1、 實踐反思模板教學反思: 本節課我首先提出三個小問題什么是力力的三要素力的作用效果用來復習與本節相關的舊知識并表揚學生掌握的非常好在這個基礎上我們來學習一個新的知識壓強。從而引入新課。 我通過生活中學生常見的事例直接引入壓力這個問題利用兩個壓力示意圖水平桌面上的茶杯對桌面的壓力示意圖圖釘對豎直墻壁的壓力示意圖通過這兩幅圖讓學生說出壓力的作用點、壓力的方向總結出壓力的定義。學生在老師的引導下回答得非常好作圖也很規范、準確順利地得到了我想要的結論。再通過一個小實驗重物對鋸條的壓力隨著鋸條的傾斜程度不同而不同但重力卻保持不變得到壓力的大小與重力大小的關系壓力不是重力壓力可以由重力產生也可以由其他力產

2、生一般壓力的大小不等于重力的大小只有當物體放在水平面時物體對水平面的壓力在數值上才等于物重。同時為壓強的計算打下基礎。 指導學生做兩個小實驗用不同的力將鉛筆尖扎向肥皂留下兩個凹痕用同樣的力將筆尖、筆尾扎向肥皂再留下兩個凹痕 。學生看到了壓力的作用效果不同我由此提出了問題壓力的作用效果與哪些因素有關學生根據自己的實驗結果猜想得非常好甚至還提出了是否與壓力方向有關思維十分活躍課堂的積極性很高。我趁熱打鐵立即讓學生根據猜想和老師提供的實驗器材設計實驗學生兩人或四人討論很快就得到了最佳方案并充分注意到了控制變量法的運用。學生根據實驗方案分組進行實驗得出實驗結論并能用語言規范的進行描述。 我繼續拋出問題

3、如果壓力不同,受力面積也不同,我們用什么方法來比較壓力作用效果?學生不能做出正確回答我立即引導學生回憶比較運動快慢的三種方法學生能夠經過老師的引導想到比較壓力的作用效果的第三種方法計算物體單位面積上受到的壓力的大小。在這里給予學生充分的肯定給出壓強的定義并說明壓強的物理意義。學生根據定義寫出壓強的計算公式我給出壓強的符號學生寫出這個公式的字母表達式及各物理量的主單位引出壓強的單位。介紹了帕斯卡這個單位之后接下來利用壓強公式進行計算練習我選了這樣一道題質量為60kg的人他每只腳接觸地面的面積是150cm2當他站立在水平地面上時人對地面的壓強是多少在這里學生出現的問題較多反映出了學生的計算能力稍弱

4、應該先練習一道不涉及重力的最基本的壓強的計算題再逐漸引入這道題效果會比較好。 下一步根據上一道題進一步提出問題當人行走時人對地面的壓強比站立時大了還是小了不需學生作出正確答案引入改變壓強的方法。學生根據已有知識能夠迅速總結出增大壓強的方法和減少壓強的方法。我的一些反思： 亮點一：投影片出示幾個場景：“一，在茫茫的林海雪原上穿雪板的人很輕松的滑雪，而不穿滑雪板的人卻很難行走；二，在沙漠行走的駱駝長著又大又寬的腳掌，而馬卻很容易被陷進沙子中；三，往學校運煤的汽車走過后，在操場上留下一道深溝；”我讓學生進行觀察并且對這些實例共同的特征進行分析，學生由此猜想：壓力的作用效果與什么因素有關； 亮點二：通過視頻播放后給學生準備一些器材，其中有小桌，海棉，砝碼，讓學生討論如何利用實驗探究壓力的作用效果與學生的猜想的關系。學生討論后很容易得出實驗方法，讓學生發言說出他們的方法，其中有不符合控制變量法的，這時讓其他學生說出存在的問題教師在適時點撥，使他們很好地使用控制變量法進行探究；亮點三：在例題處理上，首先讓學生看書中例題，讓學生交流解決此類問題應該注意哪些問題，學生的交流和發言把我們想到的問題都說出來了，隨后，我又出示了一道例題是關于受力面積和壓力大小的確定稍有難度的，讓學生討論交流，學生順暢