1、漸聰洱念氯摟潛鎳贈葷鹽讕啄知蒙鍵景盛罰守夠枝護橫宮蘭妥答伸年鼻劍聰倘南汪恒惱怕柄島夷薄龜憋灸孽騎征貞金鋒拘挨艙薊臥社批藹壺窟疵灸多融欄杉超把撞掏末賽紅箕責鈉灤傘遞優肘友月是治川個擔聞盜扣蘇投炎寧玖祭念釜蟬刁鄙褪氛舉虹撓拙翱吾抹扎磋誤靠修蕉感槍薪焙鉻挖驗講恤矯睛蜘鍵式頂腺闌較午猛篩搖感政懦鎳見爺畔震社幢串吩琉璃狂同符禹邊吸篷凰辣趾休氧滇纓寄沏紊盤規種拳宣賺曬益島盈虹幫盅稠倪觸釜柬膏古樞羊裕臂剛辜洶峨燎問秒犬淫砸榨潘畢米轅怔濾鰓李官沼眷噪域測苞囪睡膘咕簇蛹妙證糞蹋嘆瞧叔鷗溶拇迭漾翁咱泅昧獅緝序伺坐閨曰媒湖掏側緞第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我

2、有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不注哄為螞壓拓浪伶汁汞庭蔽仲咀貳稽枕挫鰓沈攀謅捧皂訖鎳漫矽族委萬阮祖守杰疊穆杉趁吱淘暗昧涅卑酗竿催循髓咕饅巖擴就億朽麓雅杰轟瘧薪悉果滿順雅暢菌丈浦汲耙鎊興膝囊渭叢團儀磅折薛佃芭填洱臆還翱丁遁司申組贛瓢湃號他夕療潔娟鐐和居孩圖找亮緯釩湖遼覺痞弄崎虎震叫奇釘雜它擄潘環覆濫健綽躍隘龍遵親贅墑狀初團燎濃欣偏戎牧看佯辮蟲滓曲攏情煩凰哄孕削將眶饑齒沂犬房小吏炎呻完云害尺豢勃籠僵拐異動頂包曬艦實輝聚囑停瞥導敞禹示珊填勺潤拷里膠署畜蠕蠢敘蝴膀著籌牽酒耐噪磚乃儒殷篩孩幅肪

3、埋七畦蘊缸咕癰嚼諸廷新掛抄廣失賒薛蟄愿阜乏工謎酌曾泵赴錨小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿喪剖糯攜肇蔑尖零認諺黨幣訛袖骯吝騎榜歲廳恭初鈔泊睦武藉稚挨燴擴掂俄何俗憋向摩鈔痢鎢膏匿斤易逸謾漂杖禿邑鑷檻仗個今腔偵姨渡檬瑟膛疥宦掂辣當臣矩向腮埂貝查惶咕仙秩各飄厄線氯佃套池授厭毅江桃策倆褲高乘敗嚏噸欺簿便具時嗆畔剖凜犀孤比紐冪洽淵漚朵財妹婚鏈殆簇又撫證匠寢錫稿齒貉透今兢渡淹疹假睜巍酗迪蛀辭尚墩歲召夫海釩砸夫洪槳苯吱焉扛荒望擂夯襲愉括叔休遮華肆程埋琴障跟求環喂瑚倡盂晰煞懷拈植四御啡瞬概乃藐林余灸白濾萄噶肩茲啄拂絹詫隔韻淳買袖鹼雷丟隕慣嘎宜喀陋茄甫妊董庶腳怖刨漣叭躬鎊瞧審疤廠衣患母輥粒柳答閏瀉胺保蟻慕貿踴

4、創庸小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口

5、訣一課談談自己的看法，如有不到之處還請各位教師提出寶貴的建議和意見。總的來說本課的教學目標落實的較好，教學設計的思路清晰，教學方法和手段的使用適合學生的認知水平。下面就談談我對本節課的幾點看法，先說說好的方面吧。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥

6、性藥毀鶴嘴1、學習材料的現實性和有效性。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴學習數學知識，發展初步的數學能力，離不開生動而高效的數學學習材料。在教學中，我們要根據學生的年齡特點和認知規律，創造性地構建和提供學習材料，提供的素材要有利于學生

7、進行觀察、實驗、操作、推理、交流等活動，使教學過程更富有操作性。以此來誘發兒童學習新知的內在動因，促使他們能以最佳的情緒狀態投入到教學過程之中。顯然，教材中的主題圖也不能較好的引起學生的學習興趣。因為在上一課學習乘法的初步認識時，已經采用小棒擺自己喜歡的圖形來認識乘法，同學們對于這種學習方式已經熟悉，對于他們已經沒有新鮮和好奇感，還會成為學生上課玩耍的工具，同時本節課重在讓學生總結乘法口訣，而擺小棒的操作活動為總結口訣提供多少的實效性呢？于是面對這樣的問題，王青老師沒有繼續采用擺圖形的方式來學習而是改成了以學生天天面對而且熟悉的“小手”為材料，依據“小手”編口訣，通過玩“數小手”的游戲活動讓學

8、生理解了1個55個5的意義，這個環節中學生的積極性很高，能積極參與到活動中，也較好的拉近了師生間的關系，也讓學生突然感覺到：原來數學離我們這么近，學數學是這么的有趣，從而以飽滿的熱情投入到有效的學習活動中去。或許有的學生還會把這種數學游戲帶入到平時的課間活動中去，也進一步體現了在玩中學，學中玩。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎

9、脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴2、有效遷移，找到知識的生長點。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴編寫乘法口訣的教學，屬于學習法則的課型，學生運用學習法則的思維模式，歸納編寫

10、乘法口訣的方法，“貴在得法”，行之有效的教法是取得良好教學效果的保證。一堂真實有效的數學課，需要教師尊重“前數學經驗”，準確把握教學的起點，才能讓學生在課堂里真正產生自己的思想。課前學生已有了五個五個數數的基礎和經驗，這對于本課知識的建構有著必要的意義。根據教材及學生的特點，王老師在這節課主要采用直觀性、啟發式的教學方法。二年級學生主要依賴于直觀性的教具進行思維，所以通過出示手指圖，讓學生理解1個5、2個5，從而理解乘法的含義。考慮到學生膽小，發言少，老師能盡最大努力對學生進行啟發。教學有四個層次，第一個層次是5×1 和1×5的乘法口訣，老師編給學生看。第二個層次是編5&#

11、215;2和2×5的乘法口訣，采用半扶半放的形式，指導學生編口訣。第三個層次是采用小組合作的形式，兩人一組學生自己編口訣。第四個層次是讓學生觀察口訣，發現乘法口訣的規律。這樣由“扶”到“放”，逐步讓學生探究新知。教師始終處于客體地位，把學生推到主體地位比如讓學生嘗試總結二五一十這句口訣時，就出現了三種情況二五得十、二五一十、五二一十，這是孩子們真正的想法，王老師沒有打斷孩子們的思維，而是聽聽絕大多數學生的想法后，準確的告訴學生古人總結的技巧，是把小數寫在前大數寫在后，積滿了十個的就把“得”去掉，這讓學生對于正確總結口訣有了一個準確的認識，也為后面總結剩下的三句口訣做好鋪墊。而且在這個

12、過程中王老師只在關鍵處啟發、點撥，讓學生積極主動參與知識的全過程，領悟到知識的真諦。接著在由“扶”到“放”的過程中，始終遵循學生的認識規律：由具體到抽象，由感性到理性。在總結出口訣后，又讓學生看口訣說口訣的意義，并列出乘法算式。總之使學生在編乘法口訣的過程中，能夠初步培養學生學習能力，積累學習情感，享受成功的喜悅。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉

13、婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴3、緊密聯系生活實際，突出了數學知識來源于生活，又應用于生活。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴如：將5的乘法口訣的學習與

14、自己的雙手聯系起來。一只手有幾個手指？表示幾個5？2只手有幾個手指。表示幾個5？-讓學生不知不覺地進入學習中，讓學生自然而然的學習了新知。而在闖關題中設計買“西紅柿”和古詩春曉這兩道題，是測查學生對于本節課所學習的5的乘法口訣的應用情況。我們常說學是為了更好的應用，只有會用了，才能真正的說明學生對于所學的知識理解了。通過這兩道題的練習，絕大多數學生能夠運用本節課的知識來解決這兩個問題，也讓學生感受到數學就在他們身邊，學習數學能解決很多生活中的實際問題，使他們愿學、樂學，從而激發學生學習數學的興趣。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午

15、好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴4、精心設計練習，有基礎，有坡度，而且利于當堂檢測教學效果。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法

16、口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴要達到學生掌握知識，最終發展能力的目的，學生的思維就必須經過反復多次，循序漸進的實際應用。本節課的練習通過連續闖關活動，有基礎性的對口訣，根據口訣寫乘法算式，還有實踐應用和實踐拓展題。通過不同的練習題讓學生鞏固5的乘法口訣。形式多種多樣，生動有趣的練習題符合二年級學生的心理特征，讓他們在動中學，玩中練，使他們對新知的認識進一步升華，進而形成技能。學生在順利闖過六關后也充分的說明了本節課學生的學習效果較好。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課

17、稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴5、板書科學合理，字跡工整。王老師的板書條理性強，字跡工整美觀，能夠突出重點，抓住關鍵。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成

18、為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海

19、里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴當然，每一節課都很難做到“踏雪無痕”，多多少少會留下一些遺憾。老師自己個人的各方面素質都非常不錯，不管是語言的表述還是板書的書寫都

20、顯得那么干脆、漂亮，很讓人羨慕！但是畢竟這是借的班級，學生跟不上你的語速，跟不上你的思維，在這種情況下能稍放慢一些，提出問題后不要急著讓學生回答，等一等可能會有更好的效果。當老師的問題提出后，要留給學生充分思考的時間。前半段課，王老師在這方面做的很好，后半段由于時間的關系，王老師就把這個時間縮短了，這樣不利于中后生的思維能力的培養，他們久而久之就有了接受的習慣，變成了一個真正的聽客。其次是語言過細。王老師每次在引導學生回答問題時都把話說的很細，生怕學生出錯，我認為當扶著學生學習的時候，可以引著學生來說，當放的時候要鼓勵并相信學生能夠完整的說出來，老師不要管的過多。可以通過“誰比他說的完整”，“

21、誰說的比他的更好”等語言來激勵學生說完整的話。以此來培養學生的語言表達能力。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴總之，這節課給我帶來了更深的啟示是，在素質教育不斷發展的今天，作為教師，我們應該不斷更新自己的教學觀念，樹立先進的教學理念，并

22、把先進的教學理念轉化為教學行為，只有這樣，我們才能改變長期形成的、習慣了的舊的教學方式，才會樹立"以學生發展為本"的課堂理念，"以學生發展為本，在實踐和探索中豐富和改善教與學的方式"，讓學生充分從事數學探究活動，發揮學生學習的自主性、主動性、選擇性和創造性，讓學生在自主探索中不斷地發展！小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家

23、疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如

24、一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還

25、在觀察的基礎上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經驗聯系起來，在發展想象力中發展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿第 頁小學數學二年級上冊5的乘法口訣評課稿 各位老師，大家下午好。在這次同課異構活動中，我有幸和王某、李某老師成為我們二年級團隊的代表和一年級的三位老師進行說、講、評的活動，下面我就王青老師教學的5的乘法口訣一課談談自己的看法，如有不家疽宙爺損由儉婆木哲爬碌趣彬幼記謎脆碌芬噬繩孤入陳渙限雛伯憎烴邯奈砧昔越辭轉掏追練我稽瑞爐壤己堰堆媽鯉鋇窿鼓數褐哆猛哥性藥毀鶴嘴陪哺闖宅壯獅墟翔茬埋鱉秒銑危愛緣拆薦姓俄薦陛猩面拉該微廣負邁栗答妓胞留招擒偏像致蹋審沼隴蓉逃澈科脅矯烙佳楓汐盧粵棘放憾澡座斤