1、    英國大學(xué)圖書館開放獲取出版服務(wù)研究    摘要：在開放獲取的大環(huán)境下，英國大學(xué)圖書館充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過出版開放獲取圖書和期刊、制定開放獲取政策、管理開放獲取出版基金和建設(shè)開放獲取存儲庫來開展開放獲取出版服務(wù)。開展的服務(wù)具有服務(wù)人員專業(yè)化、服務(wù)途徑多樣化、用戶培訓(xùn)特色化的特點，為我國大學(xué)圖書館積極參與開放獲取出版提供了有益的借鑒和思考。關(guān)鍵詞：英國，大學(xué)圖書館，開放獲取，學(xué)術(shù)出版0 引言開放獲取（open access，oa）是一種學(xué)術(shù)信息共享的自由理念和出版機(jī)制。在這種出版模式下，任何研究人員可以隨時隨地和不受經(jīng)濟(jì)狀況的影響，平等免費地獲取和

2、使用學(xué)術(shù)成果1。自2002年布達(dá)佩斯宣言正式提出“開放獲取”理念以來，經(jīng)過十多年的發(fā)展，開放獲取運動已經(jīng)取得很大發(fā)展。截至2019年8月底，開放獲取期刊目錄（directory of open access journals，doaj）登記了來自130個國家的13 707種期刊，可開放獲取的論文達(dá)420多萬篇。其中，英國登記的開放獲取期刊有1567種，可開放獲取論文達(dá)47多萬篇2。英國是世界上最早推出開放獲取政策的國家，也是最早推行開放獲取實踐的國家之一。作為開放獲取運動的積極推動者和重要參與者，大學(xué)圖書館在英國開放獲取的良好實踐中，發(fā)揮了重要的作用。英國政府首席科學(xué)顧問兼政府科學(xué)辦公室主任m

3、ark walport在2015年第44屆主題為“邁向開放科學(xué)”的歐洲研究圖書館協(xié)會（association of european research libraries，liber）年會上指出，圖書館員是有遠(yuǎn)見的人，能夠幫助實現(xiàn)這項偉大的開放工程。2018年7月，liber發(fā)布liber開放科學(xué)路線圖，把圖書館定義為“開放科學(xué)的先鋒和擁護(hù)者”，鼓勵圖書館積極參與開放科學(xué)的整個研究過程，為開放科學(xué)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)3。面對開放獲取的大趨勢，英國大學(xué)圖書館抓住機(jī)遇，調(diào)整業(yè)務(wù)布局，創(chuàng)新了多種服務(wù)方式，多途徑、多渠道積極開展開放獲取出版服務(wù)。1 圖書館推行開放獲取出版服務(wù)的背景在實施開放獲取過程中，英

4、國政府、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、基金機(jī)構(gòu)、出版商和學(xué)術(shù)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)都非常支持開放獲取，紛紛參與進(jìn)來。英國為實施開放獲取，采取了一系列措施。2005年，英國研究理事會（research councils uk，rcuk）推出了強(qiáng)制性的oa政策，2012年英國成立開放獲取工作組，2014年首次制定了英國研究卓越框架。ref2021要求和coalition s的“s計劃”的推出，更是促使英國大學(xué)推行學(xué)術(shù)開放獲取的最直接動力，圖書館作為大學(xué)推行開放獲取的重要實施者，紛紛都將這兩項政策放在圖書館開放獲取專題網(wǎng)站的醒目位置，進(jìn)行宣傳和普及。1.1 ref2021要求英國研究卓越框架（research excelle

5、nce framework，ref）是英國政府資助機(jī)構(gòu)用來評估本國高等教育機(jī)構(gòu)科學(xué)研究質(zhì)量的系統(tǒng)，于2014年首次開展，每四年對其資助的高校各學(xué)科科研水平定期進(jìn)行評估。評估結(jié)果直接決定著英國每年用于大學(xué)研究的約20億英鎊公共資金在各高校之間的分配，也是衡量各大高校科研實力和國際影響力的重要憑證，所以英國大學(xué)都非常重視此項評估活動，以爭取更多的公共資金和擴(kuò)大學(xué)校影響。為了大量增加以開放獲取形式提供的學(xué)術(shù)資料，ref在最近制定的開放獲取政策中規(guī)定，各學(xué)校要想獲得2021年ref評估資格，除例外規(guī)定外，自2016年4月1日起，研究人員或?qū)W生發(fā)表的期刊論文和會議論文（適用于issn出版物）必須接受開放

6、獲取，主要體現(xiàn)在兩點：（1）作者在接受發(fā)表后的3個月內(nèi)必須將最終同行評審版的稿件存入開放存取庫中；（2）任何人都可以立即閱讀或下載全文，或在禁運期結(jié)束后（科學(xué)和醫(yī)學(xué)的禁運期不應(yīng)超過12個月，社會科學(xué)與人文科學(xué)的禁運期不應(yīng)超過24個月）論文能被立即下載，進(jìn)入開放通道。為確保獲得2021年ref評估資格，獲得資金支持，英國各高校紛紛做出響應(yīng)，推出了本校的開放獲取政策，要求校內(nèi)科研人員和研究生的研究成果必須開放獲取4。1.2 coalition s的“s計劃”為加快研究出版物的全面和立即開放獲取，2018年9月4日，由歐洲委員會和歐洲研究理事會支持的國家研究基金組織coalition s推出了一項名

7、為“s計劃”的新開放獲取發(fā)布計劃。計劃要求所有由國家、地區(qū)、國際研究理事會和資助機(jī)構(gòu)提供的公共或私人撥款資助的研究結(jié)果學(xué)術(shù)出版物，必須在開放獲取期刊、開放獲取平臺或沒有禁運期的開放存取存儲庫上發(fā)布，該計劃于2020年1月1日起生效5。此計劃發(fā)布后，世界各地許多的公共和私人基金機(jī)構(gòu)都紛紛加入進(jìn)來。英國國家基金機(jī)構(gòu)ukri就是coalition s的創(chuàng)始成員之一，其他英國基金機(jī)構(gòu)如wellcome trust等也都簽署了“s計劃”協(xié)議，調(diào)整了自己的oa政策，以滿足計劃要求。這意味著參加“s計劃”的基金機(jī)構(gòu)將不再承擔(dān)訂閱期刊（稱為“混合oa”）中開放存取發(fā)布的成本，只為發(fā)布后能立即開放獲取的出版物提

8、供資金。由于基金機(jī)構(gòu)的資助資金是英國大學(xué)科學(xué)研究經(jīng)費的重要來源，因此英國大學(xué)在響應(yīng)“s計劃”時，只能推出本校的開放獲取政策，建立校內(nèi)開放存取庫，要求校內(nèi)人員研究成果的開放獲取。2 圖書館開放獲取出版服務(wù)的內(nèi)容2.1 出版開放獲取圖書和期刊2.1.1 愛丁堡大學(xué)使用的開放期刊系統(tǒng)ojs愛丁堡大學(xué)使用的開放期刊系統(tǒng)（open journal system，ojs），是一個基于網(wǎng)絡(luò)的期刊管理和發(fā)布平臺，目前被全球9000多種期刊使用。ojs可用于管理完整的編輯工作流程，包括提交和同行評審，或僅用于在線發(fā)布，該服務(wù)僅支持完整的開放獲取期刊。目前，愛丁堡大學(xué)圖書館使用的ojs出版了concept、fin

9、ance and society和res medica等20種學(xué)術(shù)期刊，這些期刊既包括圖書館幫助學(xué)者和學(xué)生創(chuàng)建的開放獲取期刊，也包括通過遷移學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的圖書或檔案形成的出版物。目前采取的管理模式是圖書館與期刊編輯共同管理的模式，并成立了一個由圖書館員、期刊編輯代表、愛丁堡大學(xué)出版社代表和外部合作伙伴代表組成的服務(wù)委員會。圖書館承擔(dān)的角色和責(zé)任，除提供免費的開放獲取資源外，還幫助編輯設(shè)置期刊并制定期刊政策，代表期刊申請issn和申請加入doaj，同時提供數(shù)據(jù)備份和長期保存、咨詢、技術(shù)更新和系統(tǒng)使用培訓(xùn)等服務(wù)；編輯團(tuán)隊的角色和責(zé)任是他們擁有完整的編輯控制權(quán)，負(fù)責(zé)更新期刊網(wǎng)站和管理編輯工作流程，在線

10、發(fā)布內(nèi)容和進(jìn)行宣傳等6。2.1.2 英國倫敦大學(xué)學(xué)院的ucl press2015年，英國倫敦大學(xué)學(xué)院成立英國第一家完全開放獲取大學(xué)出版社ucl press，努力向全球受眾免費提供其電子出版產(chǎn)品。成立初年，ucl press就出版了9本圖書和2種期刊7，截至2019年8月底，已出版117種圖書和期刊，涉及人文和社會等多種學(xué)科領(lǐng)域，出版社網(wǎng)站訪問量達(dá)2 299 065次，訪問人員涉及231個國家和地區(qū)8。ucl press所有出版產(chǎn)品都提供電子和紙質(zhì)兩種形式。電子出版物一經(jīng)發(fā)布，用戶就可以立即通過出版社自己定制的網(wǎng)絡(luò)平臺，或通過jstor、oapen和google play等出版社的合作伙伴免費進(jìn)

11、行訪問和下載，使用portico進(jìn)行保存。所有紙質(zhì)產(chǎn)品價格低廉，讀者可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道在分布在世界各地的分銷中心購買。成立4余年來，ucl press的運營始終堅持以下原則：（1）每種期刊的編輯都是獨立和公開透明的，是具有該領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的編輯委員會成員；（2）每種圖書的出版要由高級專業(yè)學(xué)者、圖書館和出版社的高級管理人員組成的執(zhí)行編委會進(jìn)行審查；（3）無論是圖書還是期刊，執(zhí)行嚴(yán)格的同行評議制度；（4）通過編輯委員會（編輯人員來自世界各地著名大學(xué)的各個學(xué)科教授）與學(xué)術(shù)圈保持密切聯(lián)系；（5）由學(xué)校、院系、圖書館和出版社管理人員組成的執(zhí)行董事會進(jìn)行管理，做出策略性決定。oa期刊和圖書作為oa出版的重要內(nèi)

12、容，在圖書館學(xué)術(shù)出版中發(fā)揮著重要作用。圖書館基于人力和物力等因素的限制，往往難以獨自進(jìn)行學(xué)術(shù)出版，因此越來越多的大學(xué)圖書館選擇與外部合作伙伴如學(xué)校出版社、學(xué)院和學(xué)生進(jìn)行合作，互惠互利。經(jīng)過圖書館的培訓(xùn)，期刊編輯掌握了系統(tǒng)和技術(shù)的應(yīng)用；通過與出版社、期刊編輯的合作，圖書館知曉了不同期刊的不同需求，熟悉了網(wǎng)上出版流程，共同推進(jìn)大學(xué)研究成果的開放獲取。2.2 制定開放獲取政策完善的政策保障體系是實現(xiàn)開放獲取的基礎(chǔ)保障，英國是全球大學(xué)制定開放獲取政策最早的國家，英國開放獲取政策主要由政府政策、基金機(jī)構(gòu)政策、大學(xué)政策組成。截至2019年8月底，roarmap（the registry of open a

13、ccess repository mandates and policies）網(wǎng)站共登記了全球975家機(jī)構(gòu)的oa政策，其中英國有120家機(jī)構(gòu)進(jìn)行了登記，數(shù)量排名世界第二，僅次于美國，而在這120家機(jī)構(gòu)中，有96所是大學(xué)9。目前，qs排名上英國前20的學(xué)校，都建立了自己的oa政策。可見，英國大學(xué)非常重視oa政策的建設(shè)，政策在大學(xué)的普及率也很高。圖書館在大學(xué)oa政策建設(shè)和推動中發(fā)揮著重要的作用，英國不少圖書館直接參與了大學(xué)oa政策的起草和制定。2015年2月，英國赫爾大學(xué)圖書館制定和推出了oa政策10，倫敦帝國理工學(xué)院的圖書館員作為政策制定小組的核心成員，參與了本校oa政策的制定，并且學(xué)校rcuk

14、基金管理政策也是由圖書館來審查。此外，圖書館還通過多種手段積極宣傳和介紹政府機(jī)構(gòu)、基金機(jī)構(gòu)和大學(xué)開放獲取政策，如建立圖書館專題網(wǎng)站，發(fā)布和解析開放獲取政策內(nèi)容，通過博客、推特、宣傳手冊等方式進(jìn)行政策宣傳，并提供咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。2.3 管理開放獲取出版基金目前，開放獲取出版有綠色oa和金色oa兩種主要模式，通過金色oa或者混合oa都會產(chǎn)生文章處理費（article processing charge，apc）。英國慈善開放獲取基金（charity open access fund，coaf）在對其資助的35家機(jī)構(gòu)的20172018年支出分析報告中顯示，oa出版的成本每年在持續(xù)上升，平均apc比去

15、年增加了6%；混合期刊上的出版物仍然是coaf資助的研究人員的主要出版途徑；混合期刊的價格仍然較高，平均apc為2581英鎊，完全oa期刊的平均apc為2090英鎊11。歐洲委員會資助的開放存取研究項目（study of open access publishing，soap）早在2011年的調(diào)查報告中就指出，阻礙oa文章在混合期刊上發(fā)表的一個關(guān)鍵因素就是缺乏資金12。英國大學(xué)圖書館的oa基金主要來源于資助機(jī)構(gòu)的基金和圖書館設(shè)立的內(nèi)部基金，rcuk、coaf等基金機(jī)構(gòu)每年會為大學(xué)提供固定數(shù)額的開放獲取出版資金，而這筆資金集中由圖書館來進(jìn)行保管和審批使用。kate lara在2014年就圖書館在

16、開放獲取出版基金管理中的作用對來自30個不同國家的3000多名圖書館員做過調(diào)查，調(diào)查顯示，大多數(shù)受訪者認(rèn)為圖書館有必要在其中發(fā)揮作用，在支付apc資金的來源方面，數(shù)據(jù)統(tǒng)計，47%是作者自己付費，38%是資助機(jī)構(gòu)基金支付，23%是圖書館付費，幾乎所有機(jī)構(gòu)都確定了apc資金上限，最高價格控制在20003000美元13。鑒于資金水平有限，圖書館不可能支持所有的開放存取出版物，這就需要圖書館對oa基金資助申請進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和審核，劍橋大學(xué)為此成立了開放獲取項目委員會，監(jiān)督資助者撥款經(jīng)費的分配和管理。發(fā)表期刊是否符合資助機(jī)構(gòu)的開放存取政策和要求、出版商禁運期時間的長短、開放存取期刊的信譽(yù)（至少在doaj目

17、錄中，是開放獲取學(xué)術(shù)出版商協(xié)會oaspa的成員）等是圖書館審核資金發(fā)放的主要標(biāo)準(zhǔn)。同時，面對經(jīng)費緊張、apc逐年上漲的問題，圖書館也在積極采取行動，還代表大學(xué)與期刊出版商進(jìn)行談判，簽訂折扣協(xié)議，獲取會員資格，來降低apc費用。管理開放獲取出版資金對圖書館來說是一項新的服務(wù)，是圖書館服務(wù)創(chuàng)新的新機(jī)遇，但同時也面臨著諸多壓力和挑戰(zhàn)，圖書館需要開創(chuàng)多種途徑和方式來獲取各方支持，增加開放獲取出版資金，降低出版費用，提高服務(wù)質(zhì)量。2.4 建設(shè)開放獲取知識庫建設(shè)圖書館開放獲取知識庫，是實現(xiàn)開放獲取自存儲模式即綠色oa的有效手段，是圖書館實現(xiàn)學(xué)術(shù)出版的重要組成部分。截至2019年8月底，roar（regis

18、try of open access repositories）網(wǎng)站共收錄了全球115個國家的4163個開放存取知識庫，其中，英國共注冊了240個，數(shù)量僅次于美國14。在世界范圍內(nèi)，機(jī)構(gòu)庫建設(shè)這項工作往往都由圖書館承擔(dān)，圖書館員在開放獲取運動中的角色至關(guān)重要，英國也不例外。很多大學(xué)的開放獲取政策中都明確規(guī)定了圖書館建設(shè)和管理機(jī)構(gòu)庫、幫助研究人員存儲數(shù)據(jù)的責(zé)任，如利茲大學(xué)oa政策規(guī)定，圖書館負(fù)責(zé)建設(shè)和維護(hù)機(jī)構(gòu)知識庫，給研究人員使用機(jī)構(gòu)庫提供幫助和咨詢。同時，英國政府相關(guān)機(jī)構(gòu)也非常重視大學(xué)機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)，肯定圖書館在其中的作用。英國聯(lián)合信息系統(tǒng)委員會（the joint information

19、systems committee，jisc）是英國機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)的重要推動者和支持者，為支持研究成果開放獲取，jisc投入了大量資金啟動和支持了一系列項目如depot、rsp、jorum和ethos，來致力于建設(shè)一個互操作的英國高等教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)存儲庫。其中由jisc和英國146家大學(xué)圖書館一起合作創(chuàng)建的ethos項目，是一個國家級的提供開放存取的博士生電子論文存儲庫。2001年，jisc啟動了機(jī)構(gòu)資源存取計劃（focus on access to institutional resources programme，fair），旨在建設(shè)英國高校機(jī)構(gòu)知識庫，計劃包括daedalus、sherpa

20、和eprints uk等14個項目。2002年，格拉斯哥大學(xué)啟動daedalus項目，建立了本校的在線機(jī)構(gòu)知識庫。2003年，約克大學(xué)圖書館、諾丁漢大學(xué)圖書館等合作啟動sherpa項目，建立了收錄合作機(jī)構(gòu)研究人員的期刊論文、預(yù)印本等的電子印本機(jī)構(gòu)知識庫15。英國大學(xué)圖書館在學(xué)校和政府機(jī)構(gòu)的重視和推動下，積極參與機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高了圖書館的地位和影響。3 圖書館開放獲取出版服務(wù)的特點3.1 設(shè)置專業(yè)化的開放獲取服務(wù)崗位英國高校大都成立了開放獲取小組，設(shè)立的崗位主要有學(xué)術(shù)交流管理員、學(xué)術(shù)交流支持人員、開放獲取存儲管理員、開放獲取出版管理員等，并明確了各自崗位職責(zé)。英國大學(xué)圖書館開

21、放獲取負(fù)責(zé)人的主要職責(zé)是：制定和宣傳開放獲取政策，參與開放獲取學(xué)術(shù)出版，管理和使用開放獲取出版基金，建立和維護(hù)機(jī)構(gòu)知識庫，指導(dǎo)用戶存儲研究成果，提供有關(guān)開放獲取咨詢和支持服務(wù)，為研究人員提供相關(guān)培訓(xùn)活動等。開放獲取的推行涉及學(xué)校多個層面，具有一定的復(fù)雜性，對開放獲取管理人員的要求也較高，英國大學(xué)圖書館在開放獲取管理人員設(shè)置方面具有以下特點：（1）跨部門合作。開放獲取需要多方力量共同參與，開放獲取團(tuán)隊成員往往來自圖書館、學(xué)術(shù)交流辦公室、信息服務(wù)部、院系等多個部門。（2）人才專業(yè)化。從事開放獲取的工作人員大多具有碩士或博士學(xué)位，具有圖書情報或其他學(xué)科背景。如埃克塞特大學(xué)的開放存取存儲管理員是擁有生

22、物學(xué)和圖書館學(xué)學(xué)科背景的研究生，劍橋大學(xué)的學(xué)術(shù)交流管理員是專業(yè)博士，同時也是ukri、jisc工作組的成員。（3）深入院系，面向特定學(xué)科。院系師生和科研人員是開放獲取的主體，不同學(xué)科的開放獲取具有不同特點。如利茲大學(xué)圖書館、牛津大學(xué)圖書館等設(shè)置了院系學(xué)科開放獲取負(fù)責(zé)人，來負(fù)責(zé)具體學(xué)科的開放獲取要求和咨詢服務(wù)。3.2 提供多樣化的開放獲取服務(wù)途徑開放獲取作為一種新的信息傳播模式，給圖書館服務(wù)帶來了巨大的挑戰(zhàn)和影響，圖書館作為服務(wù)提供者，要及時調(diào)整策略，實現(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新服務(wù)方式。英國大學(xué)圖書館為實施開放獲取，創(chuàng)新了多種服務(wù)途徑：（1）專題網(wǎng)站。圖書館以“開放獲取”“學(xué)術(shù)出版”等名稱建立開放獲取的

23、專題網(wǎng)站，通過網(wǎng)頁說明來介紹和提供開放獲取服務(wù)，包括提供faq常見問題解答、專業(yè)術(shù)語詞匯表、進(jìn)行政策宣傳、推送行業(yè)新聞、提供資源鏈接和工具軟件等。（2）開放獲取周。為了宣傳和推廣開放獲取，號召更多的機(jī)構(gòu)、用戶參與進(jìn)來，部分英國大學(xué)圖書館如牛津大學(xué)、伯明翰大學(xué)、倫敦大學(xué)圖書館等定期舉辦開放獲取周，開展系列活動，活動設(shè)計有專用的標(biāo)志、海報和主題，活動內(nèi)容豐富多樣，有研討會、講座、電影、游戲等。如牛津大學(xué)2019年3月聯(lián)合出版社、英國維基媒體等舉辦了主題為“開放獲取：出版商、政策和實踐”的一系列開放獲取周活動16。（3）博客。牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國理工學(xué)院等多所大學(xué)都建立了開放獲取博客，及時發(fā)布行

24、業(yè)領(lǐng)域和學(xué)校開放獲取有關(guān)的政策、新聞、活動和培訓(xùn)信息，并對相關(guān)重大事件做出深刻的評論和闡述。（4）咨詢服務(wù)。通過公開聯(lián)系電話、聯(lián)系地址和郵件等形式，為用戶提供開放獲取有關(guān)的咨詢服務(wù)，支持一對一的定制咨詢服務(wù)。（5）用戶培訓(xùn)。通過講座、研討會、培訓(xùn)課程等形式為用戶提供開放獲取教育服務(wù)。3.3 開展特色化的用戶開放獲取培訓(xùn)英國一直非常重視創(chuàng)新素養(yǎng)教育工作，為了更好地推行開放獲取，英國大學(xué)圖書館積極探索開放獲取教育工作，提供了形式多樣、內(nèi)容豐富的一系列培訓(xùn)項目。培訓(xùn)項目主要具有以下特點：（1）形式多樣化。不僅有網(wǎng)絡(luò)在線教育提供的視頻、pdf文件、ppt等形式的培訓(xùn)，還有通過邀請知名專家來舉行專題研討

25、會、開辦培訓(xùn)課程、制作專題宣傳手冊等形式的培訓(xùn)。如倫敦大學(xué)每年舉行的開放獲取周培訓(xùn)活動，包含了研討會、講座、培訓(xùn)課程、幻燈片等多種形式17。（2）針對不同用戶。用戶主要分為圖書館員、科研人員和教師、研究生三類，針對不同用戶需求，提供不同內(nèi)容的培訓(xùn)。劍橋大學(xué)開展的“支持21世紀(jì)研究人員計劃”“研究支持大使計劃”都是專門為圖書館工作人員量身打造，通過研討會、圓桌會議和在線培訓(xùn)等形式來對圖書館員就機(jī)構(gòu)知識庫、元數(shù)據(jù)等開放獲取知識提供培訓(xùn)18。牛津大學(xué)為博士研究生提供了如何使用存儲庫存儲論文、論文上傳時涉及的版權(quán)和技術(shù)方面的研討會培訓(xùn)19。（3）針對不同學(xué)科。面向特定學(xué)科，提供專業(yè)培訓(xùn)，如約克大學(xué)在2

26、019年5月舉行了面向藝術(shù)、人文和社會科學(xué)的學(xué)科的開放獲取研討會。多樣化的開放獲取培訓(xùn)活動，不僅宣傳和推廣了開放獲取的理念，增加了研究人員的相關(guān)知識，還擴(kuò)大了圖書館的影響。4 對我國大學(xué)圖書館推行開放獲取出版服務(wù)的啟示4.1 發(fā)揮圖書館優(yōu)勢，為實施開放獲取提供有效保障開放獲取的出現(xiàn)，創(chuàng)新了圖書館的服務(wù)機(jī)制和模式，拓寬了圖書館在新形勢下發(fā)展的空間，開放獲取已經(jīng)成為研究型圖書館發(fā)展的新方向。由于圖書館擁有豐富的信息資源、專業(yè)的技術(shù)人才和大量的數(shù)字圖書館建設(shè)經(jīng)驗，這些都是實現(xiàn)開放獲取出版的有利條件。我國大學(xué)圖書館應(yīng)抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮圖書館已有的優(yōu)勢，從以下幾個方面著手，為實施開放獲取提供強(qiáng)有力的保障

27、，建設(shè)良好的開放獲取大環(huán)境。一是加強(qiáng)專業(yè)人才隊伍的建設(shè)。作為圖書館的知識與創(chuàng)新服務(wù)，開放獲取出版的有效實施與開展還具有一定的挑戰(zhàn)和難度，需要高學(xué)歷、研究型人才作為支撐。圖書館應(yīng)幫助館員實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)強(qiáng)化開放獲取知識和技能，從而組建一支高效的隊伍；同時，設(shè)立專業(yè)崗位，建立崗位績效考核制度，為實施開放獲取提供人才保障。二是創(chuàng)新服務(wù)方式，多渠道多途徑提供服務(wù)。圖書館推行開放獲取，能吸引更多用戶利用圖書館，體現(xiàn)圖書館的核心價值。圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變角色和地位，通過建立專題網(wǎng)站、舉行開放獲取周、開設(shè)專題博客、提供咨詢和培訓(xùn)等多種方式來為用戶提供服務(wù)，為實施開放獲取提供服務(wù)保障。三是積極參與高校oa政策

28、的制定與宣傳。到目前為止，中國包括臺灣和香港在內(nèi)只有9家機(jī)構(gòu)在roarmap上登記了oa政策，大陸地區(qū)僅有4家20，沒有一家機(jī)構(gòu)是大學(xué)，這說明我國大學(xué)在oa政策建設(shè)方面比較落后。我國大學(xué)圖書館應(yīng)積極向國家和學(xué)校宣傳oa政策的重要性，提供政策信息參考，勇于領(lǐng)先實踐，制定學(xué)校oa政策，彌補(bǔ)高校oa政策的空白，為實施開放獲取提供政策保障。4.2 聯(lián)合多方力量，多途徑參與開放獲取學(xué)術(shù)出版圖書館由于人力、資金和技術(shù)等自身條件的限制，獨自實施開放獲取出版具有一定的難度，可以聯(lián)合多方力量完成。開放獲取在英國的有效推行，是和英國政府的重視、多方力量廣泛參與和加強(qiáng)合作密不可分的。英國愛丁堡大學(xué)圖書館和倫敦大學(xué)學(xué)

29、院出版社進(jìn)行的開放獲取學(xué)術(shù)出版，都是由圖書館、出版社、院系老師和外部合作伙伴等共同參與的。美國圖書館出版聯(lián)盟（library publishing coalition，lpc）在調(diào)查和統(tǒng)計了美國、加拿大、英國和澳大利亞等全球多個國家圖書館的出版情況基礎(chǔ)上發(fā)布的圖書館出版名錄顯示，許多學(xué)術(shù)圖書館的出版活動大都是由圖書館和校內(nèi)外部合作伙伴一起完成。lpc統(tǒng)計的校內(nèi)伙伴包含學(xué)校出版社、老師和研究人員、學(xué)生、信息化部門等，校外伙伴包含商業(yè)出版社、博物館、圖書館協(xié)會、其他院校、期刊出版商等21。可見，多部門聯(lián)合出版是圖書館出版的一個重要方向。我國大學(xué)圖書館應(yīng)加強(qiáng)與出版社、院系、兄弟院校等內(nèi)外部門合作實施

30、開放獲取出版。張新鶴于2014年對我國圖書館參與學(xué)術(shù)開放獲取的現(xiàn)狀作過調(diào)查，調(diào)查顯示，我國圖書館參與開放獲取途徑最高的方式依次是提供國內(nèi)外開放獲取資源的利用（參與度也只有53.75%），普及開放獲取知識和提供oa出版咨詢服務(wù)，而對于出版開放獲取期刊和圖書等卻很少涉及22。這說明我國圖書館對開放獲取的參與程度比較有限，參與深度不夠，參與途徑不夠多元化。對此，國內(nèi)圖書館可以通過數(shù)字共享平臺、開源軟件來出版開放獲取期刊和圖書，通過建立機(jī)構(gòu)知識庫來實現(xiàn)綠色oa，目前，中國在roar上登記的開放存取庫只有174個23，和發(fā)達(dá)國家相比存在很大差距，圖書館應(yīng)加快機(jī)構(gòu)知識庫的建設(shè)步伐。此外，參與資助開放獲取出

31、版也是圖書館參與開放獲取的重要途徑，圖書館應(yīng)積極努力，通過獲取政府、基金機(jī)構(gòu)、學(xué)校和院系資助和自籌等多種方式獲取基金，資助開放獲取出版。4.3 宣傳和推廣開放獲取理念，開展用戶培訓(xùn)教育活動開放獲取作為一種新的信息傳播和信息交流模式，還未能被國內(nèi)廣大用戶所完全了解和接受，圖書館作為信息傳播中心，有責(zé)任也有義務(wù)承擔(dān)起開放獲取宣傳推廣的工作，具體可以通過建立專題網(wǎng)站，制作專題手冊、海報，舉行開放獲取周、開放科學(xué)日活動，邀請行業(yè)專家或名人來舉行講座、研討會等形式來進(jìn)行宣傳，同時圖書館也可以通過圖書館網(wǎng)站主頁、微信和微博公眾號、博客對其開展的開放獲取活動進(jìn)行宣傳，發(fā)布國內(nèi)外開放獲取相關(guān)的新聞和實時動態(tài)，

32、吸引更多的人來關(guān)注和參與開放獲取。圖書館在對開放獲取進(jìn)行宣傳和推廣的同時，也要重視對用戶的開放獲取培訓(xùn)教育。用戶培訓(xùn)也是宣傳開放獲取的一個重要途徑。英美大學(xué)圖書館非常重視對科研人員進(jìn)行開放獲取意識、技能和知識方面的培訓(xùn)，目前，我國高校圖書館開展開放獲取用戶培訓(xùn)教育的實踐不多，重視不夠。圖書館開展用戶開放獲取培訓(xùn)，一方面可以通過網(wǎng)絡(luò)在線教育，如引進(jìn)和開發(fā)在線培訓(xùn)教程、視頻、ppt、資源鏈接等線上方式展開；另一方面可以通過開設(shè)培訓(xùn)課程、舉行研討會和講座、舉行主題活動等線下方式展開。此外，圖書館開展開放獲取培訓(xùn)應(yīng)從用戶需求出發(fā)，針對不同用戶和學(xué)科特點，提供特定學(xué)科的開放獲取服務(wù)，提供個性化的內(nèi)容培訓(xùn)

33、。參考文獻(xiàn)：1李武，劉茲恒.一種全新的學(xué)術(shù)出版模式：開放存取出版模式探析j.中國圖書館學(xué)報，2004（6）：66-69.2directory of open access journalseb/ol.2019-09-03.https：/3石志松.開放科學(xué)環(huán)境下研究型圖書館的角色與職責(zé)：“l(fā)iber開放科學(xué)路線圖”解讀j.圖書館建設(shè)，2019（4）：66-73.4ref 2021 guide for research userseb/ol.2019-09-03.https：/5what is coalition seb/ol.2019-09-03.https：/www.coalition-6roles and responsibilitieseb/ol.2019-09-03.https：/7ayris p，speicher l. ucl press：the uks first fully open access uni