1、附件1 生態(tài)學(xué)課程教學(xué)大綱課程名稱：生態(tài)學(xué) （ecology）課程編碼：1313020216課程類別：專業(yè)課總學(xué)時(shí)數(shù)：44課內(nèi)實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：16學(xué) 分：2 開課單位：生命科學(xué)學(xué)院生物綜合教研室適用專業(yè)：生物科學(xué)適用對(duì)象：本科（四年）一、課程的性質(zhì)、類型、目的和任務(wù)生態(tài)學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門重要專業(yè)課。生態(tài)學(xué)課程是研究生物與環(huán)境相互作用規(guī)律的生物分支學(xué)科。課程主要介紹生態(tài)學(xué)的基本概念，基本原理及基本應(yīng)用。在介紹生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，講授各領(lǐng)域生態(tài)問題產(chǎn)生的原因及解決途徑。生態(tài)學(xué)課程使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的模式，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析問題，解決問題的能力。二、本

2、課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程宜從三年級(jí)第二學(xué)期開始，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)本課程具有所需要的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)等學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)基本要求1表示“了解”；2表示“理解”或“熟悉”；3表示“掌握”；表示自學(xué)內(nèi)容；表示略講內(nèi)容；第一章 緒論 生態(tài)學(xué)的概念3；基本性質(zhì)2；產(chǎn)生及發(fā)展3；生態(tài)學(xué)的分支及應(yīng)用領(lǐng)域1；生態(tài)學(xué)的學(xué)科體系2；重點(diǎn)：生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展、作用及意義難點(diǎn)：生態(tài)學(xué)的性質(zhì)及學(xué)科體系教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：1. 課外查閱生態(tài)學(xué)有關(guān)的期刊，主要研究領(lǐng)域與研究熱點(diǎn)問題？思考題：1. 生態(tài)學(xué)的概念、研究?jī)?nèi)容與分支學(xué)科？第二章 生物與環(huán)境第

3、一節(jié) 生態(tài)環(huán)境與生態(tài)因子生態(tài)環(huán)境的的概念與類型3；生態(tài)因子的概念與分類3；生態(tài)因子的一般作用特征3；生物與環(huán)境關(guān)系的基本規(guī)律3； 重點(diǎn)：生態(tài)環(huán)境和生態(tài)因子的的概念；生態(tài)因子的一般作用特征；利比希最小因子定律；謝爾福德耐受性定律難點(diǎn)：利比希最小因子定律；謝爾福德耐受性定律教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié) 光的生態(tài)作用光照強(qiáng)度2；光質(zhì)2；光照周期3；重點(diǎn)：光照周期的定義；光照周期的生態(tài)作用及生物的適應(yīng) 難點(diǎn)：生物對(duì)光照強(qiáng)度、光質(zhì)、光照周期的適應(yīng)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié) 溫度的生態(tài)作用溫度的變化規(guī)律2；溫度的一般生態(tài)作用3；溫度與生物類型1；極端低溫對(duì)生物的影響與生物的適

4、應(yīng)3；極端高溫對(duì)生物的影響與生物的適應(yīng)3；節(jié)律性變溫的生態(tài)作用1；重點(diǎn)：有效積溫法則；極端溫度對(duì)生物的影響與生物的適應(yīng) 難點(diǎn)：有效積溫法則；極端溫度對(duì)生物的影響與生物的適應(yīng)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié) 水的生態(tài)作用水的一般生態(tài)意義1；極端水分對(duì)陸生生物的影響及生物的適應(yīng)3；水環(huán)境中物化性質(zhì)的生態(tài)作用3；重點(diǎn)：陸生植物以水分劃分的類型；水生植物以水分劃分的類型 難點(diǎn)：陸生動(dòng)物對(duì)極端水分的適應(yīng)；水生動(dòng)物的水鹽代謝教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié) 土壤的生態(tài)作用土壤的一般生態(tài)意義1；土壤性質(zhì)對(duì)生物的影響2；重點(diǎn)：鹽堿土植物分類；沙生植物的適應(yīng) 難點(diǎn)：鹽堿土植物分類；沙生植物的

5、適應(yīng)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第六節(jié) 大氣的生態(tài)作用空氣主要組成成分對(duì)生物的影響1；空氣流動(dòng)風(fēng)及生態(tài)作用3；生物對(duì)風(fēng)的適應(yīng)3；防風(fēng)林對(duì)風(fēng)的控制2；重點(diǎn)：風(fēng)的生態(tài)作用；生物對(duì)風(fēng)的適應(yīng)難點(diǎn)：防風(fēng)林教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第七節(jié) 火的生態(tài)作用火對(duì)生物的作用；防火管理；重點(diǎn)：火的生態(tài)作用 難點(diǎn)：防火管理教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：1.最小因子定律法則？ 2.耐受性定律？3. 什么是光周期現(xiàn)象？植物和動(dòng)物的光周期現(xiàn)象表現(xiàn)在哪幾方面？4.有效積溫的概念，有效積溫法則的內(nèi)容及應(yīng)用意義？第三章 種群生態(tài)學(xué)第一節(jié) 種群的概念與基本特征種群的概念3；種群的基本特征3；重點(diǎn)：種群

6、的概念；影響種群數(shù)量的變量；年齡結(jié)構(gòu)；空間分布格局的類型；哈迪魏伯格定律難點(diǎn)：年齡結(jié)構(gòu)的意義；空間分布格局的檢驗(yàn)方法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié) 種群的增長(zhǎng)生命表與存活曲線3；種群增長(zhǎng)模型3；重點(diǎn)：生命表與存活曲線的概念、類型；邏輯斯諦增長(zhǎng)模型 難點(diǎn)：生命表的編寫；k因子分析；邏輯斯諦增長(zhǎng)模型教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié) 種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化與調(diào)節(jié)種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化3；種群數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制3；集合種群動(dòng)態(tài)2； 重點(diǎn)：種群平衡；生態(tài)入侵 難點(diǎn)：種群數(shù)量的調(diào)節(jié)機(jī)制教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第四節(jié) 種內(nèi)關(guān)系 植物種群的密度效應(yīng)3；動(dòng)物集群1；行為生態(tài)1；重點(diǎn)：最后產(chǎn)量

7、衡值法則；3/2自疏法則難點(diǎn)：最后產(chǎn)量衡值法則；3/2自疏法則教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第五節(jié) 種間關(guān)系種間關(guān)系的類型2；競(jìng)爭(zhēng)3；生態(tài)位理論3；捕食3；正相互作用3；化感作用2；重點(diǎn)：種間關(guān)系的類型；競(jìng)爭(zhēng)排斥原理；生態(tài)位理論；化感作用難點(diǎn)：生態(tài)位理論教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第六節(jié) 種群的生活史對(duì)策生活史對(duì)策的概念2；r對(duì)策和k對(duì)策的比較3；兩邊投注對(duì)策2；三角對(duì)策理論2；體型效應(yīng)1；滯育休眠1；生活周期1；重點(diǎn)：r對(duì)策和k對(duì)策的比較難點(diǎn)：r對(duì)策和k對(duì)策的比較教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：1.logistic方程的內(nèi)容和意義？2.競(jìng)爭(zhēng)排斥原理的內(nèi)容？3.生態(tài)位的

8、概念及定義分類的三種類型？思考題：1.同一時(shí)期內(nèi)占有一定空間的同種生物個(gè)體的集合稱為（ ）。2.種群的基本特征包括（ ）（ ）（ ）。3.年齡分布用來（ ）表示，代表（ ）型種群、（ ）型種群、（ ）型 種群。4.種群分布格局的類型包括（ ）（ ）（ ）。第四章 群落生態(tài)學(xué)第一節(jié) 群落的組成和結(jié)構(gòu)群落的基本概念3；群落的種類組成3；種間關(guān)聯(lián)3；生物多樣性的概念3；生物多樣性的測(cè)定2；物種多樣性梯度3；據(jù)定多樣性梯度的因素2；多樣性與群落穩(wěn)定性的關(guān)系2；群落的結(jié)構(gòu)要素3；群落的垂直結(jié)構(gòu)3；群落的水平結(jié)構(gòu)3；群落交錯(cuò)區(qū)與邊緣效應(yīng)3；島嶼效應(yīng)1；干擾對(duì)群落結(jié)構(gòu)的影響1；群落組織影響群落結(jié)構(gòu)的因素1；

9、重點(diǎn)：群落的定義和基本特征；種類組成的性質(zhì)分析；重要值；關(guān)聯(lián)系數(shù)；生物多樣性的概念；物種多樣性梯度；群落的結(jié)構(gòu)要素；群落的垂直結(jié)構(gòu)；群落的水平結(jié)構(gòu)；群落交錯(cuò)區(qū)與邊緣效應(yīng)難點(diǎn)：runkiae標(biāo)準(zhǔn)頻度；重要值；關(guān)聯(lián)系數(shù)；生物多樣性；島嶼效應(yīng)；干擾對(duì)群落結(jié)構(gòu)的影響教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié) 群落的動(dòng)態(tài)群落動(dòng)態(tài)類型和分布2；群落演替類型3；群落演替頂級(jí)學(xué)說3；重點(diǎn)：群落演替；群落演替的成因；原生演替和次生演替；水生演替和旱生演替；群落演替頂級(jí)學(xué)說 難點(diǎn)：群落演替頂級(jí)學(xué)說 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié) 群落的分類與排序植物群落分類2；中國(guó)的植物群落分類3；地球上主要植被類型

10、與分布2；植物分布規(guī)律和植物區(qū)劃2；我國(guó)的植被分區(qū)2；重點(diǎn)：中國(guó)的植物群落分類系統(tǒng)難點(diǎn)：中國(guó)的植物群落分類的命名教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法作業(yè)：1. 植物群落的基本特征? 2. 植物群落成員型包括哪些內(nèi)容?3. 如何計(jì)算植物群落種類組成的重要值，有什么作用? 4. 什么是群落交錯(cuò)區(qū)？什么是邊際效應(yīng)？思考題：1. 什么是植物群落演替？2. 群落演替按裸地類型的分類，舉例說明？3. 群落演替分為水生演替和旱生演替的依據(jù)是什么？第五章 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué) 第一節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的基本概念生態(tài)系統(tǒng)的概念3；生態(tài)系統(tǒng)的成分3；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)3；生態(tài)系統(tǒng)的分類1；重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)的成分；生態(tài)

11、系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的貯存生物生產(chǎn)3；生態(tài)系統(tǒng)的分解2；生態(tài)系統(tǒng)的能流過程3；能流分析1；重點(diǎn)：生物生產(chǎn)、初級(jí)生產(chǎn)和次級(jí)生產(chǎn)的概念；初級(jí)生產(chǎn)和次級(jí)生產(chǎn)的測(cè)定方法；生態(tài)系統(tǒng)的能流過程難點(diǎn)：初級(jí)生產(chǎn)和次級(jí)生產(chǎn)的測(cè)定方法；資源分解的意義；能流分析教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法 第三節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)的概念和分類3；水循環(huán)2；碳循環(huán)3；氮循環(huán)3；硫循環(huán)2；磷循環(huán)2；物質(zhì)循環(huán)中的典型問題2；重點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)的概念和分類；碳循環(huán)、氮循環(huán)的過程及環(huán)境問題 難點(diǎn)：碳循環(huán)、氮循環(huán)的過程及環(huán)境問題教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教

12、學(xué)方法：講授法第四節(jié) 地球上生態(tài)系統(tǒng)的主要類型及其分布陸地生態(tài)系統(tǒng)分布的基本規(guī)律2淡水生態(tài)系統(tǒng)的類型及其分布2海洋生態(tài)系統(tǒng)的類型及其分布2世界陸地主要生態(tài)系統(tǒng)的類型及其分布3；重點(diǎn)：世界陸地主要生態(tài)系統(tǒng)的類型及其分布難點(diǎn)：世界陸地主要生態(tài)系統(tǒng)的類型及其分布教學(xué)手段：多媒體教學(xué) 教學(xué)方法：講授法作業(yè)：1. 碳循環(huán)和氮循環(huán)屬于物質(zhì)循環(huán)的哪一類型；碳循環(huán)和氮循環(huán)的主要過程有哪些；人類活動(dòng)影響了碳循環(huán)和氮循環(huán)的過程，帶來的環(huán)境問題有哪些？思考題： 1. 林德曼效率是指n+1營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量占n營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量之比，它計(jì)算公式中不涉及 a.同化效率 b.生產(chǎn)效率 c.生態(tài)效率 d.消費(fèi)效率2. 下列關(guān)于

13、生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是 a.地球上全部生物及其生存環(huán)境 b.一定區(qū)域內(nèi)同種生物個(gè)體的總和c.一定區(qū)域內(nèi)不同種群的集合體 d.生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng) 3 赤潮的形成主要與下列關(guān)系 最為密切 a. co2濃度升高 b. 水體溫度變化 c. 水體富營(yíng)養(yǎng)化 d.水體重金屬污染物4. 地球上碳最大的儲(chǔ)存庫(kù)是 a.大氣層 b海洋 c. 巖石圈 d.化石燃料第六章 應(yīng)用生態(tài)學(xué)第一節(jié) 環(huán)境污染及監(jiān)測(cè)環(huán)境污染2；環(huán)境監(jiān)測(cè)2；重點(diǎn)：環(huán)境污染的控制途徑；生態(tài)監(jiān)測(cè) 難點(diǎn)：環(huán)境污染的控制途徑；生態(tài)監(jiān)測(cè)教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第二節(jié) 生物資源管理生物多樣性3；生物資源管理2；人口管理2；重點(diǎn)

14、：生物多樣性喪失的原因及保育措施；最大持續(xù)產(chǎn)量原理；有害生物防防治 難點(diǎn)：生物多樣性喪失的原因及保育措施；最大持續(xù)產(chǎn)量原理教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法第三節(jié) 生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與管理可持續(xù)發(fā)展3；環(huán)境規(guī)劃2；生態(tài)規(guī)劃2；生態(tài)環(huán)境的治理1；重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展定義、原則；生態(tài)規(guī)劃的原則、內(nèi)容；生態(tài)恢復(fù)；生態(tài)工程 難點(diǎn)：怎樣才能可持續(xù)發(fā)展；生態(tài)規(guī)劃的原則教學(xué)手段：多媒體教學(xué)教學(xué)方法：講授法思考題：1.什么是環(huán)境污染、環(huán)境監(jiān)測(cè)和生態(tài)監(jiān)測(cè)？四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及教學(xué)基本要求“詳見生態(tài)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱”五、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程安排序號(hào)項(xiàng)目名稱主要內(nèi)容摘要實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求1生物對(duì)生態(tài)因耐受性的觀察 2

15、4設(shè)計(jì)性必做2種群數(shù)量調(diào)查方法* 44驗(yàn)證性必做3種群在有限環(huán)境中的邏輯斯蒂增長(zhǎng) 14驗(yàn)證性必做4種間關(guān)系 44綜合性必做5生命表的編制 14驗(yàn)證性必做6土壤動(dòng)物群落研究* 14驗(yàn)證性必做7植物群落的結(jié)構(gòu)分析及影響群落結(jié)構(gòu)的生態(tài)因子* 44設(shè)計(jì)性必做8物種多樣性指數(shù)測(cè)定 * 44驗(yàn)證性必做9群落的相似性分析14驗(yàn)證性必做10水生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)觀測(cè)* 44綜合性必做11景觀結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分析 14綜合性必做12校園內(nèi)常見花卉的傳粉生態(tài)學(xué)觀察*14設(shè)計(jì)性必做小計(jì)16注：*實(shí)驗(yàn)在條件允許情況下，采用野外實(shí)驗(yàn)與室內(nèi)試驗(yàn)結(jié)合的方式。六、學(xué)時(shí)分配表章序課程內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)習(xí)題學(xué)時(shí)考核

16、學(xué)時(shí)小計(jì)1緒論222生物與環(huán)境4263種群生態(tài)學(xué)85134群落生態(tài)學(xué)66125生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)6176應(yīng)用生態(tài)學(xué)224合計(jì)281644七、課程考核方法及要求1考核方式：考試；2考核方法：筆試；3成績(jī)?cè)u(píng)定：總評(píng)成績(jī)100分平時(shí)40分期末考試60分平時(shí)成績(jī)：理論課（20）+實(shí)驗(yàn)課（20），其中理論課考勤考紀(jì)：12分，作業(yè)8分；實(shí)驗(yàn)課考勤考紀(jì)：12分，作業(yè)與技能8分（預(yù)習(xí)報(bào)告占20，實(shí)驗(yàn)過程占40，實(shí)驗(yàn)報(bào)告40）。期末考試：理論課（50分）+實(shí)驗(yàn)課（10分）八、選用教材及參考書（資料）教材：基礎(chǔ)生態(tài)學(xué).牛翠娟主編.高等教育出版社，2007年12月 第二版參考書目： 1生態(tài)學(xué).李博主編.高等教育出版社，

17、2002年版2.普通生態(tài)學(xué).孫儒泳主編. 高等教育出版社，2001年版3.生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí).楊持主編.高等教育出版社，2003年版 附件2 生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱課程名稱：生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)（practices of ecology）課程編碼：1313020216 課程類別：專業(yè)課總學(xué)時(shí)數(shù)： 實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)：16學(xué) 分：1開課單位：生命科學(xué)學(xué)院生物綜合教研室適用專業(yè)：生物科學(xué)適用對(duì)象：本科（四年）一、課程的性質(zhì)、類型、目的和任務(wù)生態(tài)學(xué)是生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門重要專業(yè)課；課程目的使學(xué)生熟悉和掌握生態(tài)學(xué)研究的一般儀器設(shè)備的使用，掌握生態(tài)學(xué)一般實(shí)驗(yàn)技能和方法，從而鞏固課堂學(xué)習(xí)；課程的任務(wù)是提高學(xué)生的動(dòng)手能力、

18、分析能力和創(chuàng)新能力。二、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工本課程宜從三年級(jí)第二學(xué)期開始，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)本課程具有所需要的植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)等學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)。三、課程內(nèi)容及教學(xué)基本要求1表示“了解”；2表示“理解”或“熟悉”；3表示“掌握”；實(shí)驗(yàn)一、生物對(duì)生態(tài)因耐受性的觀察了解測(cè)定生物對(duì)生態(tài)因子耐受范圍的方法1熱火是影響生物耐受能力的因素，結(jié)合其分布生境與生活習(xí)慣，加深對(duì)謝爾福德耐受性定律的理解2； 實(shí)驗(yàn)二、種群數(shù)量調(diào)查方法了解樣方法、標(biāo)志重捕法和去除取樣法的基本原理1 ；初步掌握樣方法、標(biāo)志重捕法和去除取樣法技術(shù)3；實(shí)驗(yàn)三、種群在有限環(huán)境中的邏輯斯蒂增長(zhǎng)通過實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生了

19、解種群在有限環(huán)境中的增長(zhǎng)方式，理解環(huán)境對(duì)種群增長(zhǎng)的限制作用3； 實(shí)驗(yàn)四、種間關(guān)系通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀察種間競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，理解競(jìng)爭(zhēng)的基本原理2；掌握種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)3；區(qū)別種間競(jìng)爭(zhēng)和化感作用1；實(shí)驗(yàn)五、生命表的編制使學(xué)生學(xué)會(huì)如何利用人口普查數(shù)據(jù)編制生命表3；掌握昆蟲實(shí)驗(yàn)種群生命表的組建及種群增長(zhǎng)率的計(jì)算方法3；實(shí)驗(yàn)六、土壤動(dòng)物群落研究通過實(shí)驗(yàn)，了解土壤動(dòng)物的多樣性、重要性1 ； 學(xué)會(huì)土壤動(dòng)物學(xué)研究的課題設(shè)計(jì)1 ；掌握各類土壤動(dòng)物標(biāo)本收集技術(shù)3 ；學(xué)會(huì)土壤動(dòng)物高級(jí)階元得分類 掌握土壤動(dòng)物生態(tài)學(xué)基本分析方法3；實(shí)驗(yàn)七、植物群落的結(jié)構(gòu)分析及影響群落結(jié)構(gòu)的生態(tài)因子掌握植物群落調(diào)查的一些基本方法，如樣方面

20、積的確定、儀器和設(shè)備的使用等3；對(duì)植物群落的種類組成、垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)、群落層片結(jié)構(gòu)有基本的認(rèn)識(shí)，并能做出簡(jiǎn)單的分析2；學(xué)會(huì)植物群落命名方法，了解群落種類組成分析的數(shù)量特征2；實(shí)驗(yàn)八、物種多樣性指數(shù)的測(cè)定 了解各類物種多樣性指數(shù)的特點(diǎn)、測(cè)度方法及其生態(tài)學(xué)意義1；熟悉并掌握常用物種多樣性指數(shù)，如香農(nóng)指數(shù)的計(jì)算方法3；實(shí)驗(yàn)九、群落的相似性分析探討群落相似性的基本方法，并掌握相似性的技術(shù)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)理論的能力3；實(shí)驗(yàn)十、水生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)觀測(cè)通過采樣辨別生物構(gòu)成，查文獻(xiàn)了解生物的營(yíng)養(yǎng)特征1，構(gòu)建并分析所觀測(cè)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)3；學(xué)會(huì)生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)觀測(cè)方法3；實(shí)驗(yàn)十一、景觀結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分

21、析通過實(shí)驗(yàn)，熟悉并掌握景觀結(jié)構(gòu)的組成以及不同景觀要素的區(qū)別，學(xué)習(xí)景觀生態(tài)學(xué)的實(shí)地調(diào)查方法和景觀類型圖的編制過程及其基本原則3；掌握原始信息到景觀圖編制的方法和技術(shù)要點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)們景觀生態(tài)學(xué)的研究能力3；實(shí)驗(yàn)十二、校園內(nèi)常見花卉的傳粉生態(tài)學(xué)觀察通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)傳粉生態(tài)學(xué)研究方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)者室外定位觀測(cè)的能力、毅力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神2；四、實(shí)驗(yàn)方式與要求1實(shí)驗(yàn)前學(xué)生必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)報(bào)告經(jīng)教師批閱后，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2實(shí)驗(yàn)4人1組，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，由學(xué)生獨(dú)立完成，出現(xiàn)問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析、解決，不得包辦代替。3采用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，需經(jīng)教師認(rèn)可后，方可結(jié)束。4任課教師要認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)驗(yàn)前清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，實(shí)驗(yàn)中按要求做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況及結(jié)果記錄，實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)開出記錄。五、進(jìn)程安排表序號(hào)項(xiàng)目名稱主要儀器設(shè)備名稱、臺(tái)套數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)每組人數(shù)實(shí)驗(yàn)類型實(shí)驗(yàn)要求1生物對(duì)生態(tài)因耐受性的觀察光照培養(yǎng)箱 （1）24設(shè)計(jì)性必做2種群數(shù)量調(diào)查方法*樣方框（5）樣繩（5） 皮尺（5）14驗(yàn)證性必做3種群在有限環(huán)境中的邏輯斯蒂增長(zhǎng)光學(xué)顯微鏡（一組一套）紅細(xì)胞計(jì)數(shù)板（一組一套）14驗(yàn)證性必做4種間關(guān)系電