1、大班音樂月光長廊評課活動目標：1、欣賞音樂，能根據角色選擇樂器及節奏進行表現。2、樂意參與活動，體驗合作演奏的樂趣。活動準備：ppt、樂器（響板、沙球、蛙鳴筒、小鈴）。 活動過程：一、談話導入，引發幼兒思考。1今天周老師帶來了一個好聽的故事，叫月光長廊 。你們見過月光長廊嗎？ 你覺得月光長廊會是一條怎樣的長廊？幼兒：特別長的一個長廊，有月光。 小結：在月光下這條美麗的長廊一定也會有一個好聽的故事，我們一起去看看。二、聽音樂講解故事。（一）聽音樂，初步感知故事內容。1第一遍欣賞 第一遍欣賞完了，請你們猜猜看這故事講述了一件什么事情？ 幼兒：小動物們非常的快樂，都跳起了舞來。追問：從哪里看出來他們

2、在跳舞？ 幼兒：圖片上感覺到，美妙的音樂。小結：哦、原來月光長廊講的是小動物們開心跳舞的故事。2. 第二遍欣賞：幼兒：老鼠、小花貓、青蛙、小狗。3. 第三遍欣賞 請聽月光長廊的故事，仔細聽，我講的和你們剛才說的有什么不一樣。哪 些細節沒有說到？4. 第四遍欣賞 這首歌是幾拍子的歌曲？這首歌聽上去感覺怎么樣？我們跟著音樂一起來拍 一拍。三、嘗試用樂器演奏 1剛剛聽故事，一開始小青蛙有沒有跳舞？他在干什么？（用手波動欄桿發出 好聽的聲音在干什么？伴奏） 可是后來小青蛙也跳舞了那沒人伴奏了， 你們愿意 幫忙伴奏嗎？2、要伴奏就要有樂器，我把樂器帶來了，我們一起看看。（1）出示沙球：這像誰的腳步聲？我

3、們一起起立用腳步試試看。（2）出示蛙鳴筒：這像誰發出的聲音？（小青蛙撥動欄桿）（3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。（4）出示圓舞板：小狗一定很喜歡你們選的這個樂器。3、出示節奏卡XXX 是誰的節奏？為什么？Xoo 是誰的節奏？X是誰的節奏？4第五遍音樂幼兒自由選擇樂器，練習節奏。5. 第六遍音樂小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。 （幼兒回應） 小貓在哪里？ （幼兒嘗 試演奏）小青蛙呢？（幼兒回應） 。小狗在哪里？（幼兒回應）音樂演奏會要開 始了。6、那在演奏前我想問問大家， 四個小動物是一起出場的嗎？要按照順序出場哦 當第二個小動物出來跳舞第一個小動物的舞步要不要停？所以

4、當我指揮第二種 樂器演奏時第一種樂器不能停哦。月光長廊演奏會正式開始！7、第七八遍一起合奏8、今天我們第一次合奏非常難但是我們完成的不錯，之后我們可以多用用這種 方法進行演奏。故事：在森林里有個美麗的月光長廊在月光下格外的漂亮 晚上月光長廊里傳來的動聽的歌曲聲，小老鼠跟著歡快的音樂跳起了舞蹈 跳的正起勁的時候， 轉身看見了小貓， 小貓對著小老鼠說：“喂我們一起跳舞吧！ 小青蛙看見了他們， 但小青蛙不忍心打擾他們， 于是他伸出的小手撥動著欄桿發 出動聽的聲音好像在為他們伴奏呢 小狗來了，小狗說：“今晚的月光長廊真熱鬧我也要參加你們的舞會， 4 個小動 物在月光長廊里渡過了美好的夜晚，月光長廊因為

5、有了月光，有了小動物的舞會變得格外的漂亮 活動評價： 我認為整節音樂活動有閃光點和不足之處。閃光點一是教師的教態非常好， 與幼兒之間的互動性高， 有肢體語言， 會對幼兒進行回應。 二是目標音樂活動的 特質明顯，整節活動的第二部分圍繞了目標一， 第三部分圍繞目標 2 展開。三是 本節課有重點難點， 對大班幼兒具有挑戰性， 符合大班幼兒的年齡特點。 不足之 處一是這節活動課內容有些過多， 可以將整節音樂活動分為兩個課時。 二是教師 的一些提問需要更改，引導幼兒進一步思考。三是教具需要進行調整。對此，我對這節音樂活動進行了一些調整和修改，總結出以下兩點。1. 由于目標 1 需要達到的內容太多，將這屆音樂活動課改成了兩個課時。第一 課時是欣賞音樂， 知道三拍子。 重點是讓幼兒能欣賞音樂中的美， 對優美的音樂 有自己的想象， 充分感受月光長廊的情景并能理解音樂畫面內容。 難點是能跟著 音樂裝扮畫面中的角色， 用肢體感受音樂的美。 第二課時是能根據角色選擇樂器 及節奏進行表現。 重點是能分角色選擇樂器， 根據圖譜打節奏。 難點是一起合作 演