1、第二單元 古代歐洲文明第4課 希臘城邦和亞歷山大帝國知識與技能1.了解希臘城邦的概念和特點；2.簡述伯立克利時代雅典民主政治的基本情況；3.知道亞歷山大東征的路線，初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。過程與方法閱讀教材與材料，試著一分為二的了解、評價雅典民主政治與亞歷山大東征。情感態度與價值觀1.初步認識民主政治對促進人類文明進步與社會發展的作用；2.認識亞歷山大東征的侵略性、殘酷子性，以及促進東西方文化大交匯的客觀進步性。雅典民主政治的內容及其特點；亞歷山大帝國的影響。雅典民主政治的內容及其特點。1.課件出示表格，回顧古埃及、古印度、古巴比倫相關的時間、河流、文明代表。提示三個文明在

2、地圖上的位置。2.導入：現代奧運會有一項重要的競技體育比賽叫馬拉松長跑，有同學知道它的長度嗎？知道它是怎么來的嗎？（PPT出示）今天讓我們一起來學習希臘等歐洲文明。一、目標與自學1.出示學習目標。2.出示自學目標，通過弄清以下問題（1）西方文明的發祥地是？古希臘城邦的突出特點？古希臘有名的兩大城邦？（2）古希臘雅典在誰統治時期達到全盛？（3）為了保證貧窮公民參政議政，伯里克利建立什么制度？（4）雅典人有政治權利的是什么人？雅典哪些人沒有政治權利？3.檢查自學效果學生回答上述問題，教師補充。二、引導與新授1.圖片展示：多媒體鏈接地圖古代希臘。講述：與其他地區的大河流域文明相比，如尼羅河流域、兩河

3、流域和我國的黃河流域等相比而言，希臘文明有其特別之處，它是海洋文明，它的發軔與繁盛都與海洋密不可分。它最初的源頭就是愛琴文明，愛琴文明包括克里特文明和邁錫尼文明。區別大河文明和海洋文明。認清雅典與斯巴達的地理位置。2.介紹雅典主要權利機關。3.材料展示，思考問題：以下材料分別體現了雅典民主政治的什么特點？ 材料一 “我們的政治制度之所以被稱為民主政治，是因為政權是在全國公民手中，而不是在少數人手中。”材料二 伯里克利：“在我們私人生活中，我們是自由和寬容的；但是在公家事務中，我們恪守法律，因為這種精神杜絕人治。”材料三 婦女、奴隸、外邦人被排除在公民之外，公民內部輪流執政。材料四 除十將軍外，

4、其余官職基本通過抽簽的方式選出，每個人既是統治者，又是被統治者。（提示：人民主權、法律至上、輪番而治、公民內部的平等。）3.材料展示：故事一個雅典公民的政治生活（片段）請同學們結合所學知識，回答故事中的小問題。片段一：公民大會每十天就開一次，嚴重影響帕羅耶干活賺錢，但他還是很愿意去。這是為什么？片段二：執勤的不準他妻子進入會場，為什么？片段三：不識字的帕羅耶卻能擔任公職，為什么？4.補充：講述蘇格拉底之死，學生思考：雅典民主制給人民帶來了什么？提示：進步性、局限性。（學生發言，教師總結）5.亞歷山大東征的路線是？6.說說亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用？提醒一分為二辯證的看待歷史問題。三、練

5、習與小結1.練習：課件出示，學生填空。詳見課件56第一部分最后。例：經過幾次改革后,雅典建立了民主政體。公元前5世紀中后期,（伯里克利）主政時期,雅典民主達到全盛,（奴隸制政治）發展到高峰。 2.小結：這節課我們認識了西方文明之源-古代希臘，重點學習了雅典的民主政治的特點及其利弊。民主政治對促進人類文明進步與社會發展的作用。另外，我們認識亞歷山大東征的侵略性、殘酷子性，以及促進東西方文化大交匯的客觀進步性。完成本課相關習題，少年班P10-11頁。第一次上這節課，通過自主學習引入這一單元的內容，結果好多人找不到第一個問題的答案，看來我平時對他們強調單元特點還不夠，他們還不習慣有這個“套路”。后來第二次上課時我提醒了，效果就好很多。今后尤其要注意一個單元的開始。并且從七年級就要開始強調。這一課主要包含雅典民主政治和亞歷山大東征這兩個重難點問題。在這