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文檔簡介
1、關于數學老師家長會發言稿范文導語:發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上 表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編整理的數學老師家長會發言稿范文,希 望能夠幫助到大家!數學老師家長會發言稿1各位家長: 下午好!我很高興能有緣分和各位家長相識,很高興有機會能和各位成為朋友,而且我希望和各位成為知心朋友。首先,我希望家長了解,我現在擔任兩個班的數學老師,一百多個孩子,我可能有時會照顧不周,不能照顧到 每一個孩子,因此希望家長支持和配合我,當您發現孩子 最近學習狀態不好時,或者您發現孩子做作業時,岀現很 多錯誤時,請及時和我溝通,我們共同分析,找出幫助孩 子的方法。其次我
2、想告訴各位家長朋友,請您多鼓勵孩子敢說、敢問,敢于發表自己的想法,勇于說出自己的觀點。給孩 子一個平等的機會,讓他多說出他的想法。鼓勵孩子在課 堂上說出自己的想法,哪怕他說錯,我們也要給孩子一個 敢說的機會;或是當我講一道題時,鼓勵孩子敢問為什么 這么做?鼓勵孩子說出自己的不同思路。接著和各位家長朋友分析本學期數學學習的知識,本 學期主要學習:乘法、除法、有余數除法、兩步計算應用 題等。其中乘法最重要,也是最基礎的知識,為后面的除 法學習做基礎。乘法的學習基礎是乘法口訣,因此需要每 個孩子記憶乘法口訣,因此記憶對數學學習很重要,然后 是理解,最后運用。記憶、理解、運用三者相輔相成,缺 一不可。
3、乘法的學習只有打好基礎,才能更好地學習除 法。否則就像蓋樓,地基打不好,樓房是會倒塌的。因此 我對孩子的要求是做到六個字:今日事,今日畢。每天學 習的知識,當天學習,不要拖到明天或后天,不然積少成 多,造成跟不上,以后的學習會更堅辛。對于數學作業,我對孩子的要求是按時完成,每天回 家先做完作業在玩,這是一種學習習慣。而且要求孩子做 作業干凈、工整,寫作業必須專心,這更是一種學習習慣, 只有養成良好的學習習慣就等于成功了一半。因此我要求 孩子做作業必須專心,只有專心做一件事,你才能成功。 如果您發現您的孩子做作業不專心,請要求孩子擦去重做, 因為如果不專心,即使做太多,都是無用功。對于考試,我們
4、每單元講完,都會進行單元測試來檢 測孩子本單元學習情況。我想告訴各位朋友,我不看重孩 子的分數有多高,看重考試背后孩子從中的收獲。分數不 代表一切,因此當孩子把試卷拿回家時,我希望您和孩子 一起坐下來聊聊,說一說出錯的原因,讓孩子從這次考試 中有所收獲。謝謝各位家長聆聽,我希望在以后我們常溝通。數學老師家長會發言稿2各位家長:您們好!我是六年級數學老師,今天的家長會首先是 “感恩”會。感謝你們六年來對我們學生的關心和愛護, 更感謝對我們x x x小學六年級教師教育教學工作的大力 支持。今天我們能彼此相聚在此,說明我們有緣,我們也 很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討,交流孩子 的學習情況。
5、大家都知道,六年級是小學階段最為關鍵的 一年,它面臨著緊張的畢業考試,決定了你的孩子能否進 入理想的中學就讀,所以我們今天聚在一起,就孩子在校, 在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促 進他們的學習,爭取每位學生都能順利進入高一級學校, 爭取讓每位同學,每位家長都能如意。下面我就從任教學科的情況、學生的情況和今后努力 的方向和各位家長談談。一、教師情況:我們三位數學老師都是從教十幾年的老教師,不說教 學水平有多高,但自認為教學經驗還是有一定的積累的, 對于教材的把握和課堂教學的調控多少還是有一定基礎 的,對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們 配合好,我們有理由相信,我們的
6、孩子能順利畢業,甚至 是以優秀的成績走出我們xxx小學。二、學科簡介今年由于新課程計劃的規范實施,學期時間的短促, 教材內容知識點的增多,加之新作息時間的規定,和一些 零零總總的規章制度的約束,使得我們的教學時間萬分的 緊張,我為什么不說十分,說萬分,我相信每個家長都能 理解這個萬分的含義。特別是數學教學,知識點是一環扣 一環,哪個環節的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。 而且我們這個學校學習的幾個內容都是比較復雜的,對于 部分同學來說,可能是屬于比較難理解的。比如:百分數 的應用,比例中的正反比例,圓柱圓錐的體積,表面積計 算,解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊 知識的聯系時,
7、也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,爭取 提高教學效率和學生的學習效率。三、學生情況介紹數學是一們比較特殊的學科,前后知識連貫性比較強, 你哪個階段哪個部分沒學好,甚至是某節課沒聽好,那么 你可能就會像掉了鏈子的機器,像逆水而行中一不小心松 篙的小船,就會一瀉千里,要想在跟上,怕起,就要花十 倍,甚至是百倍的工夫。再者六年級的教材,學的知識多了,雖然我們教材各 個知識點都是分單元來教學的,但是每個單元和前面的知 識是緊緊聯系的,有時候你現在學習的知識,就要用到以 前的知識,所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了 些,這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學生來說,是 一個坎,是個極大的挑戰。所以,
8、出現了有部分學生情愿 抄寫課文,也不愿意解答一個數學題,因為抄寫可以不動 腦筋啊,而解題,哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。 呵呵,這句話是某個同學的原話,不是我老師憑空杜撰的。 所以,我們有部分學生,越到高年級成績差距就拉得越大, 加之他們自己不想學的情況,課上懶散松懈,甚至影響其 他學生學習,課后抄襲,考試出現個位數也是很正常的情 況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的,要求上進 的。這點作為老師也感到很欣慰。四、今后努力的方向要求大家都知道,只有合理科學的學習方法加上端正良好 的學習態度,才能取得好成績。每次測驗下來,都有學生 或者家長說:又粗心了,你認真點就能考好成績,有時候 老師為
9、了鼓勵學生也這樣說:“你看看,再動一動腦,再仔 細一點,好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你為什么 每次還都那么粗心,那么不愿意多動一點腦呢?我們說在 同一類型的題目上,我強調的是同一類型的題目。同樣的 錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經驗,犯兩次可能是你 沒有引起重視,那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的 態度問題了,那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能 說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心, 你的馬虎而給你適當的少扣分數,你試卷上反應的就是不 會,不懂。考試沒有第二次機會,就像乘車拉下一班車, 你就步步拉。家長們,洋洋灑灑地說了那么多,無非就是一句話,一切為了孩子,為了孩子
10、的一切,讓我們在余下的7個多 星期里,攜手共進,相互配合,給孩子樹立信心,給孩子 以最大的幫助,爭取給孩子,也給我們一個比較完滿的交 代! 數學老師家長會發言稿3尊敬的各位家長: 下午好!今天家長會,我主要講三個方面: 一、目前數學學習的現狀。短短幾個月的時間,是一個學生走近我,我走近學生的過程;也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程。在這個過程中,我發現我們班的學生聰明活潑、熱情大 方,表達能力不錯,思維比較活躍,集體榮譽感也很強, 在數學學習上的興趣還是很濃的,大部分的學生在課堂上 能積極參與,其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想,不 時閃現獨特的思維火花。跟孩子們相處了半個學期,漸漸 熟
11、悉了他們每一個人,他們的名字,他們的興趣愛好,他 們的優點和缺點。在聰明活潑的背后,我看到了他們的浮躁和粗心;在熱情大方的背后,我看到了他們因為熱情過 度,上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛病;在表達能力 強的背后,我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰; 在思維活躍的背后,我也看到他們耍小聰明,跟老師斗智 斗勇逃避學習任務的另外一面做為一個教了近10年書 的教師,孩子們的這些壞毛病,我早已熟悉了。該如何幫 助他們克服這些毛病,提高學期成績呢?這是我作為教師 一直思考的問題。在這里,我把一些初淺的體會跟各位家 長做一個交流。二、幫助學生提高數學學習成績的對策首先,向各位家長匯報一下本次數學期中測
12、試的情況, 期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測,結果還 是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步, 其中一部分同學的進步還是很大的,這次考試的總體情況 是100分的全年級3人,我們班占2人,90到99分的有人,80到8 9分的有人,70到79分的有人,70分以下人。但期中考試也反映出了這樣一些問題:1、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反,數字看錯或題目算式是對的,結果卻是錯的,做題中丟三落四的現象更是明顯。比如讓人痛心的選擇題,有的孩子沒有認真審題,選擇題全部填上答案,而沒有填上相應的序號,從而整題分數全失。2、沒有養成良好的檢查 習慣。有的孩子甚至還
13、不知道怎么去檢查,我經常笑孩子 們是用60分的心態做題,用100分的心態檢查,認為只要 做完便是滿分。3、不能靈活地運用知識,缺乏舉一反三的 能力。表現在處理實際問題的能力不強。出現以上情況的 原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有 的學生是因為平時作業書寫馬虎,只管數量不講質量;有 的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師,所以考試需 要自己獨立完成的時候速度就比較慢,做不完了就匆匆了 事。針對這些現象,我建議家長朋友們在平時的家庭作業 中應當盡量放開讓孩子自己完成,但是放開并不等于放手。 有的家長也可能是因為工作原因,在督促孩子學習上完全 放手不管,這也是很不好的,因為孩子畢竟還
14、小,自我約 束能力不強,很容易受外界影響,發生變化。比如這個學 期,我明顯感覺到有個別孩子養成了作業馬虎、拖欠作業 的習慣,有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業, 到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做,就會一 直拖著不做,慢慢地就養成了懶惰的習慣。這對于孩子來 說也是直接導致學習下降的一個主要原因,數學學習關鍵 在于上課認真聽,課后及時做題鞏固,如果沒有鞏固這個 環節,要想扎實掌握也是很困難的。因此,還要再次拜托 家長們一定要及時檢查孩子作業完成的情況以及督促孩子 養成良好的作業書寫習慣。每一個父母見到孩子學習松懈。成績不夠理想,都十 分焦急。有的家長就開始抱怨、斥責,甚至對孩子進行
15、懲 罰。這樣做是十分錯誤的。不能從根本上解決問題。要幫 助孩子提高學習成績,我覺得最重要的一點是培養孩子良 好的學習習慣。根據蘇聯杰出的生理學家巴甫洛夫的學說, 建立一種習慣就是建立新的動力定型,這種定型的建立往 往是從破壞以往的定型為前提的。而這種過程并非一時可 以完成。因此,對于小學生來說,養成良好的學習習慣不 能急于求成,恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是,我 們現在必須要做的是煉鐵成鋼,方可奏效。那么,家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?第一、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業,必須檢查。口頭作業、復習、預習作業也不容草率。而孩子 往往比較討厭作業。原因有:一、學習有困難根據多元
16、智能學說的原理,人的智力是由語言、數理、 音樂、運動、協作等多種能力構成的,不同的孩子,他們 的智力存在不同的差異。有的孩子可能語言、數理方面的 能力強一些,有的孩子可能音樂運動方面的能力強一些, 因此。每個孩子領會知識的速度和質量也有差異。同樣的 作業量,有的學生要比別的學生花更多的時間,在目前情 況下,教師布置作業往往傾向于中等生,如果作業一多, 他們必須花很多的時間,這時如果沒有人來幫助督促,時 間一長,這些學生就容易喪失信心,害怕做作業。二、學習目的不明確玩是孩子的天性。自實行雙休日以來,學生課外活動 的時間更多了,如果家長只顧工作,不正確引導孩子,就 容易使孩子迷上看電視、玩電游等,
17、把什么事都忘在了腦 后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業花半個小 時就給解決了。也有孩子,先玩個痛快,等到第二天要上 學了,實在沒辦法,才匆匆做作業。這樣的作業,它的質 量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長 在孩子的假期中,要經常關心他們的學業,督促按時保質 完成作業。三、意志不強學生放學回家,經常是每個家庭最熱鬧的時候,孩子 拿著吃的,邊吃邊玩,好不開心。吃完晚飯,本來想做作 業,如果這時父母把電視機打開,想看一會兒電視,有些 孩子心里也就不想做作業了,就津津有味地看起電視來。 結果,把做作業的事給耽誤了。第二天,心里著急,才急 忙把作業補上。因此,做家長的要給孩子立下規
18、矩,放學 回家,要先做作業后娛樂,而不應放任孩子。四、情緒的影響心理學研究表明:愉快的情緒對孩子完成作業有很大 幫助,而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果。如單 親家庭和家中關系比較緊張的家庭的孩子,做作業的態度 不如別的孩子好,心理承受能力較差,容易自暴自棄。所 以,做家長的要為孩子創造一個氣氛和諧的學習環境,避 免孩子產生不愉快的情緒。即使有時碰到不順心的事,也 要努力克制自己,以免孩子的情緒受到波動。對于學習有 困難的孩子,家長要耐心的幫助,而不是訓斥,甚至責罵。 讓孩子在愉快的情況下完成作業。學生不能很好完成作業,除上面的幾種原因外,還有 其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業,家
19、長要及 時了解原因,有針對性地進行教育。第二、抓態度。要求學習專心、細心,勇于克服學習 中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍 習鳳舞。第三、抓技能。如想問題、做作業時,要求準確迅速, 在質中求快;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背 誦務求熟練。第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想 象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養上述 能力。三、談談初小銜接的問題作為一名初中二年級學生的家長,在這里,我也想跟 各位家長談談初小銜接的問題。小學階段,學生的學習任 務相對來說是比較輕。主要學習科目只有語文、數學、外 語三門。平時的作業也不是很多,但是,到了中學以后,學習的
20、任務一下子會增加許多。考試的科目,也會從 3門增加到7門,初中二年級是8門。為了讓孩子在小學畢 業以后,能夠很快適應中學緊張的學習生活,在小學高年 級,隨著知識容量的增多和難度的加大,我們老師會適當 增加學生的作業量。除了書本上和練習冊上的練習外,我 們會適當補充一些習題。希望家長能夠理解和支持。因為 學生的技能技巧的形成,必須借助一定數量的練習才能形 成。很多家長都給我反映,孩子不是不會做,而是粗心。 其實,這個粗心也包含有基本功不扎實的因素。我們只有 通過一定數量的練習后,才能讓學生達到一做就對的效果。 小學如果有扎實的基本功,到了中學后,孩子就會學得輕 松,如果基礎不扎實,到了中學還得補
21、上這一課,到那個 時候去補,不管是時間和精力,都要花費更多。各位家長,為了孩子,讓我們攜起手來,共同努力, 一起托起明天的太陽。謝謝!可是上課時,敢于回答問題的孩子卻又比較少,常常 就是幾個人在唱主角,比如,崔銘威,吉磊,李志慧,彭 玲玲,徐德道,謝俊等同學就回答得多一點。一個好的習 慣可以讓孩子終生受用,我便有這樣一個體會:一個好習 慣一旦養成,長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣:lo專心致志。有的孩子由于自學能力較差,注意力不 容易集中,因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時, 一定要用心聽講,聚精會神,不要作小動作,更不要說話 影響別人聽課。回到家時要給孩子
22、創造一個適合孩子學習 的環境,讓孩子養成放學及時做作業,按規定時間完成作 業之后再做其它事情的好習慣。2o獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導 的方式引導孩子思考問題,重要的不是教會孩子一道題怎 樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養孩子獨立 思考的能力。3o認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成, 而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書寫工整,按時 完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責 任感,從一年級開始,就應要求孩子養成檢查的習慣。4 o培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩 子的提問,要善于增養孩子勤思的優點,對他們的提問進 行恰當的鼓勵與表揚,并能
23、及時更正孩子的錯誤想法。對 孩子接觸的事物家長要多講,多啟發誘導,千萬不要對孩 子的提問不理不睬,這樣會使孩子有問題也不敢問。5o背記詞匯和課文。小學生記憶力好,有些東西會背 t,可以終生不忘。家長在指導孩子學習時,可以引導孩 子盡量地多背記一些詞匯和課文。在開設外語的學校里, 家長可采用諧音的方法讓孩子記較多的詞匯。6。養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱 適合的的圖書報刊,創設一個閱讀環境,但書最好不要訂 得過多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長可以與孩 子們一起閱讀,共同討論書中的問題,并指導孩子做讀書 筆記。7o培養周期學習習慣。掌握學習周期,培養孩子按 預習、聽課、復習、
24、作業這樣的周期學習的習慣。作為中年級的小學生很重要的一點是好習慣的養成, 這包括學習上的,也包括生活上的。家長們對孩子在學習 和生活上出現的一些不好的行為習慣進行了探討,各自發 表不同的意見,并達成共識。其中有:1)孩子就是孩子,理應天真爛漫,千萬不要把社會上 一些世俗的東西教給孩子,讓孩子成為一個小大人。2)讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。3)讓孩子自己來合理地安排時間,家長在旁只作適當 的引導。4)現在是三年級了,多看一些課外書,增長一些課外知識。5)密切家校聯系,在家多和孩子溝通、交流,經常抽 時間到學校了解子女的學習、思想狀況。這次家長會上,我想讓各位知道,現在的教學觀和教
25、育觀在發生變革,我們家長的觀念也要逐漸發生變化,應 更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是 一個合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會對 他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社 會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀 察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非 常重要的。因此,光有知識是遠遠不夠的,學生的綜合素 質、情感、態度、價值觀更為重要。所以,不能像以往那 樣,眼睛只盯在分數上。蘇州市有一位副市長叫朱永新,他是全國著名的教育 學教授,他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張: 無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父 母的表揚和
26、鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有 的父母記住這樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為 天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。為了更好地規范孩子們的行為習慣,我要求孩子早上 不能遲到,來了以后都有小朋友會主動打掃教室和領早讀, 每天孩子一到校,總是自覺地拿出書包里的東西,書放在 右邊,作業本放在左邊,中間放鉛筆盒。每次做作業,總 是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課,總 是把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機會, 基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始, 我曾經擔心孩子是否能做到的,事實證明孩子做得很棒。 在家訪過程中,我也發現,很多孩子在家里也能做好這些
27、看起來微不足道的小事。良好的學習習慣會讓孩子受益終 身。接下來,我就談談語文學習的要求。語文能力主要指 孩子“聽說讀寫”的能力。'聽”不僅指認真聽老師的講課, 包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選 有用信息。現在這方面的訓練,課堂的訓練是占了很大比 重的,班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言,在 現在的語文課堂,我們經常可以聽到諸如:“要補充” “我不同意他的觀點”等類似的自主開頭。但也有一 部分同學做得是不夠的。現在的孩子很會“說”,有時說出 的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上,家長 可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感 情,也是訓練說話的好
28、機會。最好讓孩子說完整、有條理。 在課堂上,孩子“說”的能力也很重要。兩個月的訓練下 來看,本班孩子的口語表達能力應該是可以進步的,他們 發言時能做到聲音響亮清楚,讓人聽了很舒服。個別同學 的表達能力還不夠強,但是也在進步,已經敢于在班里舉 手發言了。此外,我還盡量長早機會讓孩子愿意說,樂于 說。比如,在語文課上開展小小組討論,然后推薦一個來 發言,這樣,就增加了大家發言的機會。還比如,利用晨 會課,讓孩子介紹最近的新聞,聽來的故事,利用班隊活 動讓孩子交流讀書心得,精彩故事,孩子的能力不可能一 下子提到,但是,只要堅持不懈地去做,去練,總會有進 步,“滴水還能穿石”何況是人呢?要說出精彩的話來,除了必要的生活經驗,還需要大 量閱讀課外讀物。語文課程標準指出,到二年級結束,孩 子的閱讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閱讀量還遠遠 沒有達到,所以,從一開學,我就給
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