1、.<<普通話>>教學計劃20162017學年度第二學期一、指導思想以普通話口語表達訓練為綱，以普通話水平測試的內容與要求為指南，以全面提高學生的普通話水平和口頭表達能力為目的，根據學生實際情況確定教學起點，強化基本技能訓練。力求在這一學期內使學生的普通話水平有較大提高。 2、 教材分析 本教材涉及的內容比較的系統全面，不僅能有效的提高學生的普通話水平，還能幫助學生提高口語交際能力，而且還能夠幫助學生培養良好的學習生活習慣。要求： 1、掌握21個聲母、39個韻母的發音規則。 2、音節的拼讀和拼寫。 3、聲調的調值和調類。4、輕聲、變調、兒化及語氣詞的音變。5、掌握停頓、重

2、音、語調、節奏等朗讀基本技巧。 6、培養用普通話進行思維和表達的習慣，掌握口語化的語氣、語調和節奏。7、練習普通話測試內容中的六十篇范文。 8、掌握口語化的語氣、語調和節奏，講究語言的自然、清晰、流暢和規范。 針對學生實際情況，結合普通話測試具體要求，對普通話訓練與測試中的相關知識點逐個講練，力求使學生掌握規律，突破難點，提高語言表達能力。強化普通化口語表達技能訓練。 全面提高朗讀能力。在朗讀中，要具有一定的語言感受能力，教學生能用普通話正確流利地朗讀課文，以使學生掌握規律，提高學生朗讀能力 提高實際應用能力，拓寬專業知識面，培養研究興趣，加深對現代漢語規范化的認識，不斷提高運用語言的水平，從

3、而使學生的普通話水 平更上一層樓。三、教學目標（一）知識教學目標 了解學習普通話的重要性，掌握21個聲母、39個韻母的發音規則。掌握普通話中的聲調的調值和調類、發音規律， 掌握口語交際中的技巧，演講、辯論的常用知識及求職中常見的問題。 （二）能力培養目標 提高學生的普通話水平和口語交際能力。 （三）情感態度與價值觀 培養學生說普通話的良好習慣； 培養學生良好的文明禮貌習慣； 提高學生的交際能力； 使學生明確現在的就業觀念； 使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 克服公眾場合講話的緊張心理，訓練學生有條理的表達自己的意思、并注意與傾聽者互動溝通。 四、教學重難點（一）重點：1、掌握21個聲母

4、、39個韻母的發音規則。 2、聲調的調值和調類。 3、輕聲、變調、兒化及語氣詞的音變。 4、音節的拼讀和拼寫。 5、掌握停頓、重音、語調、節奏等朗讀基本技巧。 6、培養用普通話進行思維和表達的習慣，掌握口語化的語氣、語調和節奏。 （二）難點： 1、掌握平翹舌、鼻音與邊音、前鼻音與后鼻音。 2、掌握停頓、重音、語調、節奏等朗讀的基本技巧。 3、掌握口語化的語氣、語調和節奏，講究語言的自然、清晰、流暢和規范。 五、學生情況分析 15級市場營銷班的學生還未曾系統學習過普通話這門課程，所以應該從基礎出發，全面的傳授普通話的相關知識。 一部分學生通過多年的語文學習，普通話的水平有一定的基礎，但是在某些方

5、面還存在一定的不足，仍須加強訓練。還有一部分學生普通話水平稍微差了點，存在普通話語音不規范，不標準，方言語調比較明顯，朗讀技巧有欠缺等問題。大部分同學還沒有養成說普通話的習慣，所以更應該培養他們平時講普通話的習慣。六、教學措施采用講練結合的方法。讓同學聽錄音，看節目等，然后進行練習。盡量課上給每位同 學起來鍛煉的機會。根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施： 1、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。 2、矯正發音要多練，因此每節課都有讀、練訓練；選出發音較準確的同學為課代表，早讀時領讀詞語和篇目。 3、利用競賽法，多設置繞口令、順口溜

6、，并結合方言笑話等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高口語能力。采取靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式。 5、課前五分鐘朗讀，包括新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。 七、教學進度安排表周次日期教學內容課時備注理論實踐12.14-2.171、開學第一周教師進行培訓2、學生開學報名22.20-2.24復習聲母韻母的分類、發音1132.27-3.3普通話的聲調1143.6-3.10普通話聲調辨正253.13-3.17普通話聲調訓練（一）263.20-3.24普通話聲調訓練（二）273.27-3.31音變（一）上聲的變調1184.3-4.7“一”、“七”、“八”、“不”的變調11清明節94.10-4.14音變（二）輕聲、兒化11104.17-4.21“啊”的音變11114.24-4.28期中考試125.1-5.5五一勞動節135.8-5.12詞匯和語法辨正11145.15-5.19朗讀理解作品11155.22-5.26朗讀綜