1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)疾教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)內(nèi)容】教材第48頁例8及“做一做”。【教學(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生深入理解100以內(nèi)數(shù)的意義。2 .結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。3 .培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力。重重點(diǎn)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的算理，并能熟練地進(jìn)行計(jì)電教學(xué)亙程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1 .填一填。（1） 35里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一（2） 5個(gè)十和9個(gè)一合起來是（）。（3） 76里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一（4） 4個(gè)十和8個(gè)一合起來是（）。2 .揭示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。（出示課題）【新課講授】1 .教學(xué)例8。（1）出示例8主題圖，讓

2、學(xué)生觀察。師：圖中的王老師在干什么？生：在買寫字本。師：說得對！王老師在給學(xué)生買寫字本，售貨員阿姨先給王老師30本，再給王老師2本。現(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。生1: 一共買了多少本寫字本？生2: 一共花了多少錢？生3:王老師拿了 2本，還剩多少本?師： 你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子。 現(xiàn)在就讓我們一起來解決下面幾個(gè)問題吧！教師從學(xué)生提出的問題中，選出“一共買了多少本？”和“還剩多少本？”的問題進(jìn)行板書，逐一引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（ 2）教學(xué)30+2=。師：王老師一共買了多少本？用什么方法計(jì)算呢？生：一共買了 32 本寫字本，用加法計(jì)算。師：說得真好，那為什么要用加法來計(jì)算呢？誰來說說？

3、生 1：售貨員阿姨先拿了 30 本，又拿了 2 本，求“一共有多少本？”就是把 30 和 2 合起來， 一共是 32 本。 師： 你真棒！ 那誰來告訴老師， 應(yīng)該怎樣列式？教師根據(jù)學(xué)生回答列式（板書） ：30+2=32師：30+2=32，應(yīng)該怎樣算呢？生 1： 30 里面有 3 個(gè)十， 2 里面有 2 個(gè)一， 30+2 就是把 3 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來，是32。所以30+2=32。師：這種方法好！生 2： 30 加 2，就是從30 開始往后數(shù)兩個(gè)數(shù)就是32。所以30+2=32。師：這種方法也有道理，但沒有上一種方法簡便。（ 3）教學(xué)2+30=師： 同學(xué)們表現(xiàn)都很棒， 現(xiàn)在老師想再出一道題考考

4、大家， 比一比誰最聰明？教師板書： 2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報(bào)。小結(jié)：2+30，就是2 個(gè)一和 3 個(gè)十合起來是32。所以2+30=32。（ 4）教學(xué)32-2=師： 現(xiàn)在我們已經(jīng)知道王老師要買32 本寫字本， 售貨員阿姨已經(jīng)給了 2 本，還剩下多少本？應(yīng)該怎樣列式呢？生：用減法計(jì)算，算式：32-2=30。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：32-2=30師：誰能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來的？教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法， 多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法， 鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)用小棒演示計(jì)算過程。小結(jié)： 32-2 的算法是： 32 里面有 3 個(gè)十和 2 個(gè)一， 2

5、里面有 2 個(gè)一，從 3個(gè)十和 2 個(gè)一里面減去2 個(gè)一，還剩下3 個(gè)十，就是30，所以32-2=30。（ 5）教學(xué)32-30=師：同學(xué)們表現(xiàn)真棒！下面請你們想一想： 32-30應(yīng)該怎么算呢？教師板書： 32-30=學(xué)生獨(dú)立思考后，小組內(nèi)交流。匯報(bào)、交流。小結(jié)： 32-30可以這樣算： 32里面有 3個(gè)十和 2個(gè)一， 30里面有 3 個(gè)十，從3 個(gè)十和 2 個(gè)一里面減去3 個(gè)十，還剩下2 個(gè)一， 2 個(gè)一就是2。所以32-30=2。2.實(shí)踐操作，鞏固新知。（ 1） 教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計(jì)算。先擺 3 捆（每捆 10 根） ， 再擺 6 根。 教師巡視指導(dǎo)， 指名板演， 集體

6、糾正。先擺 3 捆與 5 根，然后拿走5 根（教法同上） 。（ 2） 教師先寫好算式，讓學(xué)生擺。 30+5= 6+40= 46-6=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià)，集體糾正。（ 3）“小老師”寫算式， 學(xué)生擺。 “小老師” 寫算式， 學(xué)生跟著擺， “小老師”評價(jià)。【課堂作業(yè)】1. 完成教材第 48 頁“做一做”的第 1、 2 題。第 1 題：讓學(xué)生根據(jù)圖意寫出一道加法算式和兩道減法算式。學(xué)生獨(dú)立完成后，要求學(xué)生根據(jù)算式分別說出表示的意思。第 2 題：主要是進(jìn)行整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的綜合練習(xí)，提高計(jì)算的正確率，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完后，要求學(xué)生說一說計(jì)算加法和減法的方法。答案

7、：1. 第 1 題： 50+6=56 56-6=5056-50=6【課堂小結(jié)】師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。 通過今天的學(xué)習(xí)， 誰能說說到底應(yīng)該怎樣口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法呢？ （讓學(xué)生暢所 欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時(shí)對應(yīng)練習(xí)。裳教與順書第10課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+2=323個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。2+30=322個(gè)一和3個(gè)十合起來是32。32-2=30從3個(gè)十和2個(gè)一里減去2個(gè)一還剩3個(gè)十，是30。32-30=2從3個(gè)十和2個(gè)一里減去3個(gè)十還剩2個(gè)一，是2。良教與反思在教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法時(shí)，教師從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)， 讓學(xué)生在情