1、四年級英語下冊電子教案 單位： 姓名： 日期： 備課規(guī)范1.按大綱要求鉆研教材，明確教學目的、任務，掌握教材主次前后。重點、難點和關鍵。掌握知識的聯(lián)系和規(guī)律。2.全面了解學生的知識水平，學習能力 ，學習方法和習慣。備課的內(nèi)容要適應學生的需要，面向全體學生。3.注意教學方法的研究和改革，調(diào)動學生的積極性，教給學生學習方法。4.備課時注意對教學的程序的安排要層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。選用的方法注重啟發(fā)性，使學生與教師共鳴。5.要研究練習內(nèi)容，精選習題。對所學的重要題、難度大的題要做必要的提示和解釋，必要時做出答案。6.課前，對所教具和實驗器材，要做好充分準備，實驗前教師要親手實驗，保證上課時實驗效果。7

2、.要提前備課，認真寫好內(nèi)容充實，具體實用的教案，要有教學過程和板書設計。 大綱要求（1）基本能夠聽懂課堂用語。 （2）能夠按順序背誦字母表，并可以認讀、拼寫字母的大小寫形式，區(qū)分印刷體和手寫體。 （3）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀所學的單詞、詞組和課文。 （4）能夠根據(jù)場景，用正確的語音、語調(diào)進行簡單的對話。 （5）能夠聽懂，并用正確的語音、語調(diào)說出所學單詞400個左右，并能夠拼寫其中所學常用單詞200個左右。 （6）能夠正確、規(guī)范地書寫大小寫字母、單詞和句子。unit 1 welcome to my new home.教學目標與要求：1. 能聽

3、、說、認讀下列三會單詞: home, bedroom, living room, tv, armchair, sofa,kitchen, sandwich, floor, mug, cup ,wall, picture, window; 能聽、說、讀、寫下列四會單詞：desk , chair , ball, balloon, cake, hamburger, bed, table, clock, computer ,并能在真實的語境中靈活運用。2. 能理解表示在某處存在某物的句子。靈活運用下列語句在真實的語境中進行交流：there is there are3. 能理解并掌握what can i

4、 do for you? come here, can you clean the table and chairs? 等表示命令、請求等語氣的句子，并能靈活運用這些句子在真實的語境中進行交流。4. 通過songs, chants, games, surveys等多樣話的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，訓練學生的思維，激發(fā)學生的想象，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。5. 通過探究式學習和小組合作學習的形式，開發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生自己主動學習的精神和合作能力，培養(yǎng)學生的自信心，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。6. 激發(fā)學生熱愛生活的積極情感讓學生在真實的語言交流過

5、程中，學會與人交往。在真實的語言運用過程中引導學生走入生活、學會生活、熱愛生活。授課日期：2015年 月 日 總： 課時lesson 1 一、教學內(nèi)容與分析 通過典型圖片和生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地習得生詞home，bedroom，bed，computer，并掌握四會單詞desk和chair教師可以利用簡筆畫、教學卡片和錄音輔助教學。二、課前準備1. 準備錄音機、教學掛圖、教學卡片、評價貼紙或自制獎勵卡片。2. 準備各類房間圖。三、教學過程：1.設情導入(warm-uprevision)1)組織學生齊唱上學期所學的歌曲。2)組織學生復習26個字母的寫

6、法。將學生分成四組，每組每個學生輪流到黑板上按順序?qū)懗鲆粋€字母的大小寫，教師根據(jù)學生書寫的正確與否和完成先后，評選出優(yōu)勝組，并表揚鼓勵。2.設趣導學(presentation)1)詞匯教學：(1)教師拿出本課的生詞卡片：home，bedroom，bed，computer展示圖片并示范朗讀單詞：this is a homebedroombedcomputer讓學生猜出單詞意思。(2)教師向?qū)W生說明單詞含義后，說出英文單詞，讓學生說出相對應的漢語意思。反復幾次后，教師將全班分為兩大組，男，女生各一組。首先女生說出英語單詞，男生說出漢語；然后男生說英語，女生說漢語。通過這個練習，讓學生達到熟讀單詞，

7、明確單詞含義的目的。2)句型教學：(1) 教師出示本課教學掛圖，并讓學生找找在掛圖上他們能看到什么。(2)教師可用提示性語言來問學生：is there a new desk?is there a new chair?學生雖然對there be句子感到陌生，但是對desk和chair卻比較熟悉。當學生聽到1s there a new desk?的問題時，他們會回答yes。教師可順勢切入本課重點句式there is a new desk.以同樣的方式介紹出there is a new chair.鼓勵學生自己說出句子：there is a new bed，a new computer，a new

8、home.(3)教師明確there is句式含義，并組織學生練習說句子。如：there is a new bookpencilpen(4)播放教學錄像，讓學生跟讀對話。(5)兩人一組分角色進行情景對話。3)四會單詞教學：教師板書單詞desk，chair的寫法，讓學生在各自練習冊上練習。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，學做生詞卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。2)lets paste，以小組為單位，進行設計比賽，教師提供一些房間圖，要求學生對房間的擺設進行設計。學生也可以自己畫圖。3)各小組把完成的作品向全班展示，教師與學生共同進行評

9、價。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習冊中的相應內(nèi)容板書設計：教學反思：授課日期：2015 年 月 日 總： 課時lesson 2一、教學內(nèi)容與分析 通過真實的語境，引導學生用what's in? there is there are等語句詢問或敘述某處有什么東西。教師也可以把第1課的教學內(nèi)容巧妙地充實到本課教學之中。通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地學習生詞living room，armchair，tv，sofa和四會單詞ball，balloon，并在實際交際中靈活運用。二、課前準備1. 準備教學掛圖、教學卡片、錄音機、獎勵卡片。2.

10、準備living room圖片。三、教學過程：1.設情導入(warm-uprevision)1)發(fā)給學生每人一張白紙，教師發(fā)指令，要求學生畫畫。2)教師讓學生互相介紹各自所畫的畫，并用上所學句子，如：this is my home.this is my bedroom.there is a new bed，a new computer，and a new chair in my bedroom.2.設趣導學(presentation)1)初步感知本課詞匯。教師拿出本課的生詞匯卡片：tv，sofa，armchair，讓學生告訴老師，這些物品應擺放在家中的哪個房間，重點介紹單詞living roo

11、m(臥室)。2)鞏固本課詞匯。教師通過范讀和解釋說明強調(diào)和明確tv，sofa，armchair三個詞的讀音和含義，同時發(fā)揮學生的想象力，讓學生為這三個單詞各設計一個動作。如：雙手比劃一個長方形來表示tv；雙手抱臂做坐下動作來表示sofa；雙臂架起做坐下動作來表示armchair。再通過以下游戲來鞏固所學詞匯：教師讀出單詞，讓學生來做相對應的動作。此步驟能向?qū)W生輸入單詞的正確發(fā)音，使學生理解教師所讀單詞的含義，在此基礎上才能做出與單詞相對應的動作來。然后轉(zhuǎn)換角色，教師來做其中某一個動作，讓學生來猜一猜是哪一個單詞。此步驟目的是為讓學生正確輸出本課單詞。同桌之間以同樣方式交換角色做游戲。3)初步感

12、知本課對話內(nèi)容。教師出示本課教學掛圖，教師引導學生問答。t：where are kate and li yan?are they at home?ss：yest：are they in the bedroom?ss：not：where are they?ss：they are in the living room此段對話目的為了復習home，bedroom，living room。t：what's in the living room?ss：there is a new tv此段對話學習句式what's in?同時復習句式：there is a new。t：what's

13、 in the living room?ss：sofaarmchairkiteballoonclock教師展示教學掛圖，引導學生說出圖畫上的所有物品。t：how many sofa?lets countt&ss：one，twotwo sofast：there are two sofas in the living roomt&ss：there are two sofas in the living room教師以同樣方式，讓學生跟讀以下句子：there are four armchairsthere are three kites，there are five balloons

14、there is a big clock4)鞏固本課課文內(nèi)容。教師播放錄音，讓學生跟讀，并請學生分角表演對話。5)教學四會單詞。教師板書單詞ball，balloon的寫法，讓學生在各自練習冊上練習。6)讓學生設計出一間自己的客廳，下節(jié)課向同學們展示。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，學做單詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進行評價。2)學習歌謠。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。完成練習冊中的相應內(nèi)容教學反思：板書設計：x|k |b| 1 . c|o |m授課日期：2015 年 月 日 總： 課時lesson 3一、教學內(nèi)容與分析 讓學生在真實的語境中，進一步感知、理解ther

15、e isthere are等語句描述某處存在什么，并能在本課的對話背景中靈活運用，引導學生通過觀察和探索性的學習，習得本課對話中出現(xiàn)的句子。通過生詞的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地學習生詞kitchen，table，sandwich和四會單詞cake，hamburger。二、課前準備1. 制作生詞圖片。2. 教學掛圖、教學卡片、錄音機、錄像帶、獎勵卡片。三、教學過程：1.設情導入(warm-uprevision)1)大家一起跟錄音說唱第2課的歌謠。2)學生展示上節(jié)課自己設計的客廳。并用所學單詞和句子簡單講解。如：this is my living room.w

16、hat's in the living room?come，i'll show you.there is a new tv，two sofas，four armchairs2.設趣導學(presentation)1)教師給學生提出一項任務，設計出生日聚會前在廚房里應該做怎樣的準備。要求學生分組進行設計。2)教師將準備好圖片發(fā)給各組。圖片包括：廚房圖片、桌子圖片、三明治圖片、蛋糕圖片、漢堡包圖片。發(fā)給學生每組一張大白紙，供學生設計用。3)教師介紹圖片，使學生對本課生詞有初步的感知。新-課 -標-第-一 -網(wǎng)4)學生畫出間廚房，可以自己在白紙上畫出相應的物品和食品，也可以將圖片貼人

17、廚房內(nèi)適當?shù)奈恢谩?)待學生基本完成設計后，教師播放錄像，讓學生跟讀課文，熟悉本課課文內(nèi)容。教師重點強調(diào)：come into the kitchen，li yan.it's for my birthday.will you come to my birthday party this afternoon.there isthere are等句子，并做必要的解釋。6)學生用所學單詞和句子來展示自己的廚房設計。7)教學四會單詞。教師板書單詞cake，hamburger的寫法，學生在各自練習冊上練習。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，學做生詞卡片。完成后向全班展示，師生共同進

18、行評價。2)趣味游戲：let's play.教師發(fā)給同桌的兩個學生一張房間平面圖紙，兩人手指著平面圖，進行會話練習student a：come into the kitchen.student b：whats in it?student a：look!there is a big cake.student b：come into the living room.student a：whats in it?student b：look!there is a new tv.作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文。教學反思：新 課 標 第 一 網(wǎng)板書設計： 授課日期：2015 年 月 日 總： 課

19、時lesson 4一、教學內(nèi)容與分析1. just speak 通過真實的語境，引導學生逐步理解并習得本課語言知識，能用can you?等句子請求別人做事情。能用ok，i'll do some thing等句子進行交流。2. just read and write 通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地學習生詞floor，mug，cup和四會單詞bed，table。教師利用教學掛圖、教學卡片和錄音輔助教學。教師可以根據(jù)學生具體情況，適當擴充相關的單詞。二、課前準備1. 制作生詞卡片和詞組卡片make the bed，wash the cups and

20、 mugs，clean the tables and chairs，mop the floor。2. 教學掛圖、教學卡片、錄音機、錄像帶、獎勵卡片。三、教學過程：1.設情導入(warm-uprevision)1)教師選一兩個學生領讀第3課中的課文對話。2)學生一起口頭拼讀desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger等四會單詞。2.設趣導學(presentation)1)教師將本課生詞融人到詞組中進行教學。需要準備的詞組是：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the

21、 floor。2)教師出示一詞組卡，邊讀邊做動作來表示該詞組含義，如：說mop the floor時同時做出拖地的動作，使學生根據(jù)動作來理解詞組含義，并感知詞組讀音。學生齊讀，并猜出詞組的含義。教師重點強調(diào)本課的生詞floor，cup，mug。3)教師將以上四個詞組卡片貼放在黑板上，不出聲地說出一個詞組，讓學生看口形猜一猜老師說的是哪一個詞組。學生會在猜測的過程中直接輸出這四個詞組，猜對的同學可上講臺當老師，不出聲說一個詞組，讓其他學生來猜。此游戲目的是讓學生熟讀本課重點單詞和詞組，為課文教學打下基礎。4)教師走到一位同學面前，裝作擦桌子的樣子，并問該學生：a：can you clean th

22、e table and chairs?重復幾次，使該學生理解含義后，說出：yes接著教師做同樣動作，面對全班同學問：can you clean the table and chairs?引導學生理解并說出：yes。5)教師向?qū)W生明確can you并讓學生用此句型造句，教師作相應回答：ss：can you make the bed?t：yes，i'll make the bed.ss：can you wash the cups and mugs? ht：yes，i'll wash the cups and mugs.ss：can you mop the floor?t：yes，i

23、'll mop the floor.6)展示教學掛圖，并播放錄像，使學生了解本課的內(nèi)容。重點講解句子：can you do some housework with me?放錄音，讓學生跟讀，并分角色朗讀。7)教學四會單詞。教師板書單詞bed，table的寫法，學生在各自練習冊上練習。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，學做生詞卡片向全班展示，師生共同進行評價。2)學習just chant。通過學習歡快有節(jié)奏的歌謠，為學生提供復習鞏固的空間，使學生感受學習的情趣、體驗學習的快樂。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文，并完成練習冊中的相關內(nèi)容。板書設計：教學反思： 授課日期：20

24、15年 月 日 總：課時lesson 5一、教學內(nèi)容與分析 讓學生在真實的語境中，靈活運用what can l do for you ?put the clock and the picture on the wall等表示提供幫助、命令等語氣的語句進行交流。 通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地習得生詞wall，window，picture，clock和四會單詞clock，computer等。教師根據(jù)學生實際情況，適當擴展單詞。二、課前準備1. 制作單詞卡片和詞組cover the computer，clean the windows的卡片。2. 準備錄

25、音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。三、教學過程：1.設情導入(warm-uprevision) http:/ww w.x 1)學生一起說唱第4課中的歌謠。2)一個學生做動作，其他學生猜詞組。復習詞組：make the bed，wash the cups and mugs，clean the tables and chairs，mop the floor等。2.設趣導學(presentation)1)教師將單詞卡和詞組卡按以下順序貼放在黑板上：wall，picture，clock，cover the computer，clean the windows。2)逐一介紹并明確單詞和詞組的讀音和含義

26、。3)教師將他們編號為15。教師讀出單詞，讓學生快速說出它的編號，如：教師讀出picture，學生說出數(shù)字“2”；學生在此階段已經(jīng)能夠熟悉每個單詞和詞組的發(fā)音。然后教師說出某一數(shù)字，如“5”，學生要讀出相對應的詞組“clean the windows”。4)同桌的兩個學生做以上游戲，鞏固所學單詞與詞組。5)播放錄像，讓學生注意看，并重點練習句型：what can l do for you?6)放錄音，讓學生跟讀課文，并明確各語句含義。7)教學四會單詞。教師板書單詞computer，clock的寫法，學生在各自練習冊上練習。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，學做單詞卡片，完成后向

27、全班展示，師生共同進行評價。2)學唱英文歌曲in my home，男、女同學比一比誰唱得好。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文教學反思： 授課日期：2015年 月 日 總：課時lesson 6教學內(nèi)容與分析 1. fun story fun story部分綜合了本單元所學的語言知識。為使學生進一步理解和鞏固本單元所學內(nèi)容，教師應創(chuàng)設真實的語境，要求學生正確表達存在、命令、請求、提供幫助等語句。引導學生在觀察、探索的過程中，理解fun story。教師根據(jù)學生的實際情況，引導學生在fun story的基礎上加以創(chuàng)新，創(chuàng)編出自己喜歡的fun story。 2. just check 在愉快的聽力理解

28、活動中，再現(xiàn)本單元的語言點，使學生對所學內(nèi)容得到鞏固和提高。教師可根據(jù)學生實際情況，適當擴展聽力中所用的單詞。二、課前準備1. 本單元生詞卡片。2. 準備錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。3. 準備與本課教學相關的物品。三、教學過程：1.設情導入(warm-uprevision)1)翻譯練習：將下列句子翻譯成英語what else can l do for you?cover the computer first and then clean the windows with meplease put the clock and the picture on the wallall rig

29、ht2)口頭拼讀本單元所有四會詞匯：desk，chair，ball，balloon，cake，hamburger，bed，table，computer，clock2.設趣導學(presentation)1)創(chuàng)造會話情景，復習本單元主要句型和短語。教師走到學生當中問：t：can you do some house work for your mother?ss：yessuret：what can you do?ss：mop the floormake the bedclean the windowswash the mugs and cups復習所學主要短語。2)教師出示教學掛圖，讓學生觀察后，

30、回答以下問題。目的是使學生能復習，了解本故事中出現(xiàn)的一些句式表達。(1)當你請求別人幫助你做家務時，你會怎么說?答案：can you do some housework for me?(2)當你同意幫助別人做家務的時候，你會怎么說?答案：sureokall right(3)當你懇求參觀一下廚房時，你會怎么說?答案：can l have a look at the kitchen?(4)如果你想問別人正在做什么，應該怎么問?答案：what are you doing?3)教師播放錄像，解釋故事內(nèi)容，使學生完全理解故事情節(jié)。4)學生跟讀故事。同桌之間分角色表演故事。5)教師請幾對同學上臺進行角色表

31、演。6)完成聽力練習just check。教師帶領學生逐一復習聽力練習中出現(xiàn)的單詞，然后播放錄音，做聽力練習。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，拿出自己的生詞卡片，再畫上美麗的圖畫加以裝飾，然后向全班展示，看誰的卡片最漂亮，師生共同進行評價。2)let's make a survey先做調(diào)查，然后小組討論調(diào)查結(jié)果，最后在全班展示。通過學生的實際調(diào)查活動，提高學生運用所學語言知識解決問題的能力，體驗成功的快樂。此活動可安排在課下做，然后課上展示。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文，完成練習冊中的相關內(nèi)容。板書設計：教學反思：unit 2 its time to get up

32、 .教學目標與要求：1. 能聽、說、認讀三會生詞和詞組：get up，brush your teeth，wash your face，have your breakfast, maths class, lunch, french fries，dinner, pizza, pork, beef, watch tv, put away，go to bed, 能聽、說、讀、寫四會生詞和詞組egg， milk, chinese， english，hot dog，coke, rice，chicken, pen，pencil，并能在真實的語境中靈活運用。2. 能理解有關詢問時間的句子及it's t

33、ime to do it's time for句式，能在實語境中正確使用what do we have? we have詢問及回答。學習并掌握let's dowake up. have your breakfastbrush your teeth and wash your faceput away等表示命令的語句，鞏固復習表示“喜歡”的句子，并能靈活運用這些語句在真實的語境中進行交流。3. 通過chants, games等多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣、深化語言的學習、激活學生的思維、豐富學生的想象、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。4. 通過探究學習和小組合作學習，激發(fā)學

34、生的學習潛能，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神，培養(yǎng)學生的自信，提高學生的綜合素質(zhì)，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。5. 引導學生養(yǎng)成良好的生活作息習慣。 授課日期：2015年 月 日 總：課時lesson 7一、教學內(nèi)容與分析 通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，逐步領悟并習得本課浯言知識，理解有關詢問時間的句子及its time to do句式，學習并掌握wake up. have breakfast. brush your teeth and wash your face.等表示命令的語句，并能靈活運用這些語句在真實的語境中進行交流。 通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使

35、學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地學習四會單詞egg，milk，學習單詞get up，brush your teeth，youre your face，have your breakfast，并能在真實的語境中靈活運用。教師根據(jù)學生的實際情況，適當擴展生詞和詞組。二、課前準備1. 制作生詞卡片和詞組卡片。2. 錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。三、教學過程：1.設情導入(warm-uprevision)教師在黑板上畫出一個大表盤，帶領學生一起復習1點到12點整點時間的英語表達。t：what time is it? ss：it's one o'clockt：what time

36、is it? ss：it's twelve o'clock.2.設趣導學(presentation)1)教師請兩名同學到前面來表演他們每天早上醒后都做些什么?2)學生在做起床、刷牙、洗臉和吃早餐動作的同時，教師要用英文說出這四個詞組：get up，brush your teeth，wash your face，have your breakfast，使學生初步感知本課的新詞組。然后教師領學生認讀這些詞組，多讀幾遍。3)教師說出詞組，讓學生來表演動作；教師表演動作，由學生來說出單詞。使學生熟悉這些詞組的發(fā)音和含義。4)出示教學掛圖，使學生了解課文背景。教師請一名學生上臺，和老師一

37、起表演課文第幅圖的場景對話。學生扮演peter，裝作睡覺的樣子。教師則扮演媽媽說出本課第一個語言重點：t：wake up，peter.it's time to get up.教師要求全班同學一起來扮演媽媽，叫peter起床。ss：wake up，peterit's time to get up.5)教師換一名同學上臺來扮演peter，一起與教師表演第二幅圖的場景對話。s：what time is it mum?(做剛剛醒來的動作) t：it's seven o'clock.教師請另外兩名學生或男女生兩大組分別表演此場景對話。6)教師要求所有男學生扮演peter，

38、女學生扮演媽媽來一起表演第三幅圖的場景對話。girls：brush your teeth and wash your face.boys：ok，mum.(做刷牙，洗臉的動作)7)教師扮演媽媽，全班同學扮演peter表演第四幅圖的場景對話。在表演前，教師讓學生觀察peter的早餐都吃些什么。學生回答：milk，bread and egg。t：lets have breakfast.ss：oh!milk，bread and an egg.i like them.thank you，mum.要求同桌之間互相練習此段對話。8)教師放錄像，讓學生跟讀課文。9)學生兩人一組分角色表演課文內(nèi)容。10)教學四

39、會單詞。教師板書單詞egg，milk的寫法，讓學生在各自練習冊上練習。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，學做單詞和詞組卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同進行評價。2)lets sing通過學唱英文歌曲this is the way鞏固所學重點詞匯，學生為歌曲編排動作，大家一起邊唱邊表演。使學生在歡快的節(jié)奏中感受學習的情趣、體驗學習的樂趣。作業(yè)：看圖讀句子和單詞，在四線三格線上書寫單詞，檢測四會單詞的掌握。板書設計：教學反思： 授課日期：2015年 月 日 總：課時 lesson 8一、教學內(nèi)容與分析1. just speak 通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，逐步理解并

40、習得本課語言知識，學習it's time for句式，學習let's do.等表示命令的句子，鞏固復習表示“喜歡”的句子，并能靈活運用這些句子在真實的語境中進行交流。2. just read and write 通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地學習四會單詞chinese，english和詞組maths class，并能在真實的語境中靈活運用。 教師可以根據(jù)學生實際情況，適當擴展單詞。二、課前準備1. 制作單詞和詞組卡片。2. 教學掛圖、教學卡片、錄音機、錄像帶、獎勵卡片。3. 準備若干張a4白紙，若干彩色紙。三、教學過程：1.設情導入(

41、warm-uprevision)1)教師放歌曲this is the way，讓學生邊唱邊表演。2)教師在黑板上畫表盤，不斷改動指針并提問:whats time is it學生回答:it's當有學生回答：it's seven o'clock.時，教師要說：it's time to get up.it's time to go to school.當有學生回答：it's eight o'clock.時，教師要說：it's time for class.2.設趣導學(presentation)1)教師說出一個時間，讓學生來說這個時間要

42、做什么。t：it's seven o'clock.ss：it's time to get up.it's time to go to school.t：it's eight o'clock.ss：it's time for class.目的是要練習it's time to go to school和it's time for class2)教師讓學生拿出各自的課程表。老師提問，學生回答：t：what's the first class on monday?ss：(學生按照課程表來回答)教師重復問同樣的問題：what

43、's the first class on tuesdaywednesday.當學生回答出chinese時，教師要說：i like chinese當學生回答english時,教師說：we like english此環(huán)節(jié)目的是逐漸切入本課的對話內(nèi)容，要重點強調(diào)whats the first class。3)教師播放錄像或錄音，讓學生跟讀課文，熟悉掌握本課對話內(nèi)容。4)教師拿出單詞卡maths class讓學生明確含義后，問學生：when do you have maths?學生查找課程表后做出相應的回答，如：we have maths classes on tuesday，thursda

44、y and friday.5)教學四會單詞。教師板書單詞chinese，english的寫法，學生在各自練習冊上練習。3.設疑導究(practice)1)以小組為單位，學做生詞和詞組卡片，比比誰的卡片做得好。2)let's play通過游戲來復習鞏固所學學科名稱。具體操作如下：(1)教師將學生分組。發(fā)給每人一張白紙和一支水彩筆。(2)選出一名學生a，蒙住他或她的眼睛。(3)其他學生站在各自的椅子后，并在各自的白紙上寫出門科目名稱，然后將其翻扣在椅背上。(4)蒙住眼睛的學生揭開蒙眼布，按順序來猜組內(nèi)每位同學寫的是什么科目。student l：what's the first cl

45、ass?student a：is it chinese?student 1：no，it's english.(學生在回答時，翻開卡片，展示正確答案)如果學生a猜對，則得一分。如果猜錯，不能得分。第二個學生會問：what's the second class?依次類推。(5)學生a猜完每位學生的課程后，看自己得到幾分。(6)換一名學生來猜，其他同學換位置，重新寫一門課程名稱，重新開始游戲。每位同學比較自己的最后得分。(7)教師注意觀察學生參與游戲的情況，獎勵獲勝組。作業(yè)：規(guī)范書寫本課單詞，熟讀課文完成練習冊中的相關內(nèi)容。板書設計：教學反思： 授課日期：2015年 月 日 總：課時

46、 lesson 9一、教學內(nèi)容與分析1. just speak 通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，逐步理解并習得本課語言知識。學習有關詢問及回答時間的句子及it's time for句式，鞏固復習let's do和表示 “喜歡”的句子，并能靈活運用這些語句在真實的語境中進行交流。教師根據(jù)學生具體情況適當擴展。2. just read and write 通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地學習生詞lunch，french fries，pizza和四會詞coke，hotdog，并能在真實的語境中靈活運用。教師可根據(jù)學生的具體情況，

47、適當擴充單詞。二、課前準備1. 制作單詞和詞組卡片。2. 錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。3. 準備與本課相關的物品。三、教學過程： 1. 設情導入 (warm-uprevision)1) 運用it's time to和it's time for造句。 2) 運用i like句型造句。2. 設趣導學 (presentation)1) 單詞教學：(1) 教師拿出三張單詞卡片：lunch，french fries，pizza。(2) 教師一一解釋并領讀三個生詞，學生跟讀。(3)學生通過游戲來反復朗讀生詞。教師讓全班同學按順序每人讀一個單詞。最后教師將所有讀lunch的學生為一

48、組，讀french fries的學生為一組，讀pizza 的學生為組。三組學生各自按同樣的辦法根據(jù)每人所讀的單詞再分組。此活動目的足在練習單詞的同時，將學生分組，并為第三部分游戲做準備。2) 對話教學：(1) 鼓勵學生再次用it's time for和i like來造句。(2) 同桌之間進行情景表演。3) 教師拿出準備好的快餐價格表貼到黑板上，讓學生來說一說，自己午餐想吃些什么。教師引導學生用句型i like如：i like chicken and chips4) 教學四會單詞。教師板書單詞hot dog，coke的寫法，學生在各自練習冊上練習。3. 設疑導究 (practice)1)

49、 以小組為單位，學做單詞卡和詞組卡，然后在班內(nèi)展示，學生課下復習時可以使用。2) 通過19頁let's act游戲活動，鞏固本課的浯言知識，激發(fā)學生的學習興趣。活躍課堂氣氛。(1) 將教室簡單布置成午餐場所。在黑板上寫出：lunchtime，掛出快餐價格表。教師前面并排放上幾張桌子，桌子上放各種食物、飲料圖片或?qū)嵨铩＿x幾名學生戴上廚師帽，當服務員，其他學生按照先前分成的組，各排一隊“購買午餐”。(2) 以下列為對話參考：waiter：can l help you?student：two cokes and two hamburgers，please.waiter：15 yuan，ple

50、ase.student：here you are.waiter：thank you.4. 布置作業(yè)：1) 繼續(xù)制作卡片。2) 用英語向你的朋友介紹你的單詞和詞組卡片。3) 模仿本課對話，結(jié)合實際情況，編新對話。板書設計：教學反思：授課日期：2015年 月 日 總：課時lesson 10一、教學內(nèi)容與分析 1. just speak 通過真實的語境，引導學生觀察、學習，使學生進一步用lets和有關詢問時間的句子以及its time to do it's time for等句子進行交流。能用what do we have? we have詢問及回答問題，并能運用這些句子在真實的語境中進行交

51、流。教師根據(jù)學生的具體情況，在原對話的基礎上進行擴充。2. just read and write 通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，很自然地學習單詞dinner，pork，beef，學寫四會單詞rice，chicken，并能在真實的語境中靈活運用。教師根據(jù)學生的具體情況，適當擴充單詞。二、課前準備1. 準備與本課相關的食品或圖片。2. 制作生詞卡片。3. 錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。三、教學過程：1. 設情導入 (warmuprevision)1) 播放本課的歌曲錄音：it's time to go to school讓學生聽，并試著跟唱。2

52、) 教師讓學生自由發(fā)言，談一談他們的晚餐一般吃些什么?t：what do you have for dinner?ss：(學生根據(jù)自己情況回答。)2. 設趣導學 (presentation)1) 教師在問學生晚餐吃些什么晚餐的時候，著重介紹單詞dinner。2) 在學生回答的過程中，教師拿出單詞卡pork，beef介紹兩個新詞匯。t：i like porkbeef.t：do you like porkbeef?ss：i likedon't like porkbeef.3) 教師出示教學掛圖，讓學生觀察第四幅圖，說一說桌子上都準備了些什么食物作為晚餐。鼓勵學生說出：rice，chicke

53、n，beef，pork，carrots，egg plant，cucumber and green peppers。4) 教師請學生分角色扮演課文情景對話，每兩人表演一幅情景。5) 學生表演前，教師要講解并示范朗讀所涉及的對話。重點強調(diào)句子：it's time to go home.let's have dinner.what do we have?we havewhat a nice dinner!6) 教學四會單詞。教師板書單詞rice，chicken的寫法，學生在各自練習冊上練習。3. 設疑導究 (practice)1) 以小組為單位，學做單詞卡片，然后在班內(nèi)展示，師生共同

54、進行評價。2) let's sing學習歌曲it's time to go to school，活躍課堂氣氛，鞏固學習成果，激發(fā)學生的學習興趣。4. 布置作業(yè)：1) 繼續(xù)制作卡片。2) 用英語向朋友介紹你的單詞卡片。3) 用你的單詞卡片與朋友進行交流。板書設計：教學反思：授課日期：2015年 月 日 總： 課時lesson 11一、教學內(nèi)容與分析 1. just speak 通過真實的語境，引導學生在觀察、探索的過程中，加深對所學知識的理解，使其能進一步用it's time to和it's time for等語句交流；學習put away等表示命令的語句，能正確

55、理解和應用對話中出現(xiàn)的句子，培養(yǎng)學生的交際能力。2. just read and write 通過生動的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉悅的學習氛圍中，學習詞組put away，watch tv，go to bed和四會單詞pen，pencil，并能在真實的語境中靈活運用。教師可以根據(jù)學生的具體情況，適當擴充單詞。二、課前準備1. 準備歌曲this is the way.和it's time to go to school.的錄音帶。2. 制作單詞卡片。3. 錄音機、教學掛圖、教學卡片、獎勵卡片。三、教學過程： 1. 設情導入 (warm-uprevision)1) 大家齊唱歌曲：this is the way2) 大家齊