1、數(shù)學(xué)課件制作和使用策略Mathematics courseware to make and use the strategy專 業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)作 者：蔡慧蘭指導(dǎo)老師：李松華湖南理工學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院二0一五年五月 岳陽摘要多媒體課件是多媒體教學(xué)中的輔助軟件。多媒體教學(xué)可以提高上課的效率，有利于學(xué)生集中注意力。本文就不同類型的課所需要的不同類型的多媒體課件的制作方法及其使用策略、優(yōu)點和缺點進行了論述。關(guān)鍵詞：多媒體課件；認(rèn)知規(guī)律；情感交流AbstractMultimedia courseware is the assistant software in multimedia teaching. M

2、ultimedia teaching can improve the efficiency of the class, its also can help students concentrate on studies. In this paper, the different types of classes need different types of the method of making multimedia courseware and its use strategy, advantage and disadvantage are discussed.Keywords: Mul

3、timedia courseware; cognitive law; emotional communication 引言隨著信息時代的到來，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)步入絕大部分學(xué)校，多媒體教學(xué)中有著重要的作用，其實質(zhì)是優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，有助于教師的教學(xué)，也有利于學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。不同的課型，多媒體起著不同的作用。例如在導(dǎo)言課中，多媒體可以使其靈活多樣、生動有趣、引人入勝。在概念課中，可以使概念孰輕孰重一目了然，得到很好地總結(jié)。在性質(zhì)課中，可以使板書更加清晰、美觀。是學(xué)生可以更加清晰透徹的理解知識，掌握知識。從目前來看，多媒體教學(xué)是教學(xué)改革的大趨勢，是計算機應(yīng)用到教育領(lǐng)域的一個重要表現(xiàn)。每

4、個老師都應(yīng)該盡快掌握這種技術(shù)，并靈活加以應(yīng)用，才能不斷提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。如果我們僅僅從外部條件重視，表面理解，而忽視了內(nèi)部的具體操作，無法真正領(lǐng)會其作用，將不能達到預(yù)想的效果。多以，我們要不斷完善多媒體教學(xué)的不足之處，興利除弊，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為迎接信息時代的教學(xué)改革做出應(yīng)有的貢獻。1 多媒體的制作首先，不同的課型，多媒體的制作方法也有所不同，根據(jù)一節(jié)課在一個課題的教學(xué)安排中的地位可以分為導(dǎo)言課、概念課和性質(zhì)課。下面，我將針對上面的三種類型的課型討論多媒體的制作方法及其使用策略。（一）導(dǎo)言課所謂導(dǎo)言課，就是指每一個課題的第一節(jié)課，這節(jié)課在整個課題的學(xué)習(xí)中起著主

5、導(dǎo)作用。這節(jié)課的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，導(dǎo)言課的課件制作要講究趣味，要能夠吸引同學(xué)們的注意力，激發(fā)出學(xué)生的求知欲望。那么，我們在制作課件的時候，首先要樹立正確的教學(xué)思想。要在現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀的指導(dǎo)下開展多媒體教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也要注意擴大知識面，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動參與者。例1：二元一次方程組的導(dǎo)言課。二元一次方程組是初中數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容之一，是一元一次方程知識的延續(xù)和提高，又是學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。二元一次方程組不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重中之重，也是解決許多生活問題的重要方法，所以，學(xué)習(xí)好二元一次方程組將會給我們以后學(xué)習(xí)

6、數(shù)學(xué)提供很大幫助，也會幫助我們解決生活中的問題。1.展示二元一次方程組在數(shù)學(xué)中的作用。學(xué)習(xí)不僅是要讓學(xué)生明白該怎么學(xué)，還要讓學(xué)生明白為什么學(xué)，有什么作用。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們可以通過圖片來展示，也可以通過重大的事件來展示，把二元一次方程組與生活中的實際例子聯(lián)系起來，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對生活的積極作用。這樣就可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：小亮家今年1月份的天然氣費和水費共60元，其20中天然氣比水費多元，你能算出1月份小亮家的天然氣費和水費分別是多少嗎？這都是生活中常見的問題，學(xué)習(xí)好二元一次方程組對解決生活中的實際問題有很大幫助，以此，學(xué)生會更加愿意學(xué)習(xí)。2.

7、展示這二元一次方程組的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)二元一次方程組的前提是認(rèn)識二元一次方程組，其次就是要學(xué)會對二元一次方程組進行求解，最后，利用二元一次方程組來解決生活中實際問題。這是三個內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系。在做課件的時候，我們可以用表格的形式展示，也可以用列點的形式來展示，還可以用關(guān)系圖來表示。個人看來，用關(guān)系圖時最好的，它不僅可以將本節(jié)課的內(nèi)容展示出來，還可以將每一個知識點之間的關(guān)聯(lián)展示出來。學(xué)習(xí)這個知識點將會對學(xué)習(xí)下一個知識點有何幫助？我們都可以利用關(guān)系圖來表示。在制作課件的過程中，要將知識點的層層遞進的關(guān)系展現(xiàn)出來，讓知識點一個一個的出現(xiàn)在屏幕上。3.展示學(xué)習(xí)二元一次方程組的重點及要求，包括課堂

8、要求，作業(yè)要求。學(xué)習(xí)二元一次方程組的重點就是解二元一次方程組，以及如何根據(jù)題目中給出的條件來列出二元一次方程組；解題的格式要正確、規(guī)范。這就需要列點來展示。在制作課件的時候，我們可以加入各種動畫，進入，強調(diào)，退出，動作途徑，還可以插入聲音。我們還可以對不同的要求使用不同顏色的字體，重點內(nèi)容用顏色進行強調(diào)。4.告訴學(xué)生如何學(xué)習(xí)二元一次方程組，這是這個課題的重中之重。學(xué)習(xí)二元一次方程組首先要認(rèn)識它，其次要學(xué)會找題目中的等量關(guān)系，列出二元一次方程組，最后，要學(xué)會利用加減消元法、代入消元法來對方程組進行求解。用幻燈片來展示學(xué)習(xí)二元一次方程組的各種方法，是最一目了然的。將它們根據(jù)所占比重層層遞進的展示，

9、并作出清晰的關(guān)系圖。像這樣的幻燈片，我們就不需要做的太花俏，插入一張簡單的圖片即可。總之，導(dǎo)言課的主要目的就是要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。那么我們在制作課件的時候可以適當(dāng)?shù)牟迦肼曇簦捌乐箤W(xué)生開小差。同時，幻燈片也需要相對好看一些，可以插入一些圖片，這樣不會顯得枯燥無味。但是需要注意的是，我們在選擇圖片的時候，不能選擇顏色太淡的，也不可選擇顏色太刺眼的。因為經(jīng)過縮放以后，這些圖片的顏色會變得更淡，就看不清，失去想要的效果了，倘若顏色太刺眼，也不利于學(xué)生的眼睛。字體的顏色也要與圖片形成對比，否則太接近字體就看不清了。（二）概念課數(shù)學(xué)概念是構(gòu)建數(shù)學(xué)體系的基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)體系中重要組成部

10、分，它以其科學(xué)性和嚴(yán)密性構(gòu)成了數(shù)學(xué)科學(xué)的大廈。九年義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中指出：“正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提”。數(shù)學(xué)概念是解決問題的基礎(chǔ)，是進行分析、判斷和推理的前提。學(xué)生只有概念清晰，理解正確，思維才能充分發(fā)揮，論證才不會導(dǎo)致錯誤。數(shù)學(xué)概念在不同層次的測試中歷年來作為不可缺少的考查內(nèi)容。對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作者來說，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)概念，是教師在教學(xué)上的首要任務(wù)。針對目前概念的教學(xué)存在以下問題：一是學(xué)生覺得概念枯燥無味，二是概念教學(xué)是教學(xué)過程中的難點。由此，我們在概念教學(xué)的過程中使用多媒體教學(xué)，就大大為解決以上為題提供了幫助。例2：一元二次方程的概念課一元二次方程是初中數(shù)學(xué)必

11、考的內(nèi)容，它不僅是初中數(shù)學(xué)知識的重點，也是連接高中知識的橋梁，為高中數(shù)學(xué)函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在初中階段，它是解決應(yīng)用題的重要方法。所以，學(xué)好一元二次方程是重要學(xué)習(xí)任務(wù)。1.列出本堂課的主要知識點，例如：什么是一元二次方程；：怎樣列出一元二次方程；：怎樣解一元二次方程；概括知識點與知識點之間的關(guān)聯(lián)，例如：認(rèn)識一元二次方程是列出一元二次方程的前提，列出一元二次方程是解出問題的基礎(chǔ)，求解一元二次方程是解決問題的關(guān)鍵。這些例子我們都可以用多媒體完美的展示出來，尤其是知識點之間的關(guān)系，我們可以安排先后出現(xiàn)的順序，給學(xué)生一種層次感。這樣，學(xué)生對于這節(jié)課的內(nèi)容就有了明確的認(rèn)識。重要的知識點可以給與不同顏色

12、的字體，或者給出重要的標(biāo)志，是學(xué)生可以清晰的看出這堂課的內(nèi)容。并且根據(jù)后面幻燈片的內(nèi)容，我們可以建立相應(yīng)的連接，這樣，學(xué)生看起來也顯得有條理一些。2. 給出一元二次方程的概念，注意需要強調(diào)的部分要強調(diào)。例如：一元二次方程，就是只有一個未知數(shù)且未知數(shù)的最高次數(shù)為2的整式方程，其一般式為：ax2+bx+c=0.在這個概念中，“最高次數(shù)為2”和“ax2+bx+c=0”是概念最重要的部分，所以我們可以用不同的顏色來表示，吸引學(xué)生的注意。，在設(shè)計效果的時候，我們要注意先后順序，應(yīng)該強調(diào)的部分我們可以用不同顏色的文字來以示重要。在理解概念的基礎(chǔ)上，我們可以給出相應(yīng)的方程讓學(xué)生辨識，那么，這時，多媒體又發(fā)揮

13、了其重要作用，它可以以最快的速度展現(xiàn)諸多例子，提高課堂的效率。3.如何列一元二次方程，這時候就需要多媒體來展示相應(yīng)的例題。例如：小王要將一塊長100cm寬50cm的長方形鐵塊的四個角分別減去一個相同大小的正方形，從而制成一個面積為3600cm2的鐵皮無蓋盒，小王不知道怎么裁剪，你能不能用數(shù)學(xué)方程的思想幫小王合理策劃呢？像這種文字比較多又需要作圖的例題，我們就可以用多媒體來展示，在公布解題答案時，我們要按照步驟來展示，這樣可以提醒學(xué)生規(guī)范答題格式。像這種列方程解應(yīng)用題的問題，我們不能少了解，設(shè)，答。在制作多媒體課件時，我們要注意分步展示，起到強調(diào)作用。4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了列一元二次方程，那么，如何

14、去求方程的解就是最重要的部分了。這個部分需要非常細致的展示，切不可圖快。我們知道，解一元二次方程一共有三種方法：直接開平方法，因式分解法，公式法，配方法。在講因式分解法時，我們可以用多媒體動畫來展示其分解過程，例如:x2-75x-350=0.可以通過因式分解成(x-70)(x-5)=0,我們要用多媒體將其分解的過程展現(xiàn)出來這樣學(xué)生才能夠真正理解因式分解的方法和依據(jù)。公式法，顧名思義就是用公式來解決，那么我們可以用多媒體來列出以前所學(xué)習(xí)過的公式：平方差公式a2-b2=a+b(a-b)；完全平方公式a2+2ab+b2=(a+b)2；求根公式x=-b±b2-4ac2a。還可以分類討論什么情

15、況下用什么樣的公式，最后，給出總結(jié)。配方法，就是將方程的左邊化成含未知數(shù)的完全平方，右邊是數(shù)值的過程。三種方法各有什么區(qū)別和聯(lián)系，這都需要我們用多媒體來展示清楚，需要學(xué)生做筆記的部分可以口頭提醒，并在幻燈片上做出標(biāo)識。這樣系統(tǒng)的展示出來，可以讓學(xué)生記憶更清晰，運用時更加明確，同時，也方便學(xué)生做下筆記，有利于課后復(fù)習(xí)。5.總結(jié)。總結(jié)對于一堂課來說是回顧，在做總結(jié)的幻燈片時，我們需要注意以下幾點：簡明扼要，總結(jié)是對知識點的總結(jié)，只需要提一下有哪些知識點，不要要對知識點進行復(fù)述；抓住重點，對于重要的知識點，需要著重指出，并給與口頭的提問；承上啟下，總結(jié)既要將本節(jié)課所學(xué)的知識概括，同時也要啟發(fā)學(xué)生去預(yù)

16、習(xí)新的知識。所以，總結(jié)的時候，可以做相關(guān)的鏈接，對于難點，可以回過頭看做過的題目，以此來加深知識點。由此看來，概念課在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中占著重要的地位，它不僅是學(xué)生所接觸的新知識，同時，還要求學(xué)生能夠掌握并運用它。學(xué)生正確理解數(shù)學(xué)概念，才能使學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識和掌握基本技能，數(shù)學(xué)概念對數(shù)學(xué)的發(fā)展也起到了確定性的作用。所以，利用多媒體課件不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓枯燥無味的概念變成可以活動的“精靈”。（三）性質(zhì)課數(shù)學(xué)依靠的兩樣?xùn)|西：邏輯和創(chuàng)造。想要邏輯思維正確，就需要我們掌握數(shù)學(xué)知識的諸多性質(zhì)。數(shù)學(xué)知識的性質(zhì)是指從數(shù)學(xué)概念直接推導(dǎo)得出的運算法則或者運算公式等延伸的知識，數(shù)學(xué)

17、知識的概念和性質(zhì)具有緊密的銜接關(guān)系。例如：對數(shù)的性質(zhì)就是指從對數(shù)的概念直接推導(dǎo)出的對數(shù)的積、商、冪的運算公式；平行四邊形的性質(zhì)就是由平行四邊形的概念而推導(dǎo)出的平行四邊形的判定性質(zhì)和計算公式等。例3：平行四邊形的性質(zhì)課平行四邊形是我們生活中隨處可見的圖形，在建筑中使用平行四邊形可以增加建筑的美感，例如：古代的牌匾，門，現(xiàn)代的瓷磚，花柵欄等等，學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)不僅是中學(xué)數(shù)學(xué)中的重點，同時，對我們的生活也是特別有益的，那么在做多媒體課件的時候，就需要我們多引進生活中的實例、圖片，并且，我們的課件也要做的美觀，清晰。以此來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高課堂效率。學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)首先

18、要學(xué)會平行四邊形的概念，概念的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)性質(zhì)的前提，學(xué)會性質(zhì)以后就要學(xué)會性質(zhì)的應(yīng)用，那么，這節(jié)課我們的主要任務(wù)有三點：什么是平行四邊形？平行四邊形有什么性質(zhì)？用平行四邊形的性質(zhì)來解決問題。1.什么是平行四邊形？在學(xué)習(xí)概念之前，我們可以先展示出多個圖形，可以是三邊的，四邊的，五邊的，要先讓學(xué)生認(rèn)識到四邊形，再在四邊行的基礎(chǔ)上認(rèn)識平行四邊形，并且給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，我們再列出平行四邊形的概念：有兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形。同時對重要的信息要做好標(biāo)記。同時要對概念進行延伸、拓展，不能讓學(xué)生的思維局限于概念，對于特殊的情況，比如：正方形，長方形，菱形都是平行四邊形，這些都要用圖形來說明

19、，所以在做課間的時候要全面。2.平行四邊形的性質(zhì)。在研究平行四邊形的性質(zhì)時，我們可以用實際例題來進行探索。例如：在 ABCD中，求證：AB=CD,AD=BC,A=C, B=D.再在例題旁邊給出一個平行四邊形，這樣就可以減輕學(xué)生許多困難。像這樣用例題來引出性質(zhì)可以加深學(xué)生的印象和理解。最后我們可以得到平行四邊形有以下性質(zhì)：邊：對邊平行且相等；：角：對角相等，鄰角互補；：周長：兩鄰邊之和×2；：面積：邊長×邊長上的高。用多媒體把性質(zhì)一條一條的列出來，這樣讓學(xué)生一目了然，更方便學(xué)生做好筆記。在講解性質(zhì)的時候，我們可以結(jié)合動畫，比如：對邊平行且相等，我們可以把平行四邊形的對邊進行平

20、移，發(fā)現(xiàn)兩條對邊剛好可以重合，那么，這條性質(zhì)就可以完美的體現(xiàn)。這就是多媒體給教學(xué)帶來的益處。3.利用平行四邊形的性質(zhì)來解決問題。既然是要利用性質(zhì)來解決問題，那么我們首先要給出問題。在選題的時候要注意結(jié)合生活實際，要使學(xué)生能夠?qū)⑿再|(zhì)運用進去，但是注意一定要給出相關(guān)的圖。例如：平行四邊形ABCD的周長為50，其中AB=15，ABC=60°，求平行四邊形的面積。這樣的題首先要給出圖形，在講解的時候，要先做好分析的課件，做到解題時候條理清晰，邏輯性強，增強學(xué)生的分析問題能力和邏輯思維能力。4.小結(jié)。小結(jié)是對一節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，也是對知識的再一次學(xué)習(xí)。在做小結(jié)的界面時，我們一定要注意條理清晰，板

21、書清楚，分點回顧，總結(jié)全面。需要作圖的時候不能吝嗇，應(yīng)該做出標(biāo)記的要做出標(biāo)記，尤其是平行四邊形的概念和性質(zhì)，應(yīng)該用顏色標(biāo)識。需要用前面的知識來說明的時候，可以做好鏈接，及時翻閱到前面的畫面。平行四邊形是幾何知識里面的重要組成部分，所以做課件的時候要仔細研究教材，不能照本宣科，內(nèi)容要詳略得當(dāng)，圖形要規(guī)范整齊。數(shù)學(xué)知識的性質(zhì)是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)，可以讓我們對平行四邊形有了更新一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)它的性質(zhì)可以幫組我們解決生活中許多實際的問題。以上，是我針對三種不同類型的課的多媒體制作方法的討論，但是，我們在制作多媒體課件的時候，也要遵循數(shù)學(xué)課件制作的基本原則。一、合理選題，

22、突出針對性。課件的制作要遵循因才制宜，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，合理選題，突出針對性，用語言較難表達、學(xué)生難以理解、抽象的數(shù)量關(guān)系或圖像的位置關(guān)系、需要動態(tài)模擬的變化過程、體現(xiàn)圖形的形成及有關(guān)運動變化的過程等都是可選擇的課題。如平行四邊形的性質(zhì)課題，內(nèi)容涉及到大量的圖形，以及圖形的位置關(guān)系，甚至在講其性質(zhì)的時候，需要動態(tài)模擬這一過程，讓學(xué)生通過觀察，直觀感受來理解平行四邊形的性質(zhì)。在學(xué)習(xí)對稱圖形的時候，用語言難以表達，又是比較抽象的知識，我們也可以利用多媒體課件來展示，讓學(xué)生從具體的變化中總結(jié)規(guī)律，對于理解、記憶知識有很大幫助。二、提供充分的操練機會，強化交流。交互性是多媒體技術(shù)最具特色和優(yōu)勢的根

23、本特性，在教學(xué)過程中可見能不斷地給學(xué)生提出問題，整個教學(xué)過程是老師-計算機-學(xué)生三個環(huán)節(jié)進行交流的過程。數(shù)學(xué)課件如果交互性太少，則屬于流水，特別是學(xué)生自學(xué)型的習(xí)題式數(shù)學(xué)課件，更應(yīng)具有良好的交互性和反饋功能。三、課件不能太過花俏。很多教師在制作多媒體課間的時候?qū)⒄n件做的過于花俏，矯揉造作，華而不實。現(xiàn)在的課件越來越漂亮，數(shù)學(xué)課件是由文字、圖片、影音的簡單拼湊，美觀就成了許多老師的追求，所以，教師不能一味的追求華麗，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來制作相應(yīng)的課件。四、要有創(chuàng)新意識很多教師沒有創(chuàng)新意識，原封不動地照搬照抄課本知識，課件內(nèi)容毫無新意。在制作課件之前，教師要先努力鉆研教材，靈活使用教法，充分發(fā)揮學(xué)

24、生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠依據(jù)自身的理解來形成對客觀事件的認(rèn)識和解決實際問題的方案。這樣老師也可以準(zhǔn)確的掌握學(xué)生在認(rèn)知過程中所存在的問題，改正教學(xué)方式和方法，做到有的放矢，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。2 多媒體的使用多媒體教學(xué)已經(jīng)融入了教師的教學(xué)中，那是提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的首選教學(xué)方式。那在使用多媒體教學(xué)過程中又有哪些優(yōu)點和不足呢？接下來我將談?wù)劧嗝襟w在教學(xué)中的優(yōu)缺點。2.1多媒體的優(yōu)點（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣數(shù)學(xué)課程的主要特點就是內(nèi)容抽象，如何做到在教學(xué)過程中生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中經(jīng)常思考的問題，多媒體的使用就完美的解決了這一問題。動態(tài)的畫面、鮮艷

25、的色彩、直觀的圖形、動聽的聲音，讓枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣。（二）幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，必須要使學(xué)生切實學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，這是初中數(shù)學(xué)的主要目的之一。現(xiàn)在升學(xué)的競爭越來越激烈，“題海戰(zhàn)術(shù)”是許多老師追求鞏固知識的方法，然而數(shù)學(xué)課件就能夠分散難點，突出重點，幫助學(xué)生理解知識，克服學(xué)習(xí)上的困難。（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在教學(xué)中占主體地位。現(xiàn)在的課堂里，越來越多的老師重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，學(xué)來越多的教師注意把老師的“教”轉(zhuǎn)變成學(xué)生的“學(xué)”，那么多媒體教學(xué)就可以充分發(fā)揮這一點。它使傳統(tǒng)的老師一個人在講臺上說教變成了視覺與聽覺多感官的刺激；是抽象的知識變得更加具體；使看不見的變成看得見的；是靜止的變成動畫的。讓學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)的美妙，激發(fā)學(xué)生自主思考，自主學(xué)習(xí)。（四）促進教師與學(xué)生的交流教師與學(xué)生之間的情感交流是新課改所關(guān)注的重要內(nèi)容，老師在教學(xué)中不僅要教會學(xué)生書面上的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，表達能力。多媒體教學(xué)可以使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對知識掌握更好，這樣，學(xué)生在回答問題的時候也就有話可答，這樣，就可以培養(yǎng)學(xué)生的交流、表達能力。2.2 多媒體的不足（一）操作、運用技術(shù)不足1.注重展示，忽略揭示、培養(yǎng)能力。大部分課件均以文字、圖形、音像組成，一般課件都設(shè)計了“