1、淺談小學(xué)階段教學(xué)中教師教學(xué)基礎(chǔ)規(guī)范的思考 “夯實教學(xué)基礎(chǔ)規(guī)范、提高教育教學(xué)質(zhì)量”大討論心得體會藺 鵬（沾化縣第一實驗小學(xué) 濱州 沾化 256800） 教師是教育的實踐者，是教學(xué)活動的具體實施者，教師專業(yè)素質(zhì)在教育教學(xué)活動中所起到的作用隨處可見。作為一名小學(xué)音樂教師，綜合教學(xué)的實際情況，就如何夯實小學(xué)教師的教學(xué)基本功，提升音樂教師專業(yè)素質(zhì)這一問題談?wù)勛约旱目捶ǎ云谔岣咝W(xué)教育教學(xué)的實效性。一、培養(yǎng)扎實的教學(xué)基本功 扎實的教學(xué)基本功，反映了一個教師駕馭課堂教學(xué)的能力，是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有具備扎實的教學(xué)基本功，才能有效完成教育教學(xué)目標和教學(xué)大綱規(guī)定的任務(wù)。 1、培養(yǎng)扎實的語言基本功。教師

2、必須具備扎實的語言基本功，在組織課堂進行有效學(xué)習(xí)的同時，音樂教師在對學(xué)生的語言表達理解及反饋起著一個較為重要的作用，如何將學(xué)生反應(yīng)的事情及時的進行交流互動是一個難題。音樂課以與學(xué)生的交流互動為主，將語言作為一種交流的手段，相信是每一個老師在課堂之上都應(yīng)該擁有的。對于很多歌曲的歌詞部分應(yīng)該有感情的進行朗誦，這里的朗誦其實是非常重要的。一些低年級的學(xué)生不認識字，通過老師的朗誦可以讓他們在這個過程中學(xué)習(xí)生字詞，是語文課堂的拓展學(xué)習(xí)。在朗誦這個部分之中，有時候要適時的加入音樂教學(xué)中的另一個主要屬性節(jié)奏。讓學(xué)生有節(jié)奏的去讀歌詞，將有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的進度。眾所周知，歌曲的屬性主要的元素旋律、節(jié)奏、歌

3、詞、情感，掌握好這些元素就能夠較好的完成歌曲。2、 努力的提高自己的專業(yè)知識水平。小學(xué)音樂教師的專業(yè)水平將直接與課堂質(zhì)量進行掛鉤，在音樂專業(yè)上的學(xué)習(xí)將永遠沒有盡頭，這里包括的學(xué)習(xí)指的是音樂最為重要的聲樂、鋼琴以及自己的主修樂器。這些技能的培養(yǎng)在大學(xué)階段就一直在持續(xù)，走上工作崗位之后很多學(xué)習(xí)都有了一些滯后。這不應(yīng)該是音樂教師的常態(tài)，而是應(yīng)該在自己的工作之余努力的去提高自己在某個方面的不足，要求自己在每一個方面都沒有明顯的短板。在日常的教學(xué)之中，應(yīng)該多多的去練習(xí)日常用到的技能，比如聲樂、鋼琴、器樂，這些都是在課堂之上用到頻率非常高的。在日常的學(xué)習(xí)中也要不斷的進取，不能夠停滯不前。3、在學(xué)好專業(yè)知識

4、的基礎(chǔ)上，加強對其它學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)音樂教材中有很多反應(yīng)社會發(fā)展的的最新成就，學(xué)生的知識面、他們的興趣和活動范圍也在不斷擴大，這就要求小學(xué)音樂教師能從各方面不斷攝取新知識，吸收相關(guān)學(xué)科的新動態(tài)、新成果，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，更新自己的專業(yè)知識，拓展知識面，從而提升自己的整體素質(zhì)。人們常說，“給學(xué)生一滴水，教師必須先有一桶水”。博覽群書、增長閱歷是一名現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)。隨著學(xué)習(xí)型社會的到來，一個專業(yè)化的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是呈網(wǎng)狀的，既要有能勝任音樂學(xué)科教學(xué)的系統(tǒng)扎實的的專業(yè)知識，又要掌握厚實的文化知識（即與專業(yè)相關(guān)的自然、人文等各方面的知識）以及豐富的教育學(xué)、心理學(xué)及社會學(xué)知識。

5、廣大教師要通過各種形式，在深化音樂學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強對其它相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。筆者認為，各地各校要重建理論學(xué)習(xí)制度，推出各種學(xué)習(xí)書目，開展實施“新課程讀書活動”，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)類報刊，向教師推薦優(yōu)秀的專業(yè)理論文章。要建立健全學(xué)習(xí)檢查制度，定期檢查教師學(xué)習(xí)情況及讀書筆記，切實掀起學(xué)習(xí)新知識、理解新知識、運用新知識的新熱潮。同時，各小學(xué)音樂教師之間可經(jīng)常性地組織參加學(xué)習(xí)交流與討論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)水平，使自身教學(xué)理念能夠不斷得到更新。3、培養(yǎng)良好的教育能力和教學(xué)技能。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)以傳授知識為主，以教師講授為主，以課堂教學(xué)為主，學(xué)生的主體性地位未

6、能得到體現(xiàn)。新課程下的音樂教學(xué)探索生動活潑又適應(yīng)小學(xué)生個性特點的多樣化的教學(xué)方式。小學(xué)音樂提倡的是聽、唱、跳、演四種能力的共同發(fā)展，要求教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法來提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。筆者在音樂課堂教學(xué)過程中，根據(jù)小學(xué)生一般都活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物這一特點，經(jīng)常性地運用講故事、游戲、歌謠、角色扮演等教學(xué)方式方法。由于這些方式方法符合小學(xué)生的生理和心理特點，能夠很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣，增強學(xué)生的記憶力。二、勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)水平在當(dāng)前知識更新如此之快的信息時代，

7、終身學(xué)習(xí)的理念已深入人心，每位教師都要學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力，提升自己的專業(yè)水平。 1、進行在職進修或參加專業(yè)培訓(xùn)。 作為一名年輕的小學(xué)音樂教師，為了提升自己，可以利用休息時間參加學(xué)歷進修，提高自身學(xué)歷水平。同時，積極把握各種機會進行相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本年度我參加了山東省教師遠程培訓(xùn)活動。懷著一顆求真向上的心，今年7月份，我有幸在區(qū)教育局的督促參加了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我領(lǐng)略到了諸位專家、學(xué)者先進的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，使我耳目一新，受益匪淺。通過培訓(xùn)，尤其是通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，我進一步明確了教學(xué)目標，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小

8、學(xué)音樂教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。作為一名年輕的小學(xué)音樂教師，我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學(xué)生的音樂教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的歌唱能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。另外，各學(xué)校可創(chuàng)造條件讓音樂教師外出聽示范課、公開課、研究課等，或請知名專家、學(xué)者來校講座，也可以利用假期時間組織音樂教師參加專業(yè)技能學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

9、2、閱讀觀看最新音樂書籍、影視作品等，利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的書店各種音樂書籍、影視作品等琳瑯滿目，層出不窮，我們音樂教師要能通過這些音樂書籍、影視作品等及時捕捉、收集音樂教學(xué)的最新動態(tài)和最新的學(xué)科前沿知識，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，開闊視野，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，提高自身的實際教育教學(xué)水平。網(wǎng)上的音樂資源非常豐富，從上面可以得到自己需要的學(xué)習(xí)資料。閑暇之余，利用網(wǎng)絡(luò)資源上網(wǎng)瀏覽查閱，遇到有價值的學(xué)習(xí)資料，及時收藏與分享，這樣掌握到的第一手的資料恰如新鮮血液，使我的音樂教學(xué)充滿了活力。同時，上網(wǎng)也可以結(jié)交一些音樂同行的朋友。現(xiàn)在就通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)識了一些優(yōu)秀的校外音樂教師，在與他們交流的過程中，自己積累

10、了很多有益的教學(xué)經(jīng)驗。3、訂閱音樂期刊。各學(xué)校要創(chuàng)造條件，為音樂教師訂刊，它們與教學(xué)同步，按期寄送，不僅可以閱讀報刊上面的文章，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念，還可以參加報刊上組織的一些活動，讓這些報刊真正成為教師學(xué)習(xí)研究的好伙伴。三、加強教育教學(xué)研究，提高創(chuàng)新能力要成為一名合格稱職的小學(xué)音樂教師，進行一定的教育科研是必需的，這也是教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。隨著課程改革的推進，學(xué)校對教師研究能力的要求將會越來越高。教師的研究能力，不應(yīng)只看教師發(fā)表了多少論文，承擔(dān)或參與了多少課題，關(guān)鍵是看教師能否從日常的教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)智慧，反思探究，尋找出解決教育教學(xué)實際問題的有效策略和方法。可以說，提高教師科研能

11、力是提升學(xué)校品位、推動學(xué)校教育發(fā)展的必然選擇和新理念下教師專業(yè)發(fā)展的基本方向。筆者認為，每一位小學(xué)音樂教師都應(yīng)當(dāng)把加強教育教學(xué)研究作為自己本職工作的重要組成部分。由于在小學(xué)階段開設(shè)音樂課程是一項全新的工作，各項工作都還剛起步，我國的小學(xué)音樂教學(xué)還有許多理論和實踐問題需要去研究，去解決，這就給我們音樂教師提供了巨大的研究空間。在實際工作中，我緊跟音樂教改潮流，通過教育研究不斷加強和改進自己的教育教學(xué)工作，調(diào)整、改進教學(xué)思路和方法，不僅提高了自身素質(zhì)，而且使自己的課堂這一教學(xué)實踐有了實質(zhì)改變，音樂課堂教學(xué)的實效性得到了較大增強。 同時，教師要具備較強的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)新能力，這是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的

12、前提。受老教師授課方式的影響，很多教師多年來保持一貫的課堂教學(xué)模式，他們想當(dāng)然地認為自己的課就應(yīng)該這么上，從不考慮改變，這種格式化的思維定勢對教師的成長是個極大的障礙。一個長期用同一種方法處理教學(xué)內(nèi)容的教師很難讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)造性思維習(xí)慣。教師能否根據(jù)形勢的發(fā)展變化，不斷對自己的教學(xué)提出更高的要求；能否創(chuàng)造性的組織課堂教學(xué)；能否創(chuàng)造性地使用教材并根據(jù)實際需要對教材內(nèi)容進行刪減、增補和調(diào)整，創(chuàng)造性地開發(fā)課程資源；能否創(chuàng)造性地理解和改善師生關(guān)系；能否探求新的教學(xué)途徑，嘗試尋找更加有效的教學(xué)方法，所有這一切都直接影響著教學(xué)效果、學(xué)生的成長、成才和教師自身的發(fā)展。教師在進行教學(xué)創(chuàng)新時不必擔(dān)心自己的做法沒有理論依據(jù)，只要實踐證明是行之有效的方法，都應(yīng)該是好的方法，是應(yīng)當(dāng)被廣泛推行的。 總的來看，大力夯實小學(xué)音樂教師教學(xué)基本功，提高小學(xué)音樂教師的專業(yè)素質(zhì)已是當(dāng)務(wù)之急。除了音樂教師自身的努力