1、家長聽課有感家長聽課有感一四三班方子毅家長11 月 26 日上午是兒子學校舉行開放日活動，我有幸聽 了 一節語文課，仿佛自己又回到了學生時代 ? ?課伊始，我們聽著憂傷的背景音樂，看著 ppt 播放著被 天 災橫掃過后一片狼藉的地球村圖片， 葉欣星老師用她那標 準的 普通話動情的講述著災難給人們帶來的痛苦和悲傷， 讓 我們心 疼不已。學生們的情緒和注意力完全被葉老師牢牢的 牽引著、 感染著。為葉老師扎實的專業根本功點贊！看著假設有所思的學生們， 葉老師適時的拋出了問題： 童 話 中的主人公善良的小檸檬想幫助受災的人們， 她該找誰 捐？捐 什么？學生們給出了與時俱進的答案，比方發微信朋 友圈、找

2、 慈善機構募捐、找自己學校組織義賣 ? ? 哈哈，想 教好現在的 孩子真不容易，我們老師、家長必須走在他們的 前面，不斷學 習提升自己才能正確的引導他們。對學生們的答復進行肯定后， 葉老師小結： 既然這是童 話， 那故事情節就總是出人意料的！ 你們說的都是向人求助， 小 檸檬可是向動物們求助哦！啊 學生們異口同聲的發 出驚 嘆，注意力再次集中，動物們怎樣幫助人類呢？學 生們保 持著極高的興趣， 積極地討論著 ? ? 葉老師正在無形 中引導孩 子們踏上創編之路！模仿是寫作教學中常用的方法，對于剛剛處于創編起步 階 段的孩子們也非常適用。接下來，葉老師給出了誰？捐 什么？ 怎么捐？的創編格式，并舉

3、例編寫了一個片段，和 學生們討 論怎樣才能描寫得更生動具體。學生們的答復非常 精彩，有的 說捐溫暖 , 有的說捐快樂 , 有的說捐速度? ? 各 種充滿正能量、充滿愛的詞語從孩子口中說出， 贏得了家長們 的嘖嘖稱贊！在悠揚的背景音樂中，學生們都 在努力積極地嘗 試用葉老師給出的句式進行創編實踐， 他們在葉老師一步一步 地激發和引導下逐漸進入創編狀態。 20 分鐘后，大局部學生 完成了自己的創編片段，都積極大膽的舉 手發言，迫不及待地 向老師、家長、同學展示自己的習作。 如果不是親眼所見，估 計很多家長都不會發現自己的孩子有 編寫故事的能力，孩子們 的想象非常豐富，家長們在為孩子們鼓掌的同時也在

4、為葉老師 嫻熟的教學技能點贊！通過這節生動有趣的語文課，我們家長看到了一個積極 向 上、陽光有愛的班集體，一群活潑大膽、敢于展示自己的 孩子 們，一位對學生負責、教學專業能力極強的老師！同時 也感謝 學校給我們家長一個這樣近距離感受孩子學校生活 的時機，感 謝老師的辛勤付出，感謝孩子們給我們帶來的驚 喜！作為家長， 我們的家庭教育也要與時俱進， 與學校同步， 與孩子共同成 長！家長聽課有感二 點亮科學之燈 四二班陳希侖家長11 月 25 日上午第三節課，在附小多媒體教室聽張佳億 老 師執教?食鹽別離?一課。記得我問過希侖， 你最喜歡上什么課？他毫不猶豫 地 答復：科學課！是啊，每個男孩子心里似

5、乎都曾有過 一個 科學家的夢。 所以，在家里，科普類的書是最多的。 這 個學期， 因為有了更多自己動手做實驗的時機， 希侖對科學 課的興趣更 濃厚了。上課之前， 孩子們就主動把課桌拼在一起， 分成了六個 實 驗小組。哈哈！這是有多盼望上科學實驗課？張佳億 老師 首先展示了實驗器材，還不等她說出器材名字，孩子們 就爭先 恐后地搶答起來 - 酒精燈！“燒杯！“石棉網！ ? ? 老師拋出問題：酒精燈的火焰分為哪幾部 分？ 孩子們都記得很清楚：外焰、內焰、焰心！之后 的幾個問 題 - 酒精燈應該怎樣正確熄滅？石棉網的作用是什么？為什么水分蒸發后， 蒸發皿中只留下了食鹽？生活 中 的食鹽是怎么來的？孩子

6、們都給出了正確的答復。 這也反 映出 只要是孩子們真正感興趣的內容，他們學得扎實、記得 牢。這次實驗的主題是： 通過蒸發析出食鹽水中的食鹽。 張 老 師通過詳細而清楚的講解，輔以真人實驗視頻，讓孩子們 理解 實驗步驟和方法。 之后開始孩子們期待已久的實驗操作 局部了不久， 孩子們每個孩子都很興奮， 也很認真地進行著操作 陸陸續續地成功析出了食鹽晶體。一張張喜悅的笑 臉，一聲聲 欣喜的歡呼，仿佛驅走了冬日的寒冷，讓教室里 充滿了暖意。 孩子們通過親自動手，明白了蒸發的原理。一盞盞火苗搖曳的酒精燈， 點燃了科學之燈， 照亮了孩 子 們的笑臉，也照亮了他的科學之路。家長聽課有感三教師的情懷 四二班陳

7、希侖家長11 月 25 日是四年二班家長開放課，我觀摩楊敏敏老師 執 教的?三位數除以兩位數?一課。數學， 對絕大多數參加觀摩課的媽媽們而言， 是一門從 小 就懼怕，覺得枯燥深奧的課程。數學老師，在我們的心目 中， 也是一臉嚴肅的形象。然而，楊敏敏老師的數學課，讓 我們對 數學和數學老師有了不一樣的感受。這堂數學公開課安排在第二節課。 上課鈴響了， 不過要 讓 嘰嘰喳喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下，可不是件容易的 事。 但是，楊老師一句話就讓孩子們安靜下來 - 我們來做一個游戲吧！看來，老師就是老師啊！真有方法！簡單而有趣的小游戲過后， 楊老師展示了幾道除數是整 十 數的除法算式，讓孩子們溫習已

8、學內容。然后，她又出了 幾道 除數是非整十數的除法算式，通過讓孩子們解題、闡述 解題思路、糾正錯題等方法讓孩子們理解和掌握了試商、相乘、比較、調商的解題方法楊老師的課堂，有著數學老師特有的清晰的思維、 準確的 措辭、嚴謹的態度。同時，又無處不表達了楊老師獨特的 感性 和溫婉。她很注重培養孩子們勇于發表獨特看法的能力。課堂上， 她最經常問的是還有不同的想法嗎？對于發表不同意見的孩子，不管他們正確與否， 都給予積極的鼓勵和贊揚。她對每個孩子都充分尊重。有個孩子在答復下列問題時有點表述不暢, 但是在他結結巴巴表述的時候，楊老師并沒有打斷他，而是通過不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。楊老師幾乎 對每個答復下列問題或上臺解題的孩子都會說一句謝謝！這簡單的兩個字讓孩子們體會到了被認可、被尊重的感覺。我想，以后，他們也會對別人的舉動真誠地道謝和贊美吧！最打動我的是家長會時，楊