1、人教版高中語文必修5 全冊(cè)說課稿目錄沁園春·長沙說課稿1雨巷說課稿5再別康橋說課稿7大堰河我的保姆說課稿10燭之武退秦師說課稿12荊軻刺秦王說課稿14鴻門宴說課稿17記念劉和珍君說課稿19小狗包弟說課稿22記梁任公先生的一次演講說課稿25別了不列顛尼亞說課稿27包身工說課稿33荷塘月色說課稿35故都的秋說課稿43囚綠記說課稿53詩經(jīng)采薇說課稿62離騷說課稿64涉江采芙蓉說課稿72短歌行說課稿74蘭亭集序說課稿80我有一個(gè)抱負(fù)說課稿95在馬克思墓前的講話說課稿林黛玉進(jìn)賈府說課稿102祝愿說課稿108寡人之于國也說課稿121師說說課稿132蘇軾詞兩首說課稿151拿來主義說課稿15797廉

2、頗藺相如列傳說課稿167裝在套子里的人說課稿177沁園春·長沙說課稿提綱一對(duì)教材的熟識(shí)五教學(xué)時(shí)間的支配 二教學(xué)目標(biāo)的確立六教學(xué)流程的設(shè)置三重點(diǎn)難點(diǎn)的定位七作業(yè)的設(shè)計(jì)四教學(xué)方法的運(yùn)用導(dǎo)入朗誦沁園春·長沙導(dǎo)入話題談沁園春·長沙的教學(xué)思路一對(duì)教材的熟識(shí)2003 年人教版高中語文課本第一冊(cè)把現(xiàn)當(dāng)代詩歌確定為第一單元的教學(xué)內(nèi)容并且以毛澤東的詞沁園春·長沙作為高中新生語文學(xué)習(xí)的卷首語與2000 年人教版的語文課本相比明顯 具 有 兩 大 優(yōu) 勢(shì) 1承上啟下由易到難的認(rèn)知訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)高中現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)承接了中學(xué)語文第五六冊(cè)現(xiàn)代詩歌的教學(xué)內(nèi)容教材依據(jù)詩歌散文談?wù)撐奈难晕牡慕Y(jié)

3、構(gòu)支配由易到難由淺入深符合同學(xué)的認(rèn) 知 規(guī) 律 2情感訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)高一的同學(xué)正值人生觀和世界觀的形成時(shí)期沁園春·長沙的主題是表現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以天下為己任的寬廣胸襟和藐視統(tǒng)治者改造舊中國的豪情斗志 毛澤東的詞許多不少詞的藝術(shù)成就都在沁園春·長沙之上但沁園春·長沙作為高一新生的第一堂課對(duì)同學(xué)進(jìn)行革命抱負(fù)的訓(xùn)練和愛國主義訓(xùn)練不管編訂者的是否有此意圖教 材的情感訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)是顯而易見的二教學(xué)目標(biāo)的確立1通過對(duì)詩歌的吟誦訓(xùn)練同學(xué)的語感2明確詩歌的意象3培育同學(xué)以偉人為風(fēng)范以天下為己任的情操確立依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的年齡特點(diǎn)三重點(diǎn)難點(diǎn)的定位重點(diǎn)誦讀詩歌難點(diǎn)詩歌的意象1確立

4、重點(diǎn)的依據(jù)沁園春·長沙是一首詞詞是詩歌的一種因韻成詩合曲為歌詩歌原始的表達(dá)方式是吟唱我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)詩歌當(dāng)然不要求吟唱但誦讀是一種必要的手段古人云熟讀唐詩三百首不會(huì)吟詩也會(huì)吟詩歌學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于讀要求同學(xué)通過讀讀出韻味讀出感情2確立難點(diǎn)的依據(jù)中學(xué)詩歌教學(xué)研討的要點(diǎn)是詩詞的大意和詩歌的思想感情意象沒有作為要點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)而意象是詩歌的重要組成部分也是高考詩詞鑒賞的考查內(nèi)容之一四教學(xué)方法的運(yùn)用本課我將借助多媒件課件采納啟示式進(jìn)行教學(xué)教法挑選的依據(jù)詩歌的意象具有較強(qiáng)的直觀性和形象性易于同學(xué)接受把相關(guān)意象通過多媒體手段來表現(xiàn)能營造更為深遠(yuǎn)的想象空間利于啟示同學(xué)思維啟示式教學(xué)利于和諧師生的雙邊活動(dòng)有助于

5、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)五教學(xué)時(shí)間的支配一課時(shí)六教學(xué)流程的設(shè)置本課教學(xué)流程分為兩步 第一步同學(xué)自主學(xué)習(xí)過程其次步師生互動(dòng)過程同學(xué)在自主學(xué)習(xí)過程中要突破重點(diǎn)通過讀熟識(shí)字音本課生字舸g遒qiú稠chóu 遏è懂得詞義本課生詞寥闊揮斥方遒中流把握韻腳讀出韻味韻腳秋頭透流由浮游稠遒侯否舟辨論詞牌和標(biāo)題體會(huì)兩個(gè)問句的語氣懂得詩人的感情摸索上下闋的內(nèi)在聯(lián)系明確詞的藝術(shù)手法等等在互動(dòng)過程中教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)解決難點(diǎn)本課的難點(diǎn)是意象同學(xué)要明白什么叫意象沁園春·長沙選取了哪些意象這些意象是怎樣表現(xiàn)出來的寄托了作者怎樣的思想感情為了突破難點(diǎn)我將挑選杜甫的詩登高與毛澤東的詞沁園春&

6、#183;長沙進(jìn)行比較閱讀 兩首詩都是借景抒懷所選的景點(diǎn)皆是水邊洲頭杜詩選取的景物是咆哮的寒風(fēng)空曠的天宇哀哀嘯叫的猴猿凄清的水邊小島白慘慘的沙灘低飛的水鳥毛詩所選的景物是如火的楓林澄碧的江水競相行駛的帆船高翔的雄鷹快樂的游魚等等通過比較讓同學(xué)明白意象是寄托了作者思想感情的景物杜詩的凄涼之景與個(gè)人的老病孤舟的命運(yùn)相吻合而毛詩表現(xiàn)出來的朝氣蓬勃的景象與青年毛澤東與樂觀豪爽的情懷的以及對(duì)祖國壯美山河的喜愛之情相照料本課難點(diǎn)的解決仍有兩點(diǎn)要留意第一詞的意象是不是單指景物詞的主人公是不是意象其次詞的意象是怎么表現(xiàn)出來的如作者是怎么描寫鷹的怎么寫魚的浪遏飛舟的遏形象在哪里這就是古詩詞中的煉字的問題老師要留

7、意引導(dǎo)同學(xué)品析這些關(guān)鍵詞語在重點(diǎn)突破難點(diǎn)解決之后依據(jù)板書引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)沁園春·長沙毛澤東仰視萬山紅遍眺望層林盡染漫江碧透上闋獨(dú)立寒秋圖百舸爭流七作業(yè)的設(shè)置本課的作業(yè)可設(shè)置為兩大部分第一部分基礎(chǔ)學(xué)問鞏固題解決字音詞義特殊語法現(xiàn)象等問題的落實(shí)1給以下加點(diǎn)的字注音百舸爭流浪遏飛舟揮斥方遒崢嶸歲月2糞土當(dāng)年萬戶侯一句中糞土的用法及含義3鷹擊長空魚翔淺底的擊翔分別好在哪里其次部分愛好拓展題同學(xué)依據(jù)自己對(duì)課文懂得的程度挑選題目1談沁園春·長沙的顏色美2談沁園春·長沙的情操美3談沁園春·長沙的意象的挑選4談沁園春·長沙上下闋的內(nèi)在聯(lián)系雨巷說課稿1

8、說教材雨巷是戴望舒的成名作詩人通過典型意象營造出美麗的意境表達(dá)了內(nèi)心的落寞惆悵的心情雨巷編排在必修1 第一單元的其次課屬于精讀課文同學(xué)可以借此體會(huì)比較鑒別不同題裁不同風(fēng)格不同流派的詩詞符合新課改特殊關(guān)注同學(xué)多方位情感體驗(yàn)要求使同學(xué)能夠受到詩 歌美的熏陶依據(jù)教學(xué)大綱的要求詩歌教學(xué)要以誦讀為主在誦讀中使同學(xué)領(lǐng)會(huì)這首詞的思想感情同時(shí)這首詩通過典型意象營造出美麗的意境奇妙的將詩人的情感融入其中據(jù)此確立教學(xué)目標(biāo)如下教學(xué)目的培育同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想想象把握詩歌中的意象和表現(xiàn)手法懂得詩中的思想感情教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀鑒賞詩歌的意象體會(huì)詩歌的意境美教學(xué)難點(diǎn)懂得象征的手法把握詩歌的思想感情2 說教法詩歌是情感的藝術(shù)誦讀有助于同學(xué)把握詩歌的內(nèi)容懂得作者的思想感情從而獲得自我情感的體驗(yàn)同時(shí)誦讀有助于品嘗詩歌的語言美因此本課采納以誦讀為主的教學(xué)法3 說學(xué)法充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)意象及情感通過自己誦讀摸索探究爭論促成同學(xué)有效學(xué)習(xí)4 說教學(xué)過程導(dǎo)入新課以歌曲丁香花 導(dǎo)入引導(dǎo)同學(xué)感受丁香的漂亮孤高憂愁你說你最愛丁香花由于你的名字就