1、學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)音樂教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生人數(shù)人學(xué)校制定合格率實(shí)際合格率優(yōu)秀率不合格率上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況%本學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況%學(xué)生情況分析及改進(jìn)提高措施音樂是世界性的、無國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對(duì)音樂“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂！教材整體分析三年級(jí)教材為人音版教材的實(shí)驗(yàn)本，教材貫穿了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書內(nèi)容為依據(jù)，突出教科書以審美為核心的思想，注意面向全體學(xué)生，

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。教材整體分析興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為教師的教學(xué)提供先進(jìn)、便捷的多媒體手段和豐富、生動(dòng)的教學(xué)資源。總體教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度目 標(biāo)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)的興趣。知 識(shí)技 能目 標(biāo)開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。學(xué)生樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造的能力。過 程方 法目 標(biāo)模 仿、 合 作、 體 驗(yàn)、 探 究、 綜 合教研專題學(xué)校教研組個(gè)人教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì)劃周 次日 期課 題課 時(shí)19月1日9月2日童年229月5日9月9 日童年239月12日9月16日 好伙伴249月19 日9月23 日好伙伴259月26

3、日9月30 日 草原2610月3日10月 7日 草原2710月 10日10月 14日 放牧2810月 17日10月21日 放牧2910月 24日10月28 日 媽媽的歌21010月31日11月4日 媽媽的歌21111月 7日11月11日 鐘聲2教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì)劃周 次日 期課 題課 時(shí)1211月14日11月18日 鐘聲21311月21日11月25日 豐收歌舞21411月28日12月2日 豐收歌舞21512月5日12月9日復(fù)習(xí)21612月12日12月16日考試21712月19日12月23日21812月26日12月30日2191月6日1月 9日2201月16日221課 時(shí) 教 案 A第 單元 第

4、 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課 題第一課     童年課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。知 識(shí)目 標(biāo)童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品， 有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。設(shè) 計(jì)思 路進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生課 本課時(shí)板書（場(chǎng)地

5、）設(shè)計(jì) 教學(xué)資料剪貼、摘 抄休止符游戲。××××××××××××課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué) 師生問好！二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！ 兔：小朋友們你們好， 我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾纸型甑幕貞洝Ｍ?  小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快

6、好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？ 這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了。烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、聆聽鋼琴曲童年的回憶，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來分樂段！聽完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間） 3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！學(xué)生小組表演

7、。4、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走叀W(xué)生小聲跟唱。5、音樂小知識(shí)反復(fù)記號(hào)四、創(chuàng)編活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！本歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)： 師生問好。1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、復(fù)

8、習(xí)歌曲：實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖。三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛的小酒窩！學(xué)生各抒己見！四、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩1、初聽歌曲小酒窩，感受音樂的歡快的情緒。2、按節(jié)奏朗誦歌詞。學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。3、再次聆聽歌曲。 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子

9、學(xué)生用心學(xué)習(xí)。喂。”制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給6、休止符游戲。學(xué)生配備即時(shí)貼紙。××× 五、聆聽我們多么幸福1、導(dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學(xué)們一定很想聽一聽！2、欣賞我們多么幸福，可以隨著音樂拍手或做動(dòng)作。六、課堂小結(jié)： 聽音樂走出教室。學(xué)生唱著歌曲出教室。 課 時(shí) 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課

10、 題第二課     草原課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。知 識(shí)目 標(biāo)通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛。 教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難 點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。掌握四分音符和二分音符。設(shè) 計(jì)思 路通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本。課時(shí)板書（場(chǎng)地

11、）設(shè)計(jì) 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué) 師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲搖啊搖、小酒窩。三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂草原放牧師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？學(xué)生自由回答師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如情境想象，進(jìn)入主題跟著唱、打拍子等等。學(xué)生自由回答師：草原是不是很美麗呀？讓學(xué)生自由發(fā)揮想象3、初步掌握歌曲風(fēng)格：關(guān)于草原的。聽的時(shí)候要思考這首師：下面再給你們聽一首歌，也是律是怎樣的？曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋（播放歌

12、曲草原上的錄音）4、聽一聽、想一想草原上和小A、優(yōu)美、舒展地、寬廣酒窩在情緒、速度上有什么不同？B、歡快、活潑地、緊湊 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程四、學(xué)習(xí)歌曲草原上1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅 風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家

13、鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長(zhǎng)短：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一請(qǐng)同學(xué)回答。些？5、實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂器表現(xiàn)短音？有表情的演唱歌曲。五、拓展 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈我也來當(dāng)小騎兵，讓同學(xué)們學(xué)生自由回答留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。2、老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各

14、自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組。一、組織教學(xué) 師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲1、草原上。 2、聆聽琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹。三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生自由交流2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：××× ×× ×× ×    我是 個(gè) 草  原   小  牧    民 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效

15、果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程××× ×  × ×  × ×    手拿  著  羊  鞭    多  自   豪。3、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？學(xué)生自由回答四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。師：在課后

16、，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。學(xué)生自由回答五、課堂小結(jié)，下課。 課 時(shí) 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課 題第三課    好 伙 伴課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度同伴進(jìn)行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精知 識(shí)目 標(biāo)神。聆聽同伴進(jìn)行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難

17、 點(diǎn)聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。休止符、有感情演唱歌曲。設(shè) 計(jì)思 路邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽船歌時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生碰鈴、鈴鼓、雙響筒、課本課時(shí)板書（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 教學(xué)資料剪貼、摘 抄 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué) 師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。三、聆聽同伴進(jìn)行曲 1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。一問：音樂適合跳舞、走步還是

18、睡覺？學(xué)生自由回答二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？學(xué)生自由回答2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜， 說說為什么？ 選擇動(dòng)作，說說為什動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 么？并做一做。動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的） 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新朋友蘇珊娜2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生用心學(xué)習(xí)。4、弱

19、起和附點(diǎn)的唱法。學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。5、鞏固：分兩大組比賽唱。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓雙響筒 合奏）。6、表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。學(xué)生互動(dòng)表演五、編創(chuàng)活動(dòng)：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。六 小結(jié)學(xué)生自由回答。課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)原諒我  師生問好！二、復(fù)習(xí)歌曲實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜。教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）三、聆聽船歌

20、 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身， 體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說并說說心情如何？學(xué)生自由回答。2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個(gè)人唱唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人的是不是都是同一個(gè)曲譜？學(xué)生討論、交流回答探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。四、學(xué)唱歌曲原諒我課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋

21、友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。師：× × ×  × ×   ×  × ×     請(qǐng) 你   原 諒   我  原 諒   我！2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。學(xué)生用心聆聽。3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。學(xué)生完整演唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配

22、打擊樂鞏固歌曲。5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。學(xué)生自由創(chuàng)編歌曲。6、用“3、5、6”三音編自己的歌唱一唱。教師評(píng)價(jià)。（以鼓勵(lì)為主）課 時(shí) 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課 題第四課     放牧課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然知 識(shí)目 標(biāo)有感情的唱好放牛山歌，為小牧笛編創(chuàng)表演唱。教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難 點(diǎn)聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。設(shè) 計(jì)思 路1、掌握八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、

23、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時(shí)板書（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿， 明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲小放牛牧歌。學(xué)生用心聆聽。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。培養(yǎng)學(xué)生用不同的角度來分析。三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知聆聽歌曲放牛山歌范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生發(fā)揮自由回答。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5

24、    5 4  3 2   1   課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程la la la la    la       la la la la   la3、節(jié)奏練習(xí)：2/4  ×××× ××× × 

25、 ×× ×    2/4  ×× ×   × .× ××× ×    2/4  ×  ×× ××× ××× ×  ×   學(xué)生自由練習(xí)并匯報(bào)。4、有“

26、La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。教師教，學(xué)生學(xué)。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。學(xué)生自己完成。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？交流、處理、試唱四、歌表演小牧笛課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程學(xué)生自由想象發(fā)揮。2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 學(xué)生自由發(fā)揮。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演小 牧笛。學(xué)生自由發(fā)揮編排。五、課堂小結(jié)，下課。課 時(shí) 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課 題第五課    

27、媽媽的歌課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。知 識(shí)目 標(biāo)1.在聆聽活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。2.在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難 點(diǎn)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。設(shè) 計(jì)思 路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時(shí)板書（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 媽 媽 的 歌 教學(xué)資料剪貼、摘 抄跳 格 子 游 戲

28、5;××      ×××××××××××            ×      ×      課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活

29、 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)師生問好。二、1導(dǎo)入 每個(gè)人都有自己的媽媽知道媽媽心中最牽掛的是誰？聽媽媽的心說說這首歌曲唱 了什么內(nèi)容？ 用什么速度唱？2 聽錄音師生交流上述設(shè)問3 聽錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱學(xué)生自由回答注意區(qū)分： 5 3 3 . 1 2 3 0媽 媽 的 心 里5 3. 3 2 3 0 我 的 心里學(xué)生用心聆聽4、設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書“0”學(xué)生自由回答講解：休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中就是用“0”表示，“0”是四分休止符（板書）四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。課 時(shí) 教 案 B教

30、 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程5 有感情的連唱6 學(xué)唱歌譜7 用打擊樂器伴奏一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一分組展示，師生評(píng)價(jià)部分學(xué)生用打擊樂器伴奏，表演媽媽的心。新課教授媽媽寶貝 媽媽1、導(dǎo)入：老師又帶來一首媽媽之歌聽后說說歌曲又唱了什么內(nèi)容？2、初聽3、介紹4、復(fù)聽設(shè)問：這首歌是男聲唱？女聲唱？是童聲唱？學(xué)生看歌詞跟錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)?zāi)赣H的深情。5、再次復(fù)聽五、小結(jié)，師生再見。課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程四、唱給媽媽的搖籃曲1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂唱給媽

31、媽的搖籃曲伴奏我們這個(gè)故事編成歌來唱好嗎？2、出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編可以小組討論后派一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。師：老師這里也有一段旋律，請(qǐng)小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？聽范唱錄音，學(xué)生交流3、你能用動(dòng)作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？聽錄音，學(xué)生自由表演學(xué)生交流4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？5、用“Lu”哼唱曲調(diào)用“Lu”哼唱曲調(diào)6、放錄音，輕聲哼唱放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程哪句不會(huì)唱，誰來幫幫他？重點(diǎn)練

32、唱： 3 5 1 7 6 5 月兒 當(dāng) 頭 照唱準(zhǔn)低音“5”最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧?kù)o多媒體出示，讓學(xué)生選擇用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？7、學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達(dá)得這樣好一個(gè)最重要的因素就是這首歌曲的旋律寫的好，下面我們一起來唱一唱它的旋律教師范唱，慢慢連句成段8 小結(jié) 課 時(shí) 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課 題第六課     四季的歌課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)

33、生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！知 識(shí)目 標(biāo)聆聽四季童趣、捉迷藏、櫻花、雪花飛舞，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難 點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。設(shè) 計(jì)思 路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時(shí)板書（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)師生問好。 二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐 富多彩的生活吧！播放歌曲四季童趣錄

34、音2、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知聆聽歌曲四季童趣范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生自由回答2、發(fā)聲練習(xí)1 2  3 4    5     5 4  3 2   1  la la la la la   la la la la   la3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。課 時(shí) 教 案 B教 師 主

35、導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。5、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？交流、處理、試唱四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌 例：2/4  ××××   ×  ×   ××  ×× ×    6  1 &#

36、160; 2  3   5    6   5   3  2   1   6     2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生自制碗琴五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：欣賞歌曲一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2

37、0;   1   小貓 愛吃   魚，      小貓 愛吃 魚。 課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程二、聆聽櫻花、雪花飛舞1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說說。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？學(xué)生自由回答 3、介紹雪花飛舞的創(chuàng)作背景 。學(xué)生用心聆聽4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的

38、情景。復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲藏貓貓。學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲。2、聆聽捉迷藏：感受歌曲的情緒。學(xué)生自由發(fā)揮課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程3、用哼鳴模唱歌曲。學(xué)生哼唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。學(xué)生模仿學(xué)唱。 在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏， 做音樂游戲。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生自由回答并練習(xí)。五、課堂小結(jié)。課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的

39、 過 程學(xué) 的 過 程一、組織教學(xué)師生問好。 二、新課教授1 師范唱捉迷藏生感受歌曲情緒，并思考這是幾幾拍？2聆聽錄音，再次感受歌曲旋律3 找出歌曲中難點(diǎn)4 分段學(xué)習(xí)5表演1.三拍子的歌曲，流暢地唱好強(qiáng)弱弱節(jié)奏感是至關(guān)重要的在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢2.在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來演唱，就能達(dá)到流暢注意 一字一音3在伴奏熟練的基礎(chǔ)上與歌曲合作。可以分組交換進(jìn)行如A組唱、B組伴奏，然后交換。如A組唱、B組伴奏，然后交換。還可加舞蹈伴舞，一切讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。 課 時(shí) 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課 題第七課    

40、; 鐘 聲課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。知 識(shí)目 標(biāo)聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難 點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。設(shè) 計(jì)思 路有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時(shí)板書（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程第一課時(shí)：鐘聲叮叮當(dāng)一、組織教學(xué)師生問好。二、導(dǎo)入1、聆

41、聽維也納的音樂鐘。 學(xué)生用心聆聽2、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？學(xué)生自由回答三、學(xué)唱歌曲，鐘聲叮叮當(dāng)1、體驗(yàn)感知聆聽歌曲鐘聲叮叮當(dāng)范唱。大家在歌聲中感受到什么？學(xué)生自由回答2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4    5     5 4  3 2   1  la la la la    la       la la

42、 la la  la3、反復(fù)多次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。學(xué)生自由練習(xí)6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用 怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？交流、處理、試唱四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do學(xué)生自由練習(xí)五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：美麗的黃昏一、組織教學(xué)師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2  3 4 

43、   5     5 4  3 2    1   小貓 愛吃     魚，      小貓 愛吃魚。3、復(fù)習(xí)歌曲鐘聲叮叮當(dāng)。二、聆聽靈隱鐘聲課 時(shí) 教 案 B教 師 主 導(dǎo) 與 學(xué) 生 主 體 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)效果與反思教 的 過 程學(xué) 的 過 程1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺靈隱寺的風(fēng)采。2、初聽，聽了這曲

44、調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？學(xué)生自由回答3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題 旋律。用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂的感受。三、學(xué)唱歌曲美麗的黃昏1、導(dǎo)入： 三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、聆聽美麗的黃昏，感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。 43、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來演介紹新知識(shí)輪唱唱歌曲。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，課 時(shí) 教 案 A第 單元 第 課 第 節(jié) 授課時(shí)間 月 日課 題第八課     愛鳥課 型新 授教學(xué)目標(biāo)情 感態(tài) 度鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。知 識(shí)目 標(biāo)通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教 學(xué)方 法探究、體驗(yàn)、合作、聽唱法重 點(diǎn)難 點(diǎn)有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。設(shè) 計(jì)思 路運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。教 具準(zhǔn) 備教 師鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。學(xué)生課本課時(shí)板書（場(chǎng)地）設(shè)計(jì) 教學(xué)資料剪貼、摘 抄課