1、第五章短時記憶第五章短時記憶 認知心理學認知心理學內容短時記憶（短時記憶（Short-Term Memory）容量（容量（Capacity）編碼（編碼（Coding）保持時間與遺忘（保持時間與遺忘（Retention Duration and Forgetting）信息提取（信息提取（Retrieval of Information） 工作記憶（工作記憶（Working Memory） 記憶的神經心理學記憶的神經心理學記憶加工過程記憶加工過程 記憶是一個過程，是在一定的時間內展開的，記憶是一個過程，是在一定的時間內展開的，可以區分為前后聯系的一些階段。可以區分為前后聯系的一些階段。 記憶的三個

2、基本過程記憶的三個基本過程編碼（識記）編碼（識記）儲存（保持）儲存（保持）提取（再現）提取（再現）記憶的三個基本過程（要點） 編碼（encoding）是人們獲得個體經驗的過程，是對外界信息進行形式轉換的過程。為使信息適合于存儲，大腦要對信息進行加工，使不同感官通道輸入的信息變成頭腦可接受的形式，這就是編碼。編碼有不同層次或水平，有不同形式。編碼是一個展開的過程，包括對信息的反復感知、思考、體驗和操作。 儲存（storage）是把信息以一定形式保持在人腦中。知識的存儲也叫知識的表征（representation）。這種表征可以是事物的圖象，也可以是一系列概念或命題。 存儲是記憶過程的中間環節。

3、提取（retrieval）是指從長時記憶中查找已有信息的過程，是記憶過程的最后一個階段。記憶好壞是通過信息的提取表現出來的。第一節第一節 短時記憶容量短時記憶容量 一、有限容量一、有限容量7 72 2 早期研究：早期研究：1919世紀中葉世紀中葉William HamiltonWilliam Hamilton彈子現象；彈子現象；18871887年年JacobsJacobs實驗；實驗；EbbinghausEbbinghaus實驗。實驗。 19561956年，美國心理學家年，美國心理學家George A.MillerGeorge A.Miller明確提出，明確提出，短時記憶容量為短時記憶容量為7

4、72 2個組塊。個組塊。 1.1.組塊組塊(Chunk)(Chunk)：是指將若干較小單位聯合而成熟悉：是指將若干較小單位聯合而成熟悉的、較大的單位的信息加工，也指這樣組成的單位。的、較大的單位的信息加工，也指這樣組成的單位。組塊既是過程，也是單位。組塊受到材料性質的影組塊既是過程，也是單位。組塊受到材料性質的影響。響。2. 2. 知識經驗與組塊知識經驗與組塊 組塊的作用在于減少適時記憶中的刺激單組塊的作用在于減少適時記憶中的刺激單位，而增加每一單位所包含的信息。人的位，而增加每一單位所包含的信息。人的知識經驗越豐富，組塊中所包含的信息越知識經驗越豐富，組塊中所包含的信息越多。多。 Smith

5、(1954) Smith(1954) 二進制數字實驗二進制數字實驗 如果以每一個二制數為記憶單元，則可產生18個組塊，如果以5個為一個記憶單元，則可產生4個組塊。如果要記住這一長串數字，可以記20、9、25、6這個幾個數字即可，也可以記10、2、7、3、1，復述時可以迅速地還原為二進制。 Chase和和Simon(1973) 象棋實驗象棋實驗 Chase和Simon(1973)對象棋大師、一級棋手和象棋新手進行真實棋局的掃描和復盤實驗 結果表明，三者在棋局的掃描上所花的時間相差無幾，但復盤所使用的時間上存在顯著差異。圖圖5-1 3種棋藝水平下的掃描時間種棋藝水平下的掃描時間和復盤時間和復盤時間

6、圖圖1-2正確復位的棋子數是棋藝水平的函數正確復位的棋子數是棋藝水平的函數 Miller和和Selfridge(1950)實驗實驗 Miller和和Selfridge(1950)研究了語義和句法信息研究了語義和句法信息對組塊的影響。對組塊的影響。 3. 3.分組：是把時間空間上接近的一些項目分分組：是把時間空間上接近的一些項目分成一組。它成一組。它與組塊相似，但它不是意義分組，與組塊相似，但它不是意義分組，各成分之間不存在意義聯系。各成分之間不存在意義聯系。分組確實有利于短分組確實有利于短時記憶。時記憶。 舉例：電話號碼舉例：電話號碼 身份證號碼身份證號碼 銀行帳號銀行帳號 4.組塊大小與短時

7、記憶容量的關系組塊大小與短時記憶容量的關系 二、容量有限的性質二、容量有限的性質 1.Waugh、Norman和和Atkinson等傾向于從等傾向于從貯存貯存空間空間及其有限的槽道及其有限的槽道來說明。（貯存有限說）來說明。（貯存有限說）2.Baddeley2.Baddeley等等(1975)(1975)認為短時記憶的容量取決于認為短時記憶的容量取決于人在人在2 2秒鐘秒鐘內能夠復述的信息的數量。（復述內能夠復述的信息的數量。（復述回路說）回路說）3.Klatzky(1975)3.Klatzky(1975)木匠工作臺木匠工作臺原理。木匠工作臺原理。木匠工作臺既要放料又要工作，二者必然存在一個權

8、衡關既要放料又要工作，二者必然存在一個權衡關系，短時記也是如此，它既要貯存，又要加工，系，短時記也是如此，它既要貯存，又要加工，實際上是一個實際上是一個工作記憶工作記憶。（工作臺原理說）。（工作臺原理說） 第二節第二節 短時記憶信息編碼短時記憶信息編碼 一、感覺代碼一、感覺代碼 1、聽覺代碼與、聽覺代碼與AVL單元單元 編碼就是對信息進行轉換，使之獲得適合于編碼就是對信息進行轉換，使之獲得適合于記憶系統的形式的加工過程記憶系統的形式的加工過程(Encoding)(Encoding)。經。經過編碼所產生的具體的信息形式叫做代碼過編碼所產生的具體的信息形式叫做代碼(Code)(Code)。 Con

9、rad的字母混淆實驗（的字母混淆實驗（1963，1964）表表5-1 視覺呈現的字母回憶的混淆矩陣視覺呈現的字母回憶的混淆矩陣表表5-2 聽覺呈現的字母回憶的混淆矩陣聽覺呈現的字母回憶的混淆矩陣結論：結論： (1)回憶錯誤實驗表明：人們在回憶時產生錯誤主要回憶錯誤實驗表明：人們在回憶時產生錯誤主要發生在聲音相近的字母混淆上。說明短時記憶的信發生在聲音相近的字母混淆上。說明短時記憶的信息代碼主要是聲音代碼或聽覺代碼。息代碼主要是聲音代碼或聽覺代碼。 (2)即使使用視覺材料作為刺激，其代碼也仍有聽覺即使使用視覺材料作為刺激，其代碼也仍有聽覺性質，在短時記憶中出現形聲轉換，而以聲音形式性質，在短時記

10、憶中出現形聲轉換，而以聲音形式貯存。貯存。 (3)鑒于字母、字詞的聽覺代碼和口語代碼都是不同鑒于字母、字詞的聽覺代碼和口語代碼都是不同形式的言語代碼，因此，常將聽覺的形式的言語代碼，因此，常將聽覺的(Auditory)、口、口語的語的(Verbal)、言語的、言語的(Linguistic)代碼聯合起來，代碼聯合起來，稱之為稱之為A.V.L單元。單元。 2、視覺代碼、視覺代碼 值得注意的是值得注意的是,在聲音混淆的錯誤中在聲音混淆的錯誤中,視覺特征或許也視覺特征或許也起作用起作用,因為發生聲音混淆的一些字母不僅在語音上因為發生聲音混淆的一些字母不僅在語音上相似相似,而且在視覺特征上也相似而且在視

11、覺特征上也相似,如如B和和P，M和和N等。等。 Posner(1967,1969)短時記憶編碼實驗（短時記憶編碼實驗（第一章第一章） 實驗證明，短時記憶中還存在著視覺編碼。條件如下：實驗證明，短時記憶中還存在著視覺編碼。條件如下：（1）在短時記憶初級，首先產生視覺編碼，然后才）在短時記憶初級，首先產生視覺編碼，然后才出現形聲轉換。出現形聲轉換。 （2）在大量的非言語信息加工中，形聲轉換無法迅）在大量的非言語信息加工中，形聲轉換無法迅速進行，這時短時記憶直接以視覺方法進行編碼。速進行，這時短時記憶直接以視覺方法進行編碼。 3 感覺代碼與感覺記憶信息的區別感覺代碼與感覺記憶信息的區別 感覺記憶按感

12、覺信息的原有形式來加以保持，即按刺激的物理特性進行直接的編碼。 短時記憶的感覺代碼帶有各自感覺道的特性，但比感覺信息要抽象，它已經排除刺激的某些物理特性或細節。二、語義代碼二、語義代碼 除了聽覺代碼和視覺代碼這些感覺代碼以外，短時除了聽覺代碼和視覺代碼這些感覺代碼以外，短時記憶還有語義代碼。語義代碼是一種與意義有關的記憶還有語義代碼。語義代碼是一種與意義有關的抽象代碼，不帶有任何一種感覺道特性。抽象代碼，不帶有任何一種感覺道特性。證據：證據：前攝抑制釋放實驗前攝抑制釋放實驗 (Wickens,1972)采用前攝抑制設計進行了研究，前攝抑制是先前學習對繼后學習和再現的干擾，先后學習的材料相似的干

13、擾作用最大。 前攝抑制釋放實驗前攝抑制釋放實驗 (Wickens,1972) 自變量自變量：字母和數字：字母和數字 因變量指標因變量指標：回憶成績：回憶成績 實驗程序實驗程序：實驗采用連續四次組進行。在前三次實：實驗采用連續四次組進行。在前三次實驗中，實驗組和控制組的處理都是一樣的。即向被驗中，實驗組和控制組的處理都是一樣的。即向被試呈現三個字母（每次實驗所呈現的三個字母不一試呈現三個字母（每次實驗所呈現的三個字母不一樣），然后讓被試用樣），然后讓被試用20s的時間完成一個計算作業，的時間完成一個計算作業，以防止被試重復所看到的三個字母。在第四次實驗以防止被試重復所看到的三個字母。在第四次實驗

14、中，控制組學生看到的依然是字母，而實驗組看到中，控制組學生看到的依然是字母，而實驗組看到的則是三個數字，在完成一個計算作業之后，兩組的則是三個數字，在完成一個計算作業之后，兩組被試的回憶成績發生顯著的變化。被試的回憶成績發生顯著的變化。 實驗結果實驗結果: :實驗組的回憶成績明顯優于控制組的被試。實驗組的回憶成績明顯優于控制組的被試。( (見教材圖見教材圖5-4)5-4) 結果表明，計算作業對實驗組產生重要的影響。也結果表明，計算作業對實驗組產生重要的影響。也說明了語義記憶在短時記憶存在的心理真實性。短說明了語義記憶在短時記憶存在的心理真實性。短時記憶可表征范疇意義，存在某種語義代碼，因而時記

15、憶可表征范疇意義，存在某種語義代碼，因而其貯存受到前后材料的意義聯系的影響，在應用同其貯存受到前后材料的意義聯系的影響，在應用同一范疇刺激（數字）時，出現了強烈的前攝抑制；一范疇刺激（數字）時，出現了強烈的前攝抑制；在應用另一范疇刺激（字母）時，出現了自前攝抑在應用另一范疇刺激（字母）時，出現了自前攝抑制釋放。制釋放。 Shulman(1970,1971,1972)實驗（略） 匹配情況：同一匹配和同義匹配匹配情況：同一匹配和同義匹配 實驗表明：將探測詞與字表中意義相似的一個詞實驗表明：將探測詞與字表中意義相似的一個詞混淆起來，誤認為探測詞是此表中的一個詞，實混淆起來，誤認為探測詞是此表中的一個

16、詞，實際上它并沒有包含在內。際上它并沒有包含在內。其它解釋：其它解釋： 自前攝抑制釋放和語義混淆也許涉及到長自前攝抑制釋放和語義混淆也許涉及到長時記憶貯存的信息和加工。時記憶貯存的信息和加工。 短時記憶和長時記憶之間存在著復雜的雙短時記憶和長時記憶之間存在著復雜的雙向關系向關系 綜上所述：短時記憶信息有感覺代碼與語綜上所述：短時記憶信息有感覺代碼與語義代碼。由于言語在認知活動中的重要作義代碼。由于言語在認知活動中的重要作用以及復述機制的存在，聽覺編碼顯然是用以及復述機制的存在，聽覺編碼顯然是一種主要的形式。一種主要的形式。第三節第三節 短時記憶的信息提取短時記憶的信息提取 將短時記憶中的項目回

17、憶出來，或者當將短時記憶中的項目回憶出來，或者當該項目再度呈現時能夠再認，都是短時記憶該項目再度呈現時能夠再認，都是短時記憶的信息提取。的信息提取。 信息提取（信息提取（Retrieval of Information） 斯滕伯格的研究說明從短時記憶中提斯滕伯格的研究說明從短時記憶中提取信息是一個系列加工和終竭掃描的過取信息是一個系列加工和終竭掃描的過程。以后的研究則提示這種過程也可能程。以后的研究則提示這種過程也可能取決于刺激本身的性質。取決于刺激本身的性質。一、掃描模型一、掃描模型Sternberg（1969）的實驗驗證 實驗程序給被試呈現1個到6個不等的數字系列(識記項目)；馬上呈現一個

18、探測數字；要求被試判斷探測數字剛才是否出現過，作肯定或否定反應。 測量指標：反應時 實驗結果：與完全的系列掃描預測的結果一致。 結果說明：短時記憶中項目的提取是完全系列掃描。Sternberg的短時記憶提取實驗的短時記憶提取實驗短時記憶的信息提取 短時記憶中的項目檢索可能有三種方式 平行掃描（parallel processing scanning）：同時對短時記憶中保存的所有項目進行檢索。檢索時間與項目數無關。自動停止系列掃描（serial self-terminating scanning）：對項目逐個進行的檢索，一旦找到目標項目就停止查找。項目多，時間長；是反應短于否反應（“是”反應時的

19、斜率是“否”反應時的一半）。完全系列掃描（serial exhaustive scanning）：對全部項目進行完全的檢索，然后再作出判斷。項目多，時間長；是反應等于否反應。加法實驗范式 加法法實驗范式RT=an+bRT是反應時間a是被試進行一次比較和匹配所需要的時間b是被試進行反應操作所需要的時間n是刺激的個數過程a過程b過程e過程c過程d過程f過程過程g, h反應時T輸出對對Sternberg模型的評論模型的評論 使用不同材料或被試得到與使用不同材料或被試得到與Sternberg一致的一致的結果（結果（ “是是”反應的斜率與反應的斜率與“否否”反應的斜反應的斜率一樣）率一樣）（Anders

20、on等，1972；Harris等，1974） 無法解釋系列位置效應現象的存在無法解釋系列位置效應現象的存在（Carballis,1972;Morin,1976） “是是”反應的擬合線的斜率與反應的擬合線的斜率與“否否”反應的反應的不相等（不相等（Theios等，1973） Townsend（1972）平行加工觀點）平行加工觀點二、直通模型二、直通模型 系列加工模型和平行加工模型都以比較或搜索系列加工模型和平行加工模型都以比較或搜索為核心，它們都認為，短時記憶是通過比較或搜為核心，它們都認為，短時記憶是通過比較或搜索過程而實現信息提取的。索過程而實現信息提取的。 WickelgrenWickel

21、gren（19731973）認為短時記憶中的各個）認為短時記憶中的各個項目不是通過比較來提取的，人可直接通往所要項目不是通過比較來提取的，人可直接通往所要提取的項目在短時記憶中的位置，進行直接提取提取的項目在短時記憶中的位置，進行直接提取 (Direct Access Model) (Direct Access Model) 。 直通模型認為，短時記憶中的每一個項目都有直通模型認為，短時記憶中的每一個項目都有一定的熟悉值或痕跡強度，可以據此作出某種判一定的熟悉值或痕跡強度，可以據此作出某種判定。在大腦內部有一個判斷標準，當熟悉值高于定。在大腦內部有一個判斷標準，當熟悉值高于這一標準，則作出這一

22、標準，則作出“是是”反應，低于這一標準則反應，低于這一標準則作出作出“否否”反應。反應。 熟悉值與標準的偏離程度越高，作出是或否反熟悉值與標準的偏離程度越高，作出是或否反應的速度也越快。應的速度也越快。 支持實驗：支持實驗： Theios等等(1970)發現，常見詞的反應時快于非常發現，常見詞的反應時快于非常見詞。（頻率效應）見詞。（頻率效應） Baddeley和和Ecob(1973)也發現，如果識記項目表也發現，如果識記項目表中有重復出現的項目，即同一項目幾次出現，則中有重復出現的項目，即同一項目幾次出現，則該項目的反應時少于非重復項目。（重復啟動）該項目的反應時少于非重復項目。（重復啟動）

23、 系列位置效應系列位置效應問題：問題：不能很好地解釋反應時為什么隨項目增多呈不能很好地解釋反應時為什么隨項目增多呈線性增加線性增加三、雙重模型三、雙重模型 Atkinson和和Joula認為，短時記憶過程中認為，短時記憶過程中信息的提取既包含掃描方式，也存在在直信息的提取既包含掃描方式，也存在在直通方式，簡言之就是兩頭直通，中間掃描。通方式，簡言之就是兩頭直通，中間掃描。直通方式是平行的快速過程直通方式是平行的快速過程,掃描方式是系掃描方式是系列的慢速過程。列的慢速過程。 輸入的每個字詞可按其知覺維量來編碼，稱為知輸入的每個字詞可按其知覺維量來編碼，稱為知覺代碼；字詞還有意義，即有概念代碼。知

24、覺代覺代碼；字詞還有意義，即有概念代碼。知覺代碼和概念代碼共同構成一個概念結。碼和概念代碼共同構成一個概念結。 每個概念每個概念結有不同的激活水平（結有不同的激活水平（activity level）或熟悉值）或熟悉值（famillarity value）。）。 在大腦內部有兩個判定標準；一個是在大腦內部有兩個判定標準；一個是“高標準高標準”（C1），如果某一探測詞的熟悉值達到或高于這），如果某一探測詞的熟悉值達到或高于這個標準，人便可迅速地作出個標準，人便可迅速地作出“是是”反應；另一個反應；另一個是低標準（是低標準（C0），如果某一探測詞的熟悉值達到），如果某一探測詞的熟悉值達到或低于這個標

25、準，人就可迅速地作出或低于這個標準，人就可迅速地作出“否否”反應。反應。 這是一個直通過程。但是，對于具有一個中等熟是一個直通過程。但是，對于具有一個中等熟悉值的探測詞，即其熟悉值低于高標準而高于低悉值的探測詞，即其熟悉值低于高標準而高于低標準的探測詞，則要進行系列掃描，才能作出反標準的探測詞，則要進行系列掃描，才能作出反應，需時也較多。應，需時也較多。圖圖5-8短時記憶信息提取的雙重模型短時記憶信息提取的雙重模型 人在實際作出反應時不僅受到熟悉值的制人在實際作出反應時不僅受到熟悉值的制約，而且還依賴于判定標準和情境等其他約，而且還依賴于判定標準和情境等其他因素。因素。 由以上模型可知，短時記

26、憶信息提取由以上模型可知，短時記憶信息提取過程是一個十分復雜的過程。它可能包含過程是一個十分復雜的過程。它可能包含各種不同的操作，并且依賴許多因素。這各種不同的操作，并且依賴許多因素。這里涉及到里涉及到 應用不同策略的問題。應用不同策略的問題。四、加工速率與記憶容量四、加工速率與記憶容量 加工速度 (ms) 記憶容量 (項目) 數 字33.4 7.70顏 色 38.07.10 字 母40.2 6.35字 詞 47.0 5.50 幾何圖形50.0 5.30 隨機圖形68.0 3.80 無意義音節 73.03.40 表表5-3 不同類別材料的加工速率與記憶容量不同類別材料的加工速率與記憶容量 由上

27、表可見，信息的加工速率與材料性質或由上表可見，信息的加工速率與材料性質或信息類型有一定關系，即加工速率隨著記憶容量信息類型有一定關系，即加工速率隨著記憶容量的增大而提高，容量愈大的材料，掃描也愈快。的增大而提高，容量愈大的材料，掃描也愈快。 曾經設想，在短時記憶中，信息是以特征來曾經設想，在短時記憶中，信息是以特征來表征的，而短時記憶的貯存空間有限，則每個刺表征的，而短時記憶的貯存空間有限，則每個刺激的平均特征數量愈大，那么短時記憶能夠貯存激的平均特征數量愈大，那么短時記憶能夠貯存的刺激數量就愈小。的刺激數量就愈小。 CavanaughCavanaugh認為，每個刺激的加工時間與其認為，每個刺

28、激的加工時間與其平均特征數量成正比，平均特征數量大的刺激需平均特征數量成正比，平均特征數量大的刺激需要的加工時間多，反之需要的加工時間則少。要的加工時間多，反之需要的加工時間則少。 這種解釋還存在不少疑點。但它卻把這種解釋還存在不少疑點。但它卻把短時記憶的信息提取、記憶容量和信息表短時記憶的信息提取、記憶容量和信息表征都聯系起來。這確實是一個重要的問題。征都聯系起來。這確實是一個重要的問題。加工速率反映加工過程的特點，在不同材加工速率反映加工過程的特點，在不同材料的加工速率差別的背后，可能由于記憶料的加工速率差別的背后，可能由于記憶容量乃至信息表征等因素的作用而存在著容量乃至信息表征等因素的作

29、用而存在著不同的信息提取過程。不同的信息提取過程。一、遺忘進程一、遺忘進程 通過通過干擾作業法干擾作業法(Peterson-Peterson方法)發現：第四節第四節 短時記憶中的信息遺忘短時記憶中的信息遺忘圖5-9 阻止復述后的短時記憶的遺忘速率 1.1.短時記憶中信息可以保持短時記憶中信息可以保持151530S30S。2.2.如果得不到復述，那么短時記憶中的信息如果得不到復述，那么短時記憶中的信息將會迅速遺忘。將會迅速遺忘。3.3.只要短時記憶識記項目的數量不變，識記只要短時記憶識記項目的數量不變，識記材料性質的改變對短時記憶的遺忘沒有什材料性質的改變對短時記憶的遺忘沒有什么大的影響（么大的

30、影響（Murdock,1961Murdock,1961）。）。二、痕跡消退與干擾二、痕跡消退與干擾 干擾項目數量對短時記憶信息保持的影響干擾項目數量對短時記憶信息保持的影響 1.1.關于遺忘，歷來有痕跡說與消退說之分。關于遺忘，歷來有痕跡說與消退說之分。 2.Waugh2.Waugh和和Norman(1965)Norman(1965)實驗發現，短時記實驗發現，短時記憶中的遺忘的主要原因是干擾而不是記憶憶中的遺忘的主要原因是干擾而不是記憶痕跡消退。痕跡消退。 爭論爭論關于信息的遺忘的原因，存在一些爭論。關于信息的遺忘的原因，存在一些爭論。問題集中在記憶中的信息是消褪了還是分問題集中在記憶中的信息

31、是消褪了還是分解了是否所有解了是否所有“遺忘遺忘”的信息由于其的信息由于其他信息的干擾而壓抑。上述兩種針鋒相對他信息的干擾而壓抑。上述兩種針鋒相對的可能性都有可能存在，但是很難設計出的可能性都有可能存在，但是很難設計出嚴格的實驗來做出取舍。嚴格的實驗來做出取舍。Waugh & Norman 探測數字任務探測數字任務 1596234789024815-9第四節第四節 工作記憶工作記憶（working memory） 短時貯存應該被工作記憶所替代短時貯存應該被工作記憶所替代（Baddeley & Hitch, 1974） 工作記憶指的是一個容量有限的系統，用來暫時工作記憶指的是一個容量有限的系統，

32、用來暫時保持和存儲信息，是知覺、長時記憶和動作之間保持和存儲信息，是知覺、長時記憶和動作之間的接口，因此是思維過程的一個基礎支撐結構的接口，因此是思維過程的一個基礎支撐結構（Baddeley, 2003 ） 工作記憶的概念通常包括兩層含義工作記憶的概念通常包括兩層含義保持任務相關信息保持任務相關信息對這些信息主動復述和操縱對這些信息主動復述和操縱 （Cohen et al., 1997; Smith & Jonides, 1999） 工作記憶就是一個工作記憶就是一個“工作空間工作空間”，包括一個，包括一個中央執行機構，其作用是協調和控制輸入的中央執行機構，其作用是協調和控制輸入的信息；還包括一

33、個語音環路，作為信息；還包括一個語音環路，作為“內部內部耳耳”；相應的還有一個；相應的還有一個“視覺空間展板視覺空間展板”，作為作為“內部眼內部眼”，后兩者負責存儲信息。，后兩者負責存儲信息。 工作記憶示意圖工作記憶示意圖工作記憶系統的三個組成部分 三個部分三個部分中樞執行系統（中樞執行系統（central executive）不受感覺道影響，有點類似于注意不受感覺道影響，有點類似于注意語音環（語音環（articulatory loop；現稱；現稱phonological loop）以語音形式（基于言語的）保持信息以語音形式（基于言語的）保持信息視空速寫板或視空圖像處理器（視空速寫板或視空圖像

34、處理器（visuo-spatial scratch pad；現稱；現稱visuo-spatial sketchpad）專門進行視覺和專門進行視覺和/或空間編碼或空間編碼 中央控制器為控制系統，語音回路和視空速寫中央控制器為控制系統，語音回路和視空速寫板為存儲系統板為存儲系統基本假設基本假設 工作記憶的每一成分均是能量有限的，并且相對工作記憶的每一成分均是能量有限的，并且相對獨立于其他任一成分而工作獨立于其他任一成分而工作 兩個基本假設兩個基本假設如果兩個任務同時使用某一個成分，那么兩個如果兩個任務同時使用某一個成分，那么兩個任務的成績都將不會很理想任務的成績都將不會很理想如果兩個任務同時使用不

35、同成分，那么兩個任如果兩個任務同時使用不同成分，那么兩個任務的成績應該同分別完成兩個任務一樣好務的成績應該同分別完成兩個任務一樣好雙重任務實驗Robbins等（等（1996）的研究）的研究對象：業余、專業國際象棋選手對象：業余、專業國際象棋選手主要任務：從各種可能性中選擇出一組連續且恰當的行棋方案主要任務：從各種可能性中選擇出一組連續且恰當的行棋方案次要任務次要任務重復擊打：控制條件重復擊打：控制條件隨機數字產生：使用中樞執行系統隨機數字產生：使用中樞執行系統順時針方向按計算機鍵盤：使用視空圖像處理器順時針方向按計算機鍵盤：使用視空圖像處理器迅速重復單詞迅速重復單詞see-saw：使用語音環：

36、使用語音環結果結果決定行棋方案需要中樞執行系統和視空圖像處理器參與，但基決定行棋方案需要中樞執行系統和視空圖像處理器參與，但基本上與語音環無關本上與語音環無關專業和業余棋手同時操作兩項任務的成績是接近的，說明兩組專業和業余棋手同時操作兩項任務的成績是接近的，說明兩組被試以相同的方式運用工作記憶被試以相同的方式運用工作記憶中樞執行系統 “我們最初對中樞執行系統特性的描述太含混不清我們最初對中樞執行系統特性的描述太含混不清使得它的功能像一個雜物箱，其中充斥了各種復使得它的功能像一個雜物箱，其中充斥了各種復雜的策略選擇、計劃以及信息提取和檢查。被試雜的策略選擇、計劃以及信息提取和檢查。被試在完成很明顯簡單的數字廣度任務時，都會發生在完成很明顯簡單的數字廣度任務時，都會發生這些過程。這些過程。”（Baddeley, 1996） 中樞執