1、尊敬的各位評委老師：上午好！我說課的題目是流體壓強和流速的關系，我將從教什么，怎樣教，為什么這樣 教談談對這節課的教學設想。一、教材分析（一）教材的地位和作用流體壓強與流速的關系是滬科版物理第八章笫四節內容，主要由“流體壓強與 流速的關系”和“飛機升力產生的原因”兩個核心內容組成，是對大氣壓強、液體壓 強等力學知識的的延伸和拓展。另外，流體壓強與流速的關系在日常生活和生產中也 有著廣泛的應用。（二）教學目標根據課標要求和本節課的教學內容，并結合學生的實際情況，我確定本節課的教學 目標如下：1、知識與技能：了解流體壓強與流速的關系，飛機的升力是怎樣產生的。了解生活中跟流體壓強與 流速相關的現象。

2、2、過程與方法：經歷探究流體壓強與流速的關系的過程，嘗試解決日常生活現象。3、情感態度價值觀：讓學生在探究與合作中，感受探索和成功的樂趣，并且培養學生熱愛科學、勇于創 新的精神。（三）教學重點、難點新課標對這節課的基本要求是通過實驗探究，初步了解流體壓強與流速的關系，再 結合這節課的內容結構，確立了這節課的教學重點和難點。教學重點：流體壓強與流速的關系教學難點：應用流體壓強與流速的關系解釋日常生活現象。二、教法、學法根據“把課堂還給學生”這一教學主理念，遵循學生的認知規律和實際學情，結合本 節課的內容特點，我將繼續采用“學案導學、合作探究”的高效課堂教學模式，倡導學生 主動參與教學活動，以“自

3、主學習”與“合作學習”作為指導學生的主要學習方式，多給學 生動手、動腦的機會，啟發學生觀察、思考、探究、分析和歸納，讓學生合作探索、嘗 試運用，從真正意義上完成對知識的自我建構。三、教學設計理念本著用教材，但不能拘泥于教材的思想，我對本節課的內容進行了大膽的改革，其 目的是體現學生在學習中的主體地位，遵循學生的認知規律，從而達到最佳的教學效果. 我把本節課設計為“情境引入 提出問題”、“合作探究 獲取新知”、“學以致用 解 決問題、” “梳理新知 體驗升華”、“綜合應用 提升能力”五個環節.四、教學程序設計一、流體壓強與流速的關系【情境引入提出問題】【演示實驗】1、吹氣時你觀察到什么現象？2、

4、乒乓球向上滾動說明球的哪 一端受到的壓力大?哪一端受到 的壓強大？3、玻璃管兩端的空氣流速發生 了怎樣的變化？4、氣壓的變化與空氣流速有關 系嗎？如果有，你認為它們之間 有什么關系？【設計意圖】：根據學生的認知結構和心理特點，用身邊簡易的器材，設計生動有 趣的小實驗，最大程度的調動學生的積極性。并在學案上有針對性地設置以上有梯度有 層次的問題激發學生思維和求知欲望。為這節課的教學準備了一個良好的開端。【合作探究獲取新知】（1）提出問題：流體壓強與流速有什么關系？（2）猜想與假設（3）設計并進行實驗活動1：氣體壓強與流速的關系活動2：液體壓強與流速的關系 活動3：你還設計了哪些小實驗【交流合作得

5、出結論】在流體中流速越大的地方，壓強越小；在流體中流速越小的地方壓強越大【設計 意圖去準備豐富的器材，通過以上幾個活動的設計，用學生身邊隨手可得的簡易器材 進行分組實驗，合作探究，利用異中求同的方法，激發學生的發散思維，隨著學生思維 的碰撞，情感的投入，積極主動的參與課堂，在輕松愉快中獲取了新知。讓課堂洋溢著 生命激情和幸福體驗；讓課堂具有較強的實踐性和生成性；讓課堂充滿責任感和彰顯人 的生命性。從而突出重點。【學以致用解決問題】一一我們身邊的流體壓強1、解釋引入中乒乓球向上運動的原因。2、為什么火車站臺都有一條安全線，火車行駛時嚴禁人們進入安全線以內的區域？【設計意圖】：緊扣時代脈搏，緊密聯

6、系社會熱點，引導學生在日常生活中探索物 理學原理，增強物理與生活的親近感，體現從生活走向物理的課程理念。并提醒學生樹 立安全意識，體現人文關懷。二、飛機的升力機翼上下方的壓強差使飛機獲得豎直向上的升力【設計意圖】：利用多媒體動畫，并通過分析講解，形象直觀的展現飛機升力的產 生原因，并通過課下讓學生制作飛機機翼模型，提高學生的學習興趣，將課堂推向又一 個高潮，從而突破難點。同時體現從生活走向物理，從物理走向社會的課程理念。【梳理新知 體驗升華】這節課有什么收獲和感悟【綜合應用 提升能力】【設計意圖針對學生的差異，進行分層次訓練。題目設計新穎，難易程度適中, 符合學生的認知特點，既可以使學生掌握基礎知識，鞏固課堂所學，又可以使學有余力 的學生有所提高。板書設計流體壓強與流速的關系1、流體壓強與流速的關系2、飛機升力的產生流體中流速越大的地方壓強越小流體中流速越小的地方壓強越大【設計意圖】：簡潔明了條理清晰重點突出作業設置1、同步學習自主研學2、實踐活動：制作一個飛機模