1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載品社四年級上冊鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情說課設(shè)計 教材分析 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情為北師大版四年級第三單元家鄉(xiāng),我為你驕傲當(dāng) 中的其次個主題“扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)”第一課時；在明白了家鄉(xiāng)人的聰明.家鄉(xiāng)傳統(tǒng)與進(jìn)步的變革,學(xué)問了來自不同家鄉(xiāng)的文化珍寶之后,學(xué) 生的視線開頭轉(zhuǎn)向晉江民間文化的探究；“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”這一小課題主要為要讓同學(xué)體驗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情與形成家鄉(xiāng)人特殊性格之間的關(guān)系,進(jìn)而使同學(xué)從心靈深處,自發(fā)地產(chǎn)生一種作為家鄉(xiāng)人的驕傲之情及喜愛家鄉(xiāng).熱愛家鄉(xiāng)人的積極情感；教材呈現(xiàn)了一些地方戲曲.民間歌曲和民間手工藝品,如陜西的布老虎.四川的變臉等,提示我們要立足家鄉(xiāng)的實際情 況,充分挖掘地方資

2、源,引導(dǎo)同學(xué)通過調(diào)查.拜訪.體驗.合作.溝通 等方式,利用圖片.錄像彈性地拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間,傾聽鄉(xiāng)音,感受 鄉(xiāng)情,品嘗民間文化當(dāng)中表達(dá)出來的家鄉(xiāng)人的思想.情感和性格；正如教材所呈現(xiàn)的那樣, 每個地方的人都有各自的特色和特殊的精神文化,晉江人在改革的浪潮中也形成了“誠信謙恭 團(tuán)結(jié) 拼搏”的晉江精神；這樣的精神在一些民間文化中呈現(xiàn)得淋漓盡致；一首閩南語歌曲愛拼才會贏唱出了晉江人愛拼敢贏的精神風(fēng)貌; 漁歌號子深滬褒歌表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏的勞動精神; 安海“唆羅蓮”傳唱千年,詼諧 風(fēng)趣; 耳熟能詳?shù)拈}南童謠天真活潑,令人記憶深刻晉江自古被稱為“海邊鄒魯”,近來仍被文化部首批命名為“中國民間文化藝術(shù)之 鄉(xiāng)”

3、；南音.拍胸舞.民間繪畫.木偶戲.燈謎等也都為彌足寶貴的文精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載化遺產(chǎn)； 近幾年,“鄉(xiāng)土文化進(jìn)校內(nèi)”活動使得校內(nèi)也充滿著鄉(xiāng)土文化的氣息,很多同學(xué)仍在校本課程中學(xué)習(xí)了南音.民間繪畫等技藝；這些鮮活而真實的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加上恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,定能讓同學(xué)深刻地感受晉江人的精神品行； 學(xué)情分析 四年級的同學(xué)絕大多數(shù)為晉江人,也有一些新晉江人； 年紀(jì)小小的他們對家鄉(xiāng)的民間音樂. 民間工藝并不明白； 從課前談話中, 我明白到, “鄉(xiāng)土文化進(jìn)校內(nèi)”活動使得他們對于南音.木偶戲能多少明白一些,有幾個同學(xué)仍在學(xué)南音表演；猜燈謎為他們的最愛,每年的元宵節(jié)和兒童節(jié),

4、社區(qū).學(xué)校都會開展猜燈謎的活動；至于拍胸舞.舞獅.“唆羅 蓮”,他們都表示不明白,有的甚至聞所未聞；要說到對民間藝術(shù)的感 受,同學(xué)更為啞口無言,有的認(rèn)為不好聽,有的甚至說太搞笑；要讓他 們感受鄉(xiāng)音中表達(dá)出來的家鄉(xiāng)人的思想品行、 仍需要老師制定出有效的策略. 教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教材情形和學(xué)情分析,意在讓同學(xué)得到以下幾方面的提高：1.明白起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及其特點(diǎn)；2.明白民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格.思想情感及勞動生活情形的關(guān)系；3.深化對民間藝術(shù)的認(rèn)同感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)在于：在感受民間藝術(shù)的過程中,明白家鄉(xiāng)人的性格.思想情感及勞動生活情形的關(guān)系

5、； 教學(xué)策略 主要的設(shè)計理念為：1.“以學(xué)定教”；兒童的生活為課程的基礎(chǔ)；我們要關(guān)注兒童的問題,關(guān)注兒童的已有體會, 關(guān)注兒童的需要, 關(guān)注兒童的進(jìn)展； 因此,我課前預(yù)備不會停留在寫教案.做課件上,而為通過各種方式深化地去明白同學(xué)想要知道什么,他們已經(jīng)知道什么；在課堂上,我也將調(diào)動和利用同學(xué)已有的體會,結(jié)合實際問題,豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活體會,使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀；2.構(gòu)建以“價值觀確立”“摸索力進(jìn)展”為核心的課堂；品德與 社會課堂不單為學(xué)習(xí)學(xué)問的課堂,更為培育同學(xué)正確的社會價值觀的課堂；培育同學(xué)對現(xiàn)實的摸索力,引導(dǎo)正確社會價值觀的確立,為我們應(yīng) 該追求的目標(biāo)；

6、這堂課我將依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn),設(shè)置幾個相關(guān)的熱點(diǎn)問題爭論,促使同學(xué)去思索這些社會現(xiàn)象,培育正確的情感.態(tài)度和價 值觀；教學(xué)方法：1.情境體驗法；體驗式學(xué)習(xí)符合同學(xué)的心理特點(diǎn),滿意了同學(xué)的奇怪心和求知欲； 我將盡可能充分地運(yùn)用多媒體手段或?qū)嵨?讓孩子們能似乎身臨其境地去感受這些民間文化,讓他們從自己的世界動身,用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)在于：在感受民間藝術(shù)的過程中,明白家鄉(xiāng)人的性格.思想情感及勞動生活情形的關(guān)系； 教學(xué)策略 主要的設(shè)計理念為：1.“以學(xué)定教”；兒童的生活為課程的基礎(chǔ)；我們要關(guān)注兒童的問題,關(guān)注兒童的已有體會, 關(guān)注兒童的需要, 關(guān)注

7、兒童的進(jìn)展； 因此, 我課前預(yù)備不會停留在寫教案.做課件上,而為通過各種方式深化地去明白同學(xué)想要知道什么,他們已經(jīng)知道什么；在課堂上,我也將調(diào)動和利用同學(xué)已有的體會,結(jié)合實際問題,豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活體會,使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀；2.構(gòu)建以“價值觀確立”“摸索力進(jìn)展”為核心的課堂；品德與 社會課堂不單為學(xué)習(xí)學(xué)問的課堂,更為培育同學(xué)正確的社會價值觀的課 堂；培育同學(xué)對現(xiàn)實的摸索力,引導(dǎo)正確社會價值觀的確立,為我們應(yīng) 該追求的目標(biāo)；這堂課我將依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn),設(shè)置幾個相關(guān)的熱點(diǎn) 問題爭論,促使同學(xué)去思索這些社會現(xiàn)象,培育正確的情感.態(tài)度和價 值觀；教學(xué)方法：1.情

8、境體驗法；體驗式學(xué)習(xí)符合同學(xué)的心理特點(diǎn),滿意了同學(xué)的奇怪心和求知欲； 我將盡可能充分地運(yùn)用多媒體手段或?qū)嵨?讓孩子們 能似乎身臨其境地去感受這些民間文化,讓他們從自己的世界動身,用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)重難點(diǎn)在于：在感受民間藝術(shù)的過程中,明白家鄉(xiāng)人的性格.思想情感及勞動生活情形的關(guān)系； 教學(xué)策略 主要的設(shè)計理念為：1.“以學(xué)定教”；兒童的生活為課程的基礎(chǔ)；我們要關(guān)注兒童的問題,關(guān)注兒童的已有體會, 關(guān)注兒童的需要, 關(guān)注兒童的進(jìn)展； 因此, 我課前預(yù)備不會停留在寫教案.做課件上,而為通過各種方式深化地去明白同學(xué)想要知道什么,他們已經(jīng)知道什么；在課堂上

9、,我也將調(diào)動和利用同學(xué)已有的體會,結(jié)合實際問題,豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活體會,使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀；2.構(gòu)建以“價值觀確立”“摸索力進(jìn)展”為核心的課堂；品德與 社會課堂不單為學(xué)習(xí)學(xué)問的課堂,更為培育同學(xué)正確的社會價值觀的課 堂；培育同學(xué)對現(xiàn)實的摸索力,引導(dǎo)正確社會價值觀的確立,為我們應(yīng) 該追求的目標(biāo)；這堂課我將依據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn),設(shè)置幾個相關(guān)的熱點(diǎn) 問題爭論,促使同學(xué)去思索這些社會現(xiàn)象,培育正確的情感.態(tài)度和價 值觀；教學(xué)方法：1.情境體驗法；體驗式學(xué)習(xí)符合同學(xué)的心理特點(diǎn),滿意了同學(xué)的奇怪心和求知欲； 我將盡可能充分地運(yùn)用多媒體手段或?qū)嵨?讓孩子們 能似乎身臨其境

10、地去感受這些民間文化,讓他們從自己的世界動身,用精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.放幾段不同地區(qū)的民間音樂或歌曲；(1) 賽馬 馬頭琴曲 (2) 大阪城的姑娘(3) 阿里山的姑娘 音樂(4) 天黑黑4.同學(xué)邊聽邊辨析,說出哪段為自己家鄉(xiāng)的音樂,哪些為其他地方的音樂,并說出地方名或者民族名；5.問題設(shè)計： 你為怎么聽出來的呢.歌聲中有什么特質(zhì)讓你能辨論出來. 引導(dǎo)同學(xué)體會民間音樂可以表現(xiàn)當(dāng)?shù)厝说男愿?思想或生活樂趣；6.出示課題“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”；二.聽鄉(xiāng)音,感鄉(xiāng)情1.小組合作溝通：將前期作業(yè)中調(diào)查到的資料在小組中溝通,選取材料最豐富的來呈現(xiàn)；2.按類別呈現(xiàn)；(1) 民

11、間歌曲：如愛拼才會贏天黑黑丟丟銅 請會唱的唱一小段 精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載摸索：臺灣人也會唱我們的民間歌曲；這說明白什么. 引導(dǎo)同學(xué)感受：“鄉(xiāng)音”為海峽兩岸隔不斷.割不斷的情緣；補(bǔ)充介紹“深滬褒歌”“唆羅蓮”等；(2) 民間戲劇： 南音.布袋戲.提線木偶 圖片呈現(xiàn)或現(xiàn)場呈現(xiàn)摸索： 在奧運(yùn)會開幕式上, 我們可以看到提線木偶的身影；今年 10月 1 日,南音 泉州弦管 正式入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；對于這個消息,你有什么看法呢. 引導(dǎo)同學(xué)感受：我們的民間藝術(shù)不僅為民族的,家鄉(xiāng)的,也為世界的； (3) 民間舞蹈：拍胸舞 視頻觀看,現(xiàn)場請男同學(xué)學(xué)幾個動作摸索：

12、這樣的動作表現(xiàn)了晉江人什么樣的性格呢. 引導(dǎo)同學(xué)感受,這段民間舞蹈呈現(xiàn)的為晉江人堅強(qiáng).拼搏的精神風(fēng)貌；(4) 傳統(tǒng)手工藝品：燈謎.紙人等； 觀賞； 3.現(xiàn)場猜燈謎,鞏固內(nèi)化猜晉江地方藝術(shù)名稱；如：【謎面】 今日植樹,明日成林 打一晉江地方劇種 【謎底】·木偶三.唱鄉(xiāng)音,表鄉(xiāng)情：1.師導(dǎo)語：今日,我們傾聽了家鄉(xiāng)動人的鄉(xiāng)音,感受了家鄉(xiāng)人勤勞.團(tuán)結(jié).拼搏的精神風(fēng)貌；你想說些什么嗎.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載摸索：臺灣人也會唱我們的民間歌曲；這說明白什么. 引導(dǎo)同學(xué)感受：“鄉(xiāng)音”為海峽兩岸隔不斷.割不斷的情緣；補(bǔ)充介紹“深滬褒歌”“唆羅蓮”等；(2) 民間戲劇： 南音.布袋戲.提線木偶 圖片呈現(xiàn)或現(xiàn)場呈現(xiàn)摸索： 在奧運(yùn)會開幕式上, 我們可以看到提線木偶的身影；今年 10月 1 日,南音 泉州弦管 正式入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；對于這個消息,你有什么看法呢. 引導(dǎo)同學(xué)感受：我們的民間藝術(shù)不僅為民族的,家鄉(xiāng)的,也為世界的； (3) 民間舞蹈：拍胸舞 視頻觀看,現(xiàn)場請男同學(xué)學(xué)幾個動作摸索：這樣的動作表現(xiàn)了晉江人什么樣的性格呢. 引導(dǎo)同學(xué)感受,這段民間舞蹈呈現(xiàn)的為晉江人堅強(qiáng).拼搏的精神風(fēng)貌；(4) 傳統(tǒng)手工藝品：燈謎.紙人等； 觀賞； 3.現(xiàn)場猜燈謎,鞏固內(nèi)化猜晉江地方藝術(shù)名稱；如：【