安嶺美麗的景色和

7、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文描寫(xiě)小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：自由朗讀課文，字讀準(zhǔn)確，句子讀通順，想一想課文講了什么事？目的：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整完善一、課前兩分鐘大家好，今天的課前兩分鐘由我來(lái)主持，我給大家

8、帶來(lái)的內(nèi)容是：.今天的課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時(shí)間交給老師介紹美麗的小興安嶺二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題同學(xué)們，通過(guò)假想旅行，課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去看看嗎？今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我的假想旅行。好嗎？要想坐上飛往小興安嶺的飛機(jī)，同學(xué)們必須先會(huì)讀這些詞語(yǔ)才能獲得飛機(jī)票，你們有信心嗎？ 小興安嶺非常美麗，動(dòng)人；小興安嶺像綠色的海洋；小興安嶺一年四季景色誘人；小興安嶺像一座美麗的大花園；小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)三、新知傳授、整體感知課文美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？ 2、小興安嶺確實(shí)景色優(yōu)美、特產(chǎn)豐富，那么在課文中作者是怎樣描述的呢？作者是通過(guò)抓住什么景物的

9、描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)小興安嶺的美麗富饒的呢？讓我們趕快到課文中看看吧！按上述方法，學(xué)生分組自學(xué)“夏、秋、冬”三自然段。隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。三、新知傳授、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會(huì)。（一）、學(xué)習(xí)“春天”一段。1、指名讀。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)作者春天來(lái)到小興安嶺都看到了哪些景物？3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的呢？你覺(jué)得哪一句寫(xiě)得最好？過(guò)渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂了這一自然段的每一句話。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一段主要寫(xiě)了什么？小興安嶺春天的美麗景色。（邊讀邊想象畫(huà)面）大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）、自己體會(huì)語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。（2）、指名試讀。四、交流質(zhì)疑1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法，

10、閱讀理解課文“夏天”一段。2、檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？（3）、你最喜歡哪一句？為什么? 3、概括本段段意。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要想告訴我們什么？）4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來(lái)讀哪一句。這一段有幾句話？這四句話都像我們介紹了那些景物？你最喜歡哪一句？為什么? 概括本段段意。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要想告訴我們什么？）五、練習(xí)拓展4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來(lái)讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來(lái)讀哪一句。5、用同樣的方法檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名發(fā)表的見(jiàn)解。 全班齊讀課文最后一自然段。過(guò)渡：剛才一組有聲有色的鏡頭，已經(jīng)

11、在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來(lái)，那么，怎樣通過(guò)朗讀來(lái)體現(xiàn)小興安嶺的美呢？四、說(shuō)話訓(xùn)練小興安嶺真美啊！同學(xué)們，如果我們有機(jī)會(huì)去小興安嶺，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去，為什么？ 六、總結(jié)提高總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。運(yùn)用了比喻、擬人等修辭方法，使文章充滿感染力。板書(shū)設(shè)計(jì)總   “綠色的海洋”春：  樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿                夏：  樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、草地、野花   &#

12、160;                                                          秋：  白樺、櫟樹(shù)、松柏、落葉、山葡