1、精品教學教案親近繪本，快樂閱讀爺爺一定有辦法教學設計朱湖實驗學校陳榮閱讀目標：1、通過本節課推薦閱讀，讓學生喜愛繪本閱讀，期望通過繪本閱讀激發低段學生的課外閱讀興趣。2、欣賞圖片，從圖中體會到文本所敘述到的情節及所含有的豐富內容。3、滲透閱讀繪本的基本方法，讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣，知道圖畫也會說話。4、體會爺爺在縫制毯子、外套、背心、手帕、紐扣時密密地縫進了爺爺的一片愛，感受爺爺和約瑟之間的濃濃親情。閱讀重點：1、讓學生享受繪本閱讀，通過繪本閱讀激發學生的課外閱讀興趣。2、讓學生明白繪本閱讀中細心觀察、展開想象，能享受到更多的閱讀樂趣。閱讀難點：在閱讀和

2、表達繪本的過程中，感受爺爺的聰明才智、心靈手巧和對小孫子真摯與博大的愛。教學準備：爺爺一定有辦法繪本、多媒體課件教學時間： 一課時閱讀過程：一、欣賞封面，引出故事1、小朋友們喜歡聽故事嗎？你都聽過哪些故事？誰講給你聽的？這些故事都是別人講給你聽的， 想不想自己讀故事、 講故事呢？今天老師想和小朋友們一起讀故事， 好不好？老師給大家帶來一本非常非常精彩的故事書，你們想看嗎？（課件出示封面）這是書的封面，一起大聲地讀出這本書的書名生：爺爺一定有辦法 。板書，（師：誰一定有辦法？）再來讀讀。2、介紹作者書名的下方還有一些文字，這是告訴我們這本書的文字、圖畫、作者都是加拿大的菲比·吉爾曼，是

3、宋佩阿姨把這本外國書翻譯成了中文讓中國的小朋友看得懂。3、看，封面上畫了什么？（一位白胡子爺爺領著他的孫子，走在鄉間的小路上。）4、仔細看，老師要翻書了（翻開書）漂亮嗎！這是什么圖案呀？師揭示，過渡：這是一塊藍布，上面還閃爍著“小星星”。今天的故事，就從這塊巧妙的藍布開始，等會兒你會有新的發現哦。這一頁叫環襯，也叫蝴蝶頁。5、來，讓我們接著打開一下頁，看看都有些什么內容？這就是這本書的扉頁。小朋友拿到一本書時， 要想了解這本書，就從扉頁開始。扉頁上一般寫著書名、作者以及譯者和出版社。 有的扉頁上還有作者、繪者的簡介以及本書的獲獎記錄。讀圖畫書，扉頁一定要仔細地看，因為其中包含著豐富的信息。它會

4、告訴你這本書的主人公是誰，大致發生了什么事。小朋友們， 再仔細看看插圖， 圖上爺爺和孫子的表情動作，你有什么感受？ （爺爺笑瞇瞇的，非常慈善，小孫子也翹起了嘴角，樣子非常開心。）師：這個可愛的小男孩叫約瑟， 他的爺爺是個很高明的裁縫師傅， 約瑟和爺爺就是這本書的主人公。他們即將給小朋友們帶來一個精美的故事。二、品讀繪本，走進故事（一）毯子1、頁 1：（字圖出示） “當約瑟 毯子”看看爺爺手里的毯子，你有什么發現？（我看到精品教學教案毯子是藍色的，上面還有星星、月亮 ）出示頁 2：這么漂亮的毯子，蓋在身上，你會有什么感覺呢？閉上眼睛，想象一下告訴老師。（很舒服，很暖和）2、讀文字 “毯子又舒服、

5、又保暖， 還可以把惡夢通通趕跑” 這真是一條（引讀） “奇妙的毯子”！（二）外套1、過渡：不過約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子也變得老舊了 有一天，媽媽對他說： “約瑟，你的毯子又破又舊、好難看，真該把它丟了。”2、約瑟愿意丟掉毯子嗎？看圖，約瑟雙手緊緊地抱住毯子，他的小嘴張著，好像在說（不嘛，不嘛，我不丟，我要去找爺爺，爺爺一定有辦法。）師評：你真了不起，你能通過看圖讀懂約瑟的想法。3、約瑟說：爺爺一定有辦法。你看約瑟的家分成兩層，上面一層給爸爸媽媽住，下面爺爺奶奶住，約瑟拿著毯子跑到爺爺家。“爺爺拿起毯子翻過來又翻過去”（做動作） “爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫

6、出。（做動作）“爺爺說：這塊料子還夠做 ”4、 一件奇妙的外套。約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。對面走過來的是約瑟的好朋友，她會說些什么呢？猜一猜小約瑟得到了小朋友的夸獎，多得意呀！這是爺爺的功勞。（三）背心1、不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：約瑟，看看你的外套，縮水了，變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了。”2、聽了媽媽的話，看圖上的約瑟，他在想什么？（這件外套是爺爺一針一線縫出來的，我不丟。我還要去找爺爺，爺爺一定有辦法。 ）師評：我們不僅讀懂了文字，還讀懂了文字中沒有表達出的含義。3、約瑟說：（生合）爺爺一定能有辦法。爺爺把舊外套做成了什么？別急

7、，看圖，圖上畫了這么多人還有一群鴨子，仔細看你讀懂了什么？ （圖上的兩個小朋友在向爺爺屋里張望，一群鴨子也都抬起頭朝爺爺房子這邊瞧，遠處的小朋友也往這邊跑，鄰居也都扭頭朝爺爺的房子看。甚至天下雨了，他們也不愿意離去。 ）想一想，他們都在期待什么？你期待嗎？看屏幕4、爺爺拿起外套，翻過來，又翻過去，“嗯 ”爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪，再用針飛快地縫進，縫出，縫進，縫出。爺爺說：“這塊布料還夠做 ”）5、哇！一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。約瑟背對著我們，你能夠想出他臉上的表情嗎？你來模仿他的樣子來做做看， 好得意喲， 約瑟多開心啊， 有了這樣一件奇妙的背心，老師、同學們都

8、很羨慕，都很驚訝。指導閱讀方法：我們小朋友在看圖畫書的時候，一定要大膽想象畫面。（四）領帶1、約瑟漸漸長大，奇妙的背心也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面粘了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”約瑟愿意丟掉這件背心嗎？2、這幅圖上，媽媽懷里抱著一個小寶寶，媽媽什么時候生小寶寶了？故事有沒有告訴我們？讓我們翻到前面看一看， 你看到了什么？媽媽肚子大了， 肚子里有個小寶寶。 再來看看這幅圖， 請你仔細觀察， 你發現了什么？原來爸爸是個聰明的鞋匠， 他做了一雙小小的鞋子精品教學教案給小寶寶， 奶奶正在織一件小小的毛衣， 這件小小的毛衣也是為小寶寶準備的。 這一切文字有沒有告訴我們

9、，圖畫書告訴我們了，所以， 我們在讀圖畫書的時候不光要看文字，還要看圖畫，因為圖畫也是會說話的。我們要看看、猜猜、想想，才會收獲多多！3、“約瑟不愿意把這件小小的背心丟掉，他說（生合）。”4、爺爺怎么做的，讓我們一起來。“爺爺 還夠做”5、這一次，爺爺的門口有三個小朋友，也像你們一樣急切地想知道爺爺這一次把背心變成了什么。 天已經黑了， 星星出來了， 可是這三個小朋友還不肯離去， 他們寧可不吃晚飯，一邊吃著面包圈一邊等待著。6、看，做成了什么？（生合）一條奇妙的領帶！師：每個禮拜五，約瑟都戴著這條領帶去爺爺奶奶家。你看一家人圍著燭光吃晚餐，多溫馨啊。（五）手帕1、不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的領

10、帶也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的領帶！沾到湯，臟了一大塊，弄得它都變形了，真該把它丟了！ ” 看約瑟是什么反應？（他也不玩水了，抬起頭，眼睛緊緊地盯著那條領帶，他要對媽媽說堅決不能丟，這條領帶雖然臟了變形了，我要去找爺爺，爺爺一定有辦法。）2、約瑟說：（生合：爺爺一定有辦法）我們像約瑟一樣越來越有信心了，爺爺也越來越胸有成竹了。“爺爺拿起了領帶 爺爺拿起剪刀 再用針 爺爺說 ” 還夠做什么呢？這次爺爺的辦法是： （看圖）把領帶改成了一塊（生合）一塊奇妙的手帕3、約瑟收集的小石頭，就用這塊奇妙的手帕包得好好的。這塊奇妙的手帕陪伴著約瑟度過了快樂的童年時光。（六）鈕扣1、不過，

11、約瑟漸漸長大了，奇妙的手帕也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的手帕！已經用得破破爛爛、斑斑點點的，真該把它丟了！”約瑟一臉的沮喪，他愿意丟掉嗎？（他把手帕抱在懷里，好像在說：“我不丟手帕，手帕就像我的小伙伴，每天陪著我玩，它是我的寶貝，我怎么舍得丟了呢？我要去找爺爺，讓他幫我想辦法。”）約瑟說：（生合）“爺爺一定有辦法。”2、“爺爺 還夠做”還夠做什么？大膽想象一下，這么小的一塊布料，利用起來真不容易（學生猜）想不想知道爺爺會給我們帶來什么樣的驚喜？看，哇！是一顆（生合）奇妙的鈕扣。“約瑟把這顆紐扣裝在他的吊帶上，這樣褲子就不會滑下來了。 ”在這顆紐扣身上又會發生什么事情呢？3、

12、忽然有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的鈕扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！這根背帶彈了起來，他的紐扣掉了。約瑟、小伙伴和媽媽都大驚失色，約瑟找遍了所有的地方，樓上、樓下、庭院，就是找不到紐扣，約瑟急急忙忙跑到爺爺家，約瑟跑得太急了，驚動了樓上的爸爸，驚動了鄰居，還驚動了路上的馬匹。媽媽急壞了。同學們，起初，媽媽總要把用舊的毯子，外套，背心扔掉，可現在，一粒小小的鈕扣丟了，媽媽怎么這么著急呢？這顆鈕扣有什么重要的呢？（學生思考，回答）這不是一顆普普通通的紐扣，他還包含著爺爺的愛。4、約瑟跑到爺爺家嚷著： “我的紐扣！ 我的奇妙紐扣不見了！ ”他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！ 聽我說。那顆鈕扣沒有了， 不

13、在了，消失了。 即使是爺爺， 也沒有辦法無中生有呀！ ” 爺爺難過地搖搖頭，說： “約瑟啊，你媽媽說得沒錯。 ”爺爺還有辦法嗎 ?（學生回答）5、一家人都很難過。約瑟的小妹妹在說什么？小妹妹的手后邊藏著什么？好象是一條毯子， 上面是白云的圖案，這是不是也是爺爺為她縫制的呢？我們猜可能是的。這塊毯子為精品教學教案什么不送給哥哥呢？還把它藏到身后？（七）故事1、怎么辦呢？紐扣不見了，約瑟是不是一直要沮喪難過下去呢？“第二天， 約瑟去上學。“嗯 ”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠 ”2、這些材料還夠寫成一個（生合）奇妙的故事，這個故事的名字叫（生合：爺爺一定有辦法）故事的結尾就

14、是他的開頭，開頭又是他的結尾，這個故事就好象一個完美的圓。三、感悟親情、走出故事（播放輕音樂）爺爺用他的愛，讓一塊普普通通的藍色布料變成了奇妙的（生合）毯子、外套、背心、領帶、手帕、紐扣。你們看，東西越變越小，可是爺爺對約瑟的愛卻越變越多。小朋友，你的爺爺、你的外公也一定很愛你們，老師希望你們也能像小約瑟那樣，懂得珍惜他們的愛，學會愛家里的每一個人。孩子們， 約瑟的那顆紐扣究竟到哪里去了？你們想不想知道？（想） 老師要告訴你們一個秘密，這本書還有更奇妙的地方呢？（播放課件）原來，在約瑟家的底下還藏著小老鼠一家呢！ 瞧，中間的那只小老鼠正坐在椅子上津津有味地讀書呢！它屁股底下那圓圓的椅墊子是什么？ （生說）就是約瑟丟掉的那顆鈕扣。你再看，小老鼠的頭巾、背心、外套 你又發現了什么？（都是用藍色布料做成的）（播放課件） 原來， 約瑟的爺爺在縫制毯子、外套 的時候，被剪掉的那些碎布料正好落到了小老鼠的家里，這些小老鼠可聰明了，它們用這些碎布料來打扮自己，妝扮自己的家。你們再看， （課件）它們家的窗簾、桌布、床單