二年級《雷雨》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、二年級雷雨教學設計教學目標知識與能力目標1 正確、流利地朗讀課文。2 學會通過觀察比較，找出景物特點的辦法。3 理解課文內容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。過程與方法、激發學生觀察興趣，培養學生認識自然的能力。、 通過看課件與學文的結合，激發學生觀察的興趣，培養觀察能力和想象能力。情感、態度、價值觀學會熱愛大自然、觀察大自然、保護大自然。教學重點1. 有感情地朗讀課文，2、理解課文所描寫的雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特點。教學難點學習作者描寫雷雨的方法，體會用詞的精妙。教學準備錄像錄音圖片繩子教學過程一創設情境，揭示課題1、聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風下雨閃電雷聲的

2、旋律）2、今天我們就來學習課文雷雨。（板書課題）導入新課二、初讀課文，整體感知、想進一步了解雷雨的特點嗎？讓我們一起來感受一下。（出示從雷雨前、雷雨中到雷雨后這樣變化的錄像。）、（看完后）請同學們說說自己的感受好嗎？、這篇課文有幾個自然段呢？按怎樣的順序描寫的？（板書: 雷雨前雷雨中雷雨后）、分別分布在哪些段落？現在請同學們默讀課文，邊讀邊想象雷雨變化的情景。三、感悟課文想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象？、學習雷雨前部分（ 自然段）（1） 出示雷雨前錄像：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（2） 學習“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”（體會重點詞語）（3）你還能從哪里找到悶悶的感覺呢？比較

3、句子：樹上的葉子不動，蟬不叫樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫（4）同學們聽聽，什么來了？是怎樣來的？（出示大風錄音）練習說話：忽然一陣大風，吹得。（）這一陣大風刮得蜘蛛怎么樣了呢？小實驗，親身體驗“垂”。（）播放閃電由暗到亮，雷聲由小到大的錄像，讓學生自然而然就理解“越來越”，讀好句子。積累詞語：越來越亮越來越響越來越、 學習雷雨中部分（ 自然段）（）播放雷雨由小到大的動畫，思考：這場雨下得怎樣？（從哪里看出來？請同學們在課本上用“”劃出來。如何讀好“嘩，嘩，嘩，”呢？”（）播放雨聲雷聲從大到小錄音，請同學們用一個詞來形容這樣的變化可以嗎？ （漸漸） 該如何讀好兩個“漸漸”呢？現在老師有兩種讀法，看你覺得哪一種更合理？學生自由讀、個別讀、齊讀。、學習雷雨后部分（ 自然段）（）雨停了，雨后的景色又怎樣呢？（出示課件）（2）看圖說話（雨后景色），體會“掛”、“坐”。四、總結評價同學們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前后變化描繪的如此淋漓盡致，可見，肯定是經過了非常仔細的觀察，才能把文章寫得這么美，我想：我們也要像作者

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